看圖作文構(gòu)思演練

劉會(huì)然

【模擬金題】

觀察圖片，運(yùn)用聯(lián)想與想象，合理作文。

寫(xiě)作要求：合理運(yùn)用想象和聯(lián)想，題目自擬，立意不限，不少于600字。

【思路導(dǎo)引】

第一步，細(xì)觀察。認(rèn)真看圖片，整體觀察圖片的主體內(nèi)容。這幅圖片主體是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，左手提著一個(gè)塑料袋，袋子中探出幾束開(kāi)得燦爛的桂花。老人的右手拄著一根拐杖，正走在一條逼仄的小巷中。

第二步，深立意。展開(kāi)想象和聯(lián)想，思考圖片想表達(dá)的內(nèi)容。圖片中最顯著的兩點(diǎn)：白發(fā)蒼蒼的老人與綻放的花朵，正好形成對(duì)照。白發(fā)蒼蒼代表暮年，燦爛鮮花代表青春?？梢詮纳眢w雖衰老，但內(nèi)心渴求青春著手思考。也可以從老人愛(ài)花愛(ài)生活的角度思考，因?yàn)閻?ài)花代表愛(ài)生活。也可以從老人提著花送給什么人的角度思考。不必拘泥全體，抓住最感觸自己的一點(diǎn)，小角度立意即可。

第三步，巧選材?？梢詮摹袄象K伏櫪，志在千里”——人老壯心不老的角度選材。也可以從再年邁、再困頓，也保持一顆愛(ài)生活、積極向上的心的角度選材。也可以從“送人玫瑰，手里余香”的角度選材，或年齡不能決定心態(tài)的角度立意。還可以先寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的人物故事，再抒發(fā)自己的情感和觀點(diǎn)，提升作文的內(nèi)涵。

【佳作示例一】

秋意濃

◎陳洋洋

一條寂靜的胡同盡頭通向那片蒼翠，老人拄著拐杖，步履蹣跚而又堅(jiān)定地帶著那抹初秋桂花的幽香徐徐前行。

歲月風(fēng)霜的洗禮將他頭發(fā)染成花白，也讓他曾經(jīng)挺直的背脊變得佝僂。

花香淺淺氤氳開(kāi)來(lái)，當(dāng)?shù)谝淮毓鸹湓谌诵械郎虾?，接下?lái)就每天都能看到街道旁堆積的落葉中露出淡淡的金黃色，提醒人們一個(gè)季節(jié)的開(kāi)始。我仿佛看見(jiàn)一個(gè)老人費(fèi)力地將身體的重量壓在拐杖上，先向下一折花枝，再反方向一彎，那幾叢桂花便連著幾片或大或小的葉子被摘下。

不大的塑料袋盛不下這溢出的秋意，其間裝著的幾個(gè)物件很快被香氣包裹住了。老人也不看，也不管其他人的目光，所有精力傾注在眼前這件小事上。很慢，但是很果決。他為什么這樣做也不必去追問(wèn)，此刻盛放的桂花正映照出老人爬滿(mǎn)皺紋卻精神矍鑠的臉。

也許他不過(guò)是個(gè)等待兒女歸家的孤獨(dú)老人，每日的翹首以盼，等來(lái)的卻是一室冷清。只一人在彼端煢煢孑立，踽踽獨(dú)行。

初秋的綠葉將要褪成枯黃，乘風(fēng)而來(lái)的清香還縈繞在鼻尖，修整平坦寬闊的水泥路早已不復(fù)當(dāng)初泥濘的模樣。那些別有深意的情感卻好似青梅煮酒，深埋地底，穿過(guò)時(shí)間長(zhǎng)河變得愈發(fā)香甜，沉淀出一壺佳釀。

