德法并重，引領(lǐng)成長(zhǎng)

努爾比葉·艾買(mǎi)西

摘要：初中物理教材中蘊(yùn)含著大量豐富的德育教育因素，在教學(xué)中，物理教師如果能認(rèn)真發(fā)掘，適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí)，還能接受德育教育的熏陶。如物理教材中蘊(yùn)含著的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、求真理、勤奮鉆研以及保護(hù)環(huán)境等方面都是好的德育教育資源。本文將從為人師表，以教師的人格魅力樹(shù)立德育榜樣；充分挖掘?qū)W科資源，進(jìn)行德育教育；讓學(xué)生在探究中追求真理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和集體主義精神；積極幫助學(xué)生形成愛(ài)國(guó)主義情懷；開(kāi)展多種形式的物理活動(dòng)滲透德育五個(gè)方面加以探討。

關(guān)鍵詞：初中物理；德育教育；科學(xué)精神；集體主義；愛(ài)國(guó)主義

引言

作為物理教育工作者，在日常的物理教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得豐富的物理知識(shí)，同時(shí)還要促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)以及學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的一些科學(xué)方法，讓學(xué)生們終身受益。我在物理教學(xué)時(shí)，也不斷嘗試滲透德育教育，主要從以下方面落實(shí)：

一、為人師表，以教師的人格魅力樹(shù)立德育榜樣

德育的教學(xué)過(guò)程既是說(shuō)理與訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身表現(xiàn)出的整體形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是十分巨大的，也是最直接的。教師在課堂上的板書(shū)設(shè)計(jì)和語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中帶給學(xué)生美的感染，進(jìn)一步陶冶學(xué)生自身的情操。比如，為了上好一堂出彩的物理課，教師事先做了大量的準(zhǔn)備工作，制作各種多媒體課件，采取靈活多樣的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣學(xué)生不但學(xué)得十分愉快，并且在心里上還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師由衷的敬佩之情，進(jìn)而從老師身上體會(huì)到責(zé)任感與使命感，這樣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)起到積極的影響。

二、充分挖掘?qū)W科資源，進(jìn)行德育教育

物理學(xué)科雖然是一門(mén)自然科學(xué)，但只要我們教師能夠深入的挖掘和有效的整合，可以找到很多德育點(diǎn)。

比如培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感這方面。在學(xué)“聲現(xiàn)象”的知識(shí)時(shí)，習(xí)題中出現(xiàn)了這樣的一段文字：在北宋時(shí)代的沈括，在他所寫(xiě)的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載著行軍宿營(yíng)，士兵們枕著牛皮制做的箭筒睡在地上，能夠及早聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲。這就說(shuō)明，我國(guó)歷史上早在宋代就對(duì)聲音有了一些研究，并且還運(yùn)用到軍事實(shí)踐當(dāng)中。而在馳名海內(nèi)外的北京天壇回音壁無(wú)疑又是古代科學(xué)家的科學(xué)知識(shí)與建筑師們高超技術(shù)完美結(jié)合的產(chǎn)物；又在學(xué)習(xí)磁的現(xiàn)象時(shí)，可以給學(xué)生們介紹我國(guó)古代指南針的發(fā)明和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就；在“平面鏡” 這節(jié)課中講到“我國(guó)大約4000多年前夏王朝時(shí)代就有了銅鏡”，抒發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情感，再引導(dǎo)感悟從“以銅為鏡” 到“以人為鏡”的做人道理。讓同學(xué)們的情感得以升華。

三、在不斷的探究中追求真理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和集體主義精神

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格操作、科學(xué)認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度，樹(shù)立愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備的主人翁思想與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品德。要想培養(yǎng)好學(xué)生的科學(xué)精神，教師自己就要做到以身作則，自己認(rèn)真作好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，按規(guī)則步驟操作，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，如實(shí)記錄。鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立完成課本中的實(shí)驗(yàn)與制作，驗(yàn)證釋疑。最后教師要著重強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”這樣的教學(xué)，不但傳授了知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

