當(dāng)代大學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗精神現(xiàn)狀與對策研究

劉思梅　林遠(yuǎn)東　莫偉健

摘要：本著進(jìn)一步發(fā)揚艱苦奮斗精神的目的，廣東工業(yè)大學(xué)輕工化工學(xué)院2014級制藥工程3班就當(dāng)代大學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗精神的現(xiàn)狀對我校學(xué)生調(diào)研。本文剖析了大學(xué)生艱苦奮斗精神的現(xiàn)狀及其原因，對培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗精神的提出可行性建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；艱苦奮斗；現(xiàn)狀

一、調(diào)研背景

艱苦奮斗精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是我國勞動人民拼搏奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的強有力支撐，在不同的時期體現(xiàn)出不同的時代內(nèi)涵，不能用一成不變的思維來詮釋。大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，然而當(dāng)下在部分大學(xué)生身上卻出現(xiàn)了艱苦奮斗精神意識淡薄的現(xiàn)象。為此，本次調(diào)查以廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生為例，采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查問卷法，調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗精神的情況。

二、大學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗精神的現(xiàn)狀

1.對艱苦奮斗精神內(nèi)涵的理解總體狀況良好。

多數(shù)大學(xué)生了解艱苦奮斗精神的內(nèi)涵，對艱苦奮斗有一定的概念認(rèn)識。在問及“您理解的艱苦奮斗精神內(nèi)涵是？”中，認(rèn)為奮發(fā)圖強是精神內(nèi)涵的最多，占總?cè)藬?shù)的78.81%，其次是迎難而上，占62.91%，而不達(dá)目誓不罷休的和艱苦創(chuàng)業(yè)所占總?cè)藬?shù)的百分相差不大，都是大約30%，另外，還有57.62%的同學(xué)認(rèn)為是努力學(xué)習(xí)，37.09%的同學(xué)認(rèn)為是省吃儉用?？梢钥闯龃髮W(xué)生對艱苦奮斗具有一定的概念認(rèn)識，同時也有著不同的理解。但在具備以及缺乏艱苦奮斗精神表現(xiàn)的理解有一定差異。

2.大學(xué)生在發(fā)揚艱苦奮斗精神的現(xiàn)狀。

大學(xué)生艱苦奮斗精神普遍淡薄，大部分學(xué)生未能達(dá)到自己滿意的程度。調(diào)研結(jié)果顯示，大部分認(rèn)為自己艱苦奮斗程度一般，極少人認(rèn)為自己沒有做到艱苦奮斗或者自己做得很好，這說明大學(xué)生艱苦奮斗精神普遍淡薄，大部分學(xué)生未能達(dá)到自己滿意的程度，也就是沒能很好地去發(fā)揚艱苦奮斗精神。

三、大學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗精神淡薄的原因分析

1.家庭教育指導(dǎo)方向不當(dāng)。

在針對調(diào)查中，60%以上的學(xué)生選擇了家庭教育指導(dǎo)方向不當(dāng)，這說明在整體上普遍會受到家庭因素的影響，幼年到青少年期間的家庭教育對學(xué)生精神上的影響發(fā)揮著重要的作用。大學(xué)生處在上學(xué)讀書期間尚未有獨立、固定的收入來源，家庭的資助有助于解除后顧之憂，讓他們集中精力學(xué)習(xí)，但過度的溺愛和經(jīng)濟保障，誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為金錢來得容易，導(dǎo)致大學(xué)生艱苦樸素、勤儉節(jié)約作風(fēng)的意識淡薄。

2.大學(xué)生缺乏實踐鍛煉。

大學(xué)生的大部分時間都在大學(xué)度過，而大學(xué)是向社會過渡的一個重要時期，所以它還不算是社會。因此，大部分學(xué)生把時間荒廢在宅宿舍，玩游戲，看電視劇等娛樂性生活中。而支撐他們度過這種生活的經(jīng)濟來源家庭的生活費，因此大部分大學(xué)生過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，在社會實踐方面的經(jīng)歷十分缺乏，因此無法體會艱苦奮斗的實踐，造成艱苦奮斗精神的缺乏。