正如天下千萬(wàn)風(fēng)景，能記住的也只是讓你心有所感的那一處。炎夏陽(yáng)光過(guò)去后，秋風(fēng)送爽的時(shí)候才最回味無(wú)窮。它帶著桂香而來(lái)，不比冬日里凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅，細(xì)水長(zhǎng)流地將老人的思念慢慢發(fā)酵。等到他的兒女歸來(lái)看望，才以清淺的香裹挾著父親的愛(ài)傳遞出去。

而蕭索似乎是這個(gè)季節(jié)最常用的代名詞，一切似乎都是一種收成過(guò)后百無(wú)聊賴(lài)的倦怠。門(mén)口堆滿(mǎn)柴薪，南瓜上疊著南瓜，柴薪并不用來(lái)燒，南瓜也不用來(lái)吃，只是為了未來(lái)的某一刻堆在那里。而一片片落葉在空中打幾個(gè)旋兒后將生命終止在大地，用濃烈熾熱的情感，“攙扶”著老人，拐杖一下、兩下敲擊著地面。

徒留一地秋意。

【佳作示例二】

那一縷迷失的芬芳

◎丁家燁

秋意濃濃，百花齊放?；▋簜儚母髯缘男№袧u漸蘇醒，扭轉(zhuǎn)著小腦袋，嬌羞地打量著這個(gè)不一樣的世界。我也是初次來(lái)到這個(gè)城市，一切的高樓大廈都是那么冰冷傲驕，與我格格不入。

我在一個(gè)十字路口遇到了他。他頭發(fā)蒼白，略微稀疏，黯淡的眼神里閃著一絲迷茫，干裂的手掌像枯萎的老樹(shù)皮，在凹凸不平的褶皺中提著幾枝芬芳的桂花。他或許是回家的，或許是探親的，他那灰黑的布衫散發(fā)著強(qiáng)烈的鄉(xiāng)村氣息，但泥土與芳草氣味四溢。他牢牢抓住了我的眼球。

他在冰冷的水泥地上走著，顫顫巍巍地走著，棕色的拐杖在地上磕磕碰碰，引出凌亂、蹣跚的步伐。他老態(tài)龍鐘，但仍行走著，不懈地行走著，走過(guò)這陌生的街道，到達(dá)熟悉的家。

突然，他微微駐足，在一輛白色的現(xiàn)代轎車(chē)旁頷首而視。他小心翼翼地打量著，充滿(mǎn)膽怯地“啊”了一聲。接著，又繼續(xù)前行，提著那一縷芬芳，那一抹屬于秋天的盛艷桂花，尋找那熟悉的印跡。

漸漸地，香味逐漸淡去，在那個(gè)路口只留下僵硬的地面與陌生的汽車(chē)。他走了，去尋找那松軟肥沃的土地，尋找那沒(méi)有車(chē)馬喧鬧的地方。我呆立在原地，緊握著我的手機(jī)不知所措。

汽車(chē)在耳畔飛馳而過(guò)，冰冷的地面一切如舊。不一會(huì)兒，街道喧囂起來(lái)，小攤小販的食品香氣誘惑著人們的味覺(jué)。但那個(gè)老人走了，那最后的一縷芬芳彌散在了林立的樓房中。我不知道他去哪兒了，也不知道他是否已到了家，但我衷心地祝愿他到達(dá)那質(zhì)樸的鄉(xiāng)村，遼闊的草地，遠(yuǎn)處一棵桂花樹(shù)盛開(kāi)著，四溢著芬芳。

我走了，走出那個(gè)讓人留戀的巷口，忽覺(jué)皓月當(dāng)空。天上的星星閃耀著，澄澈清明，仿佛人們內(nèi)心美好的愿望。我恍惚看見(jiàn)，皎潔的月影罩著一層朦朧的薄紗，映照著那棵芬芳的桂花樹(shù)，桂花盛開(kāi)，芳香四溢，散入人間，撒向千家萬(wàn)戶(hù)……

浙江省義烏市稠州中學(xué)教育集團(tuán)丹溪校區(qū)