四、積極幫助學(xué)生形成愛(ài)國(guó)主義情懷

在日常初中物理教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)時(shí)候可以適時(shí)的將我國(guó)歷史上一些杰出的物理學(xué)家及其成就引入教學(xué)課堂中，向同學(xué)們進(jìn)行介紹，這樣的教學(xué)方式不但能讓枯燥的教學(xué)模式增添一些趣味性，而且還有助于借助科學(xué)名人的事跡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生自身的愛(ài)國(guó)主義情懷；當(dāng)然了，為了能夠有效保障教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師在引入相關(guān)實(shí)例的時(shí)候，還要以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容為主要依據(jù)，憑借此來(lái)選擇典型實(shí)例與人物，將其合理的插入物理教學(xué)課程中去。在我國(guó)物理發(fā)展的歷史過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)非常多對(duì)物理發(fā)展有過(guò)重大貢獻(xiàn)的物理學(xué)家，這些物理學(xué)家的很多物理研究成果都長(zhǎng)期居于世界的領(lǐng)先地位。如在講“物體重心”這一課時(shí)，教師就可以先向?qū)W生介紹一下六千年前半坡氏族使用的欹器，其所具有的物理特點(diǎn)就是古代人民對(duì)物體重心最初的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用；又如在講到力學(xué)的知識(shí)時(shí)，教師就可以先介紹著名的力學(xué)家錢(qián)學(xué)森，他所涉及的物理學(xué)術(shù)領(lǐng)域十分的廣泛，尤其是以火箭導(dǎo)彈與航天事業(yè)為最，被稱(chēng)為“中國(guó)的導(dǎo)彈之父”。像這樣，在初中物理教學(xué)中引入名人事跡等，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自信心，更能有效的幫助學(xué)生形成敢于艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神以及愛(ài)國(guó)主義情懷，激勵(lì)學(xué)生為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)盡自己的一份力。

五、開(kāi)展多種形式的物理活動(dòng)滲透德育

德育滲透不能僅僅只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，教師可以適當(dāng)開(kāi)展一些物理活動(dòng)課和物理主題活動(dòng)，來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生良好品德、行為習(xí)慣的德育教育。對(duì)物理問(wèn)題的研究，要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。通過(guò)大量演示實(shí)驗(yàn)教育學(xué)生研究物理學(xué)的過(guò)程一點(diǎn)也離不開(kāi)實(shí)踐，使學(xué)生在用實(shí)踐研究物理問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成尊重事實(shí)、誠(chéng)實(shí)的品德。通過(guò)“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”的順利升空。楊利偉、聶海勝、等航天員，核實(shí)驗(yàn)成功的介紹，告訴學(xué)生這是協(xié)同合作的結(jié)果，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義觀(guān)念。物理的產(chǎn)生和發(fā)展，從來(lái)就是和生產(chǎn)實(shí)踐與科技水平密切相關(guān)的。能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)順利地解決實(shí)際問(wèn)題，這是學(xué)生素質(zhì)教育的核心，也是評(píng)價(jià)物理教學(xué)的重要標(biāo)志，因此，在教學(xué)中我們教師要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把“學(xué)”與“用”緊密結(jié)合起來(lái)。

在我們初中物理教學(xué)中滲透德育教育之時(shí)，要不斷的結(jié)合時(shí)代賦予教育者的重要任務(wù)。在進(jìn)行必要的教學(xué)實(shí)踐與嘗試時(shí)，將這種教育方法的優(yōu)勢(shì)最大程度上地發(fā)揮出來(lái)。要將整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題與不足加以解決，不斷創(chuàng)新教育方法，不斷與時(shí)代進(jìn)行結(jié)合。要基于立足于學(xué)生，立足于社會(huì)的目的，將學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有抱負(fù)、有理想的復(fù)合型人才。百年大計(jì)，教育為本，教育者只有始終將德育滲透其中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地培養(yǎng)與教育新世紀(jì)的人才。

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