健康教育在高血壓護(hù)理中的應(yīng)用分析

張宏芳

（烏蘭浩特市人民醫(yī)院，內(nèi)蒙古 烏蘭浩特 137400）

健康教育在高血壓護(hù)理中的應(yīng)用分析

張宏芳

（烏蘭浩特市人民醫(yī)院，內(nèi)蒙古 烏蘭浩特 137400）

目的 探討在高血壓的護(hù)理中健康教育的應(yīng)用策略以及臨床護(hù)理效果。方法 選取2015年4月～2016年7月我院收治的高血壓患者86例作為研究對象，將其隨機(jī)分成觀察組與對照組，各43例，護(hù)理方法上，對照組應(yīng)用常規(guī)高血壓護(hù)理的方法，而觀察組則在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加用健康教育護(hù)理，觀察兩組患者護(hù)理前后血壓變化以及護(hù)理滿意率。結(jié)果 護(hù)理前測量兩組舒張壓及收縮壓差異無顯著性，護(hù)理后組患者的舒張壓以及收縮壓發(fā)生變化，呈下降趨勢，并且觀察組下降情況要比對照組顯著，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）；觀察組護(hù)理總滿意率高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 在高血壓患者護(hù)理中，應(yīng)用健康教育，能夠有效改善患者血壓，提高患者對護(hù)理工作的滿意率。

健康教育；高血壓；護(hù)理

高血壓是中老年群體常見的慢性代謝疾病，患者的舒張壓與收縮壓要比正常人群高出許多，并且高血壓還容易引發(fā)冠心病、心臟病等嚴(yán)重威脅患者生命健康的疾病，這對患者的生活質(zhì)量造成巨大的威脅[1]。為使患者在日常生活中加強(qiáng)對高血壓的自我護(hù)理，在臨床常規(guī)護(hù)理中，對患者實(shí)施健康教育非常有必要。為了進(jìn)一步了解健康護(hù)理高血壓護(hù)理中的作用，本研究選取我院收治的高血壓患者86例進(jìn)行研究，現(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年4月～2016年7月我院收治的高血壓患者86例作為研究對象，將其隨機(jī)分成觀察組與對照組，各43例，觀察組男25例，女18例，年齡45～82歲，平均年齡（62.5±4.6）歲，文化程度：研究生學(xué)歷4例，本科學(xué)歷12例，高中學(xué)歷11例，初中及以下學(xué)歷16例。對照組男26例，女17例，年齡46～81歲，平均年齡（63.1±4.2）歲，文化程度：研究生學(xué)歷5例，本科學(xué)歷11例，高中學(xué)歷12例，初中及以下學(xué)歷15例。對比兩組患者一般資料，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

本次研究的對照組采用的是常規(guī)護(hù)理的方式，護(hù)理的具體內(nèi)容包括對患者的病情進(jìn)行檢查、指導(dǎo)患者正確用藥以及給予適當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理等。在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，觀察組加用健康教育指導(dǎo)的護(hù)理策略，具體護(hù)理操作為：（1）疾病知識(shí)講解。在日常護(hù)理過程中，向患者講解各種可能引發(fā)高血壓的因素，讓患者對疾病的產(chǎn)生有清晰的認(rèn)識(shí)。告知患者預(yù)防高血壓的方法以及常見不良反應(yīng)的自我護(hù)理方法[2]。（2）心理指導(dǎo)。不同程度的高血壓患者對疾病的認(rèn)知程度不同，尤其是部分高血壓患病初期的患者，常常會(huì)持有不在乎的態(tài)度，而患病多年的高血壓患者則往往會(huì)出現(xiàn)焦慮、恐懼以及不安等心理問題，針對這兩種心理表現(xiàn)患者，在日常護(hù)理過程中，應(yīng)積極給予患者有針對性的心理指導(dǎo)，讓患者消除對疾病的不正確認(rèn)識(shí)，樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心。（3）膳食指導(dǎo)。高血壓疾病的預(yù)防上，膳食的均衡護(hù)理非常關(guān)鍵，因此護(hù)理人員應(yīng)幫助患者逐漸養(yǎng)成良好的日常飲食習(xí)慣，囑咐患者多使用膽固醇含量較高的食物，多使用維生素含量高的蔬菜、水果，平時(shí)也應(yīng)以清淡飲食為主，切忌暴飲暴食。（4）用藥指導(dǎo)。高血壓的治療，尚且無立即根治的方法，患者常常需要使用藥物來不斷緩解病情[3]。為了充分發(fā)揮藥物的療效，護(hù)理人員應(yīng)為患者提供最佳的用藥時(shí)間，提示患者堅(jiān)持用藥的重要性，講解用藥后可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，患者在用藥后如果出現(xiàn)嚴(yán)重不適的情況，應(yīng)將患者及時(shí)送診。此外，為了盡可能減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，應(yīng)為患者選擇經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、效果好的降壓藥物。（5）鍛煉指導(dǎo)。適當(dāng)?shù)腻憻拰颊卟∏榈目祻?fù)有重要意義，因此在日常護(hù)理中，應(yīng)指導(dǎo)患者每天進(jìn)行一定時(shí)間的戶外運(yùn)動(dòng)，戶外鍛煉應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，避免激烈運(yùn)動(dòng)。

