兒童繪畫基本特征探析

張娟瑩

摘要：兒童畫是兒童與外界交流的一種語言，是孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與生活的一種行為，其繪畫多表現(xiàn)為無畏無忌和夸張變形，作畫時(shí)經(jīng)常把立體的物象平面化，用最簡單的平面幾何形來概括物體形象，用X光透視法來表現(xiàn)被遮擋的物體，不受固有色限制而大膽用色，對所畫的對象進(jìn)行繁復(fù)的美化裝飾已達(dá)到擬人化的繪畫效果。

關(guān)鍵詞：兒童繪畫；物象平面化；夸張變形；X光透視法；簡約圖式

兒童繪畫是兒童與外界交流的一種語言，是一種特殊的沒有固定規(guī)范的表達(dá)手段，它反映了兒童的情緒和心理，是孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與生活的一種行為，他們用繪畫表達(dá)自己對生活、對周圍一切事物最樸素、最直覺的心里感受，以抒發(fā)其感情、表達(dá)其愛憎，是孩子們純真思想感情的語言，他們的表達(dá)方式比別人更直率，寓意更豐富。筆者多年來從事兒童繪畫教學(xué)，逐漸學(xué)會(huì)了欣賞兒童畫，本文就兒童的繪畫心理特征做以簡述。

一、兒童繪畫具有無所顧忌的天真特征

繪畫是兒童自我表達(dá)的重要方式，還是兒童的精神創(chuàng)造活動(dòng)。兒童繪畫單純誠實(shí)、天真無邪、表達(dá)感情最純潔、最直截了當(dāng)，沒有絲毫的掩飾，如：嚴(yán)浩小朋友的繪畫：作業(yè)太多，書包壓駝了他的背，這是兒童天然心態(tài)的寫照，反映了他們內(nèi)心無畏無忌，無思無慮的創(chuàng)造品格。

二、兒童繪畫具有夸張變形的無法則特征

兒童時(shí)期由于還不能客觀觀察事物，他們不能認(rèn)識(shí)和比較物體的大小、比例以及遠(yuǎn)近關(guān)系，不會(huì)像成人一樣周密地思考問題，不講究構(gòu)圖法則，而是心里想怎么畫就怎么畫。例如他們往往畫出比人大許多的小貓，畫出比自己臉大許多的花朵，同時(shí)，他們總是最直截了當(dāng)?shù)目浯笞约赫J(rèn)為最重要的人物，物體的某種特點(diǎn)或某個(gè)局部。例如：把踢足球的人的那條腿加大加粗；畫媽媽的頭發(fā)很長，梳頭發(fā)時(shí)站在很高的凳子上，頭發(fā)還在地上拖著很長一截；畫一個(gè)經(jīng)常大喊大叫的同學(xué)，嘴巴占去了臉的一大半。兒童畫造型的夸張是因?yàn)橛變合胂蟮呢S富和感覺的敏銳，畫的是他們的所感、所知、所想。

三、兒童繪畫具有立體物象的平面特征

兒童的空間知覺中，還沒有形成高寬深三維空間的認(rèn)識(shí)知覺，頭腦中還沒有形成畫面垂直的概念，他們不懂得將畫紙定在一個(gè)方向或固定視點(diǎn)的透視原理，只根據(jù)自己的需要轉(zhuǎn)動(dòng)或平移視點(diǎn)，所以他們在作畫時(shí)經(jīng)常把立體的物象平面化。例如，吉紅玉小朋友畫圍著餐桌吃飯的人物，有餐桌向四周呈放射狀排列開來，使位于畫面下方的人物均為倒置狀，又如王杰小朋友畫馬路兩旁的樹木均與代表馬路的兩條線成左右方向的垂直角度，看上去好像是躺倒的兩排樹苗；在表現(xiàn)縱深的層次關(guān)系上，后面的物體均與前面的物體并列起來，如李佳林小朋友畫桌椅的四條腿，后面的兩條與前面的兩條并列在同一水平面上。

四、兒童繪畫具有簡約圖式的幾何特征

兒童繪畫往往用最簡約的平面幾何形（如三角形、圓形、半圓形、方形等）來概括物體形象。例如，他們把人頭、動(dòng)物、樹冠、蘋果等均畫成圓形，腿部、手臂、樹干等均畫成直線，而至于人的手臂，腿是長在軀干上還是頭上，此時(shí)對于兒童來說并不重要，又如：兒童繪畫中的房子往往是一個(gè)三角形或梯形與長方形的組合模式，于是，畫面便常常出現(xiàn)相同圖式的重復(fù)。