3.社會不正之風(fēng)影響深刻。

如今，社會的貪污腐敗、不良消費、享樂主義、拜金主義等不正之風(fēng)盛行。社會上有部分人靠權(quán)錢交易、靠不正當(dāng)競爭等手段暴富的，這深刻地影響了大學(xué)生對待金錢的態(tài)度，出現(xiàn)了對金錢的崇拜和心理上的虛榮。大學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的攀比心理，這一點在大學(xué)生“雙十一”瘋狂的購物現(xiàn)象中尤為突出。社會上的貪污腐敗現(xiàn)象使大學(xué)生對保持和發(fā)揚艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)失去了應(yīng)有的信心。最近幾年來，中央堅持把反腐敗斗爭始終放在黨風(fēng)建設(shè)的突出位置，并采取了一系列措施，特別是十八屆六中全會上強調(diào)的黨內(nèi)監(jiān)督，收到了一定的實效。

四、對培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗精神的可行性建議

（一）個人方面。

1.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，樹立正確的消費觀，加強自我約束的能力。

大學(xué)生要學(xué)會在生活上都應(yīng)高培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，樹立正確的消費觀，生活上杜絕浪費奢侈、不與別人攀比。習(xí)總書記在黨的十七大報告中指出：倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、勤儉辦一切事業(yè)，反對奢侈浪費。我們大學(xué)生也理當(dāng)如此，勤儉節(jié)約是對社會資源的有效利用，是對環(huán)境資源的合理利用。

2.充分利用學(xué)校資源，努力學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚艱苦奮斗的精神。

習(xí)近平總書記說：青年是國家的未來和民族的希望。希望同學(xué)們肩負(fù)時代責(zé)任，高揚理想風(fēng)帆，靜下心來刻苦學(xué)習(xí)，努力練好人生和事業(yè)的基本功，做有理想、有追求的大學(xué)生，做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生，做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生。大學(xué)是人的一生中最為關(guān)鍵的階段，大學(xué)生應(yīng)該充分利用學(xué)校資源，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作和進(jìn)一步深造做好準(zhǔn)備。

3.樹立科學(xué)的理想信念，用實際行動堅定自己的理想信念。

無論是我們的周圍，還是社會上，總是有很多消極的、不良的言論、風(fēng)氣，作為大學(xué)生我們該理智地面對，不要輕易地被影響。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要自覺樹立科學(xué)的理想信念，用實際行動來艱苦奮斗，詮釋自己理想與信念，做21世紀(jì)的合格大學(xué)生，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)我的一份力量。

（二）家庭教育。

1.父母為孩子之榜樣，當(dāng)以身作則。

在工作、生活、學(xué)習(xí)各方面要艱苦奮斗，給孩子潛移默化的影響。將艱苦奮斗教育在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的家庭教育方式中注入孩子的心靈，在其心靈深處埋下艱苦奮斗的種子。

2.要加強對孩子進(jìn)行艱苦奮斗教育。

要約束孩子過分的物質(zhì)要求，教育孩子生活節(jié)儉，不和別人攀比，不講排場，不擺闊氣，不亂花錢，節(jié)約水、電、糧食等；要讓孩子做力所能及的事情，注意培養(yǎng)孩子勞動的習(xí)慣，幫助孩子學(xué)會吃苦耐勞的本領(lǐng)。教育專家指出：孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長走出愛的誤區(qū)。過分呵護剝奪的是孩子獨立承擔(dān)困難與挫折的機會，而這恰恰是形成良好意志品質(zhì)與行為準(zhǔn)則的必由之路。

（三）學(xué)校方面。

1.通過教學(xué)環(huán)節(jié)滲透艱苦奮斗精神教育。

通過在思想政治理論課、哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科課程，如馬克思主義原理與毛澤東思想課，灌注、滲透艱苦奮斗精神教育的內(nèi)容，包括我們黨艱苦奮斗的歷史，領(lǐng)袖人物對艱苦奮斗重要性的論述，模范人物艱苦奮斗事跡，國情教育，世情教育，大學(xué)生使命教育等等，引導(dǎo)學(xué)生們對艱苦奮斗精神的重視。

2.組織社會實踐實踐鍛煉學(xué)生。

要注重社會實踐的提高學(xué)生積極性，自覺進(jìn)行升華作用。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，開展大學(xué)生社會實踐活動，如到貧困地區(qū)的三下鄉(xiāng)活動，培養(yǎng)艱苦奮斗的意識并升華為學(xué)生的行為，以取得課堂教學(xué)的泛泛說教難以達(dá)到的效果。

3.制定獎懲制度措施。

對在艱苦奮斗方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，給出一定的獎勵，鼓勵其繼續(xù)艱苦奮斗，同時也遏制不艱苦奮斗的現(xiàn)象。

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