1.3 觀察指標(biāo)

對患者進(jìn)行6個(gè)月的隨訪調(diào)查，對比患者護(hù)理前后收縮壓、舒張壓變化情況。在患者出院前1天，使用滿意度問卷讓患者對護(hù)理工作滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿意度問卷總分為100分，其中95～100分為非常滿意，80～94分為滿意，80分以下為不滿意。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量資料以“”表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組患者護(hù)理前后血壓變化

兩組護(hù)理前，收縮壓與舒張壓水平無顯著差異，而在護(hù)理后，兩組患者收縮壓與舒張壓均顯著下降，且觀察組血壓下降程度要明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表1。

表1 兩組患者護(hù)理前后血壓變化情況（，mmHg）

表1 兩組患者護(hù)理前后血壓變化情況（，mmHg）

注：與護(hù)理前相比，☆P＜0.05；與對照組相比，*P＜0.05。

舒張壓護(hù)理前 護(hù)理后 護(hù)理前 護(hù)理后觀察組 136.2±11.5 112.3±10.4☆* 89.6±5.7 71.3±6.2*對照組 135.4±12.4 126.2±11.4☆ 89.2±6.0 81.6±5.8☆組別 收縮壓

2.2 兩組患者護(hù)理滿意度情況對比

護(hù)理結(jié)果顯示，觀察組患者的護(hù)理滿意度要明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表2。

表2 兩組患者護(hù)理滿意度（n，%）

3 討 論

高血壓是中老年群體中常見的一種疾病，病患的病情常常會(huì)反復(fù)發(fā)作，病情長期作用與患者，對患者的生活質(zhì)量及心理健康構(gòu)成巨大影響[4]。在高血壓疾病的治療中，受患者本身受教育程度以及高血壓健康知識(shí)普及率不高的影響，使得高血壓患病群體中，大多數(shù)患者對疾病的認(rèn)知度較低，這使得高血壓的致死率大大提升[5]。針對這種情況，在對高血壓患者的臨床護(hù)理中，要求護(hù)理人員在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，通過健康教育指導(dǎo)來提高患者對疾病的認(rèn)識(shí)，以實(shí)現(xiàn)患者自我護(hù)理與臨床護(hù)理的融合，有效提高高血壓疾病的治愈率，進(jìn)而提高患者的生活質(zhì)量。

本次研究結(jié)果顯示，實(shí)施健康教育指導(dǎo)的觀察組在護(hù)理前收縮壓與舒張壓無明顯差異，而在護(hù)理結(jié)束后，兩組患者收縮壓與舒張壓均下降，并且下降程度上也是觀察組要明顯優(yōu)于對照組。在護(hù)理滿意率這一指標(biāo)上，可以發(fā)現(xiàn)加用健康教育指導(dǎo)的觀察組患者的護(hù)理總滿意率要顯著高于常規(guī)護(hù)理的對照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。這充分表明，對高血壓患者實(shí)施健康教育，能夠大大提高患者的治療效果，提升患者機(jī)體免疫力以及生活質(zhì)量。

綜上所述，在高血壓患者的護(hù)理中，實(shí)施健康教育指導(dǎo)，能夠提高患者對疾病的認(rèn)知度，有效緩解患者護(hù)理后的血壓情況，提升患者對護(hù)理工作的滿意度以及醫(yī)院的社會(huì)影響力。

[1] 朱春燕.個(gè)體化延續(xù)護(hù)理在高血壓患者健康教育中的應(yīng)用效果[J].實(shí)用心腦肺血管病雜志,2014(11):161-163.

[2] 高秀峰.健康教育在老年高血壓患者護(hù)理中的應(yīng)用效果分析[J].基層醫(yī)學(xué)論壇,2014(3):4974-4975.

[3] 蔡芳芳.健康教育應(yīng)用于高血壓護(hù)理中的臨床效果研究分析[J].中國醫(yī)學(xué)裝備,2014(S1):420-421.

[4] 越 琦.?？平】到逃由熳o(hù)理在高血壓綜合健康治療中的效果分析[J].中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新,2014(08):104-106.

[5] 余么華.心理干預(yù)與健康教育在高血壓患者護(hù)理中的應(yīng)用分析[J].大家健康(學(xué)術(shù)版),2016(01):280-281.

本文編輯：劉欣悅

R473.5

B

ISSN.2096-2479.2017.05.28.02