五 兒童繪畫具有X光的透明特征

兒童常用X光透視法來表現(xiàn)被遮擋的物體，例如畫房子，可以透過墻壁，把房間里面的陳設(shè)物、房間里的人物活動(dòng)都表現(xiàn)出來；畫懷孕的阿姨，可以把阿姨肚子里的寶寶也畫出來，形成兒童特有的“透明式”表現(xiàn)方法。

六、兒童繪畫具有擬人化的感情特征

兒童繪畫具有顯著的擬人化特征，在兒童心目中好像萬物都是有生命的，在繪畫中就真實(shí)地把這種心理表現(xiàn)出來了，如畫太陽的眼睛、嘴巴、戴著眼鏡、飄著胡須、會(huì)哭會(huì)笑的、畫小樹被壓彎了腰，痛苦地皺著眉頭，流下了眼淚，兒童繪畫的這種把動(dòng)植物人格化擬人化，生動(dòng)的反映了孩子們真實(shí)而豐富的內(nèi)心感情世界。兒童繪畫賦予世上的一切無生命的事物以生命和人的特點(diǎn)，充滿著非凡的想象力和稚拙的童趣，讓人感嘆不已。

七、兒童繪畫具有反復(fù)美化的裝飾特征

兒童喜歡在他們所畫的獸類、魚、鳥或人物的服裝表面，進(jìn)行繁復(fù)的美化裝飾。他們用點(diǎn)、線、面幾何形等組合成各種抽象圖案花紋，這是孩子們愛美之心、善良之心的表現(xiàn)，尤其是女孩子，總喜歡在自己的繪畫中畫出穿戴漂亮的仙女，不厭其煩的把各種人物裝飾的美侖美奐，兒童的夸張描繪主要是與兒童的直觀感受有關(guān)。

八、兒童繪畫具有奇思妙想創(chuàng)作特征

兒童的世界充滿奇思妙想，他們用好奇的眼光觀賞這個(gè)世界，他們有著天真、奇特的想象，在他們的眼里，天空可以是五顏六色的，大地可以是方方正正的，人可以長上翅膀，動(dòng)物可以變成可愛的娃娃……，想象力是兒童最大最誘人的財(cái)富，乘著想象的翅膀，他們上天入地?zé)o所不能，兒童繪畫中，往往能創(chuàng)作出奇特的幻想形象，夢境形象。兒童能大膽的把遠(yuǎn)離的、甚至毫不相干的事物結(jié)合起來，使其成為饒有趣味的畫面。例如，盧璐小朋友畫的《小草托起了我的床》畫中兩片嫩嫩的小草在床下奮力生長，竟頂起了自己正睡得大床！又如金璇小朋友畫自己建造的牛奶場中，從母牛身上流出的牛奶，源源不斷的通過水管輸送到各個(gè)家庭，男女老少拿著杯子打開水龍頭接著雪白的牛奶喝。多么天真爛漫的幻想，散發(fā)著孩子們無拘無束、自由無畏的創(chuàng)造精神，反映了孩子們美好的向往。

九、兒童繪畫具有大膽用色的表現(xiàn)特征

兒童繪畫線條稚拙粗獷，用色大膽，落筆大膽，用色單純，形象簡練，隨意夸張，不加修飾，不受物體固有色的限制，好用自己偏愛的顏色，忙著把自己的激情傾瀉到畫紙上。例如畫南極冰天雪地中的企鵝全是浪漫的粉紅色。

總之，了解了兒童的繪畫特點(diǎn)，掌握了他們的繪畫心理，才能因勢利導(dǎo)順應(yīng)他們的身心發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)中就不會(huì)對兒童稚拙的作品盲目斥責(zé)批評潑冷水，允許他們有自己的表現(xiàn)方式，不必用成人的繪畫技法技巧去要求學(xué)生模仿，以免脫離兒童自身的生活實(shí)際，違背他們的心理和智力發(fā)展規(guī)律，扼殺孩子們的創(chuàng)造火花。在教學(xué)中教師要用愛心去珍視童真童趣，鼓勵(lì)孩子們更大膽、更充分地用自己的繪畫語言與外界交流，幫助兒童提高創(chuàng)作意義，以及理解自身和周圍世界的能力，使孩子們在繪畫行為中找到快樂找到自信，從而逐漸培養(yǎng)他們進(jìn)取、勤奮、頑強(qiáng)的品格，培養(yǎng)他們的專注性、責(zé)任感，以適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

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