高職院校體育俱樂部的創(chuàng)建

蘇航

摘 要 目前，高校教育改革正向國際化方向不斷深入，體育教育的改革正不斷地向縱深發(fā)展。隨著體育俱樂部模式在我國高校悄然興起，它走出了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式并顯示出強大的生命活力，成為一種綜合的體育教學(xué)形式。本文通過分析高職院校體育俱樂部存在的意義和可行性，對其的創(chuàng)建提出了相對的建議和對策。

關(guān)鍵詞 高職 體育俱樂部 創(chuàng)建

中圖分類號：G718.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0144-02

一、高職院校體育俱樂部存在的意義

1.打破傳統(tǒng)，激發(fā)高職學(xué)生的鍛煉興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是以教師為中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為輔助。比如早操和體育達(dá)標(biāo)測試，這兩種形式對高職學(xué)生都帶有一定程度的強制性。高職院校課外體育俱樂部的建立，能充分調(diào)動學(xué)生們的主觀能動性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，有選擇性的參加體育運動項目，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，樹立正確的健康觀。

2.豐富高職院校的校園文化生活，增進學(xué)生間的交往友誼

高職學(xué)生在學(xué)校里渴望與人交往，渴望結(jié)交新朋友，課外體育俱樂部的建立為學(xué)生們提供了一個良好的平臺，比如各種健美操班，武術(shù)散打班等，參與者把運動場變成了增進友誼的活動場所，對學(xué)生的交際能力有很大幫助，豐富了高職院校的校園文化，帶動了校園體育熱，提高了學(xué)生們參加體育鍛煉的積極性。

3.提高高職學(xué)生的身心素質(zhì)和綜合能力素質(zhì)

學(xué)生通過參與課外體育俱樂部的活動，緩解了緊張的學(xué)習(xí)壓力，參加如球類、武術(shù)等活動，增強了體質(zhì)，提高了身體對疾病的抵抗力。課外體育俱樂部打破了原有系別班級建制，擴大了學(xué)生的橫向交往，在一定程度上使高職學(xué)生擺脫煩惱，消除孤獨，對心理健康有良好的促進作用。此外，課外體育俱樂部實行的是學(xué)生自主管理，俱樂部的各項活動計劃、競賽和裁判安排都由學(xué)生自己組織管理，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的組織管理能力，綜合能力素質(zhì)得到全面提升。

二、高職院校體育俱樂部創(chuàng)建的建議和對策

1.挖掘現(xiàn)有資源潛力，創(chuàng)建單項課外體育俱樂部

近幾年來，隨著我院招生規(guī)模的擴大，學(xué)生數(shù)量增多，體育場地緊缺，有些體育項目無法開展，如網(wǎng)球、跆拳道、游泳等，對教學(xué)也造成了一定的影響。結(jié)合我院實際，創(chuàng)建體育俱樂部可能在條件上暫時還不成熟，但這種形式是大勢所趨，又普遍受到學(xué)生的歡迎。因此建議高職院校可以根據(jù)現(xiàn)有條件，充分挖掘現(xiàn)有資源的潛力，創(chuàng)建單項課外體育

俱樂部，滿足多數(shù)學(xué)生的愿望。

2.增強體育俱樂部意識，適當(dāng)進行資源共享

目前，高職院校學(xué)生參加體育活動以自由活動為主，加入各種體育協(xié)會、體育俱樂部的很少。雖然很多高職院校已經(jīng)有學(xué)生組織的各類體育協(xié)會或俱樂部，但由于宣傳不到位，體育俱樂部意識尚未完全普及、滲透到全體學(xué)生，還需要進一步推廣宣傳。目前，多數(shù)高職院校已經(jīng)配備了許多現(xiàn)代化的體育設(shè)施，有的高職院校還擁有綜合體育館，基本上能滿足正常體育教學(xué)活動。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生選擇體育項目更具多樣性，對學(xué)校體育設(shè)施有更多的要求，

而高校的體育設(shè)施建設(shè)不是一蹴而就的，需要考慮多方面的因素，這就需要各高校之間實現(xiàn)資源共享，或與當(dāng)?shù)氐慕∩砭銟凡糠e極溝通，實現(xiàn)資源共享。

3.更新俱樂部成績考核方式

由于部分學(xué)生對俱樂部的性質(zhì)了解不多，缺乏安排學(xué)習(xí)的能力，經(jīng)常會出現(xiàn)無緣無故缺課、遲到早退等不良現(xiàn)象，影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？梢詫⒖己藰?biāo)準(zhǔn)分為優(yōu)秀，良好，及格和不及格四個等級，讓考核評價變成學(xué)生的活動動力，有效提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

4.提高師資隊伍力量，靈活引進指導(dǎo)教師

在俱樂部團隊中，指導(dǎo)教師群體是重要的組成力量，他們必須具備過硬的專業(yè)知識，掌握廣泛的體育技能。在各單項俱樂部指導(dǎo)教師聘任機制上，既可以是本院教師，也可以是社會專職體校教練等，無形中增強了輔導(dǎo)工作間的競爭力并采用不合格的指導(dǎo)員隨時更換的辦法，既增強了課外體育俱樂部院內(nèi)無人組織的現(xiàn)實問題，又靈活激發(fā)了指導(dǎo)教師的工作積極性，滿足了廣大學(xué)生對體育日益增長的實際要求。

5.善俱樂部管理機制

為了促進我院課外體育俱樂部的發(fā)展，就得制定出完善的規(guī)章制度，建立健全各項組織機構(gòu)，比如在選擇項目方面，部分學(xué)生會盲目選擇項目，常會出現(xiàn)熱門項目學(xué)生過多和冷門項目報名人數(shù)太少而無法開展的現(xiàn)象。這就要求我們應(yīng)該解決好俱樂部會員分配的工作，做好前期引導(dǎo)工作，包括后期的調(diào)配工作。在開設(shè)項目上，要考慮到體育課上的弱勢群體，幫助與關(guān)心他們，比如多開展一些適合女生參加的項目，為她們提供更多的選擇機會。

參考文獻：

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