大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害及預(yù)防與矯正對策

羅禹洪

摘 要： 本文分析了大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，提出了學校對大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防與矯正對策。

關(guān)鍵詞：大學生 網(wǎng)絡(luò)成癮 危害 預(yù)防與矯正

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0259-01

互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，同任何新技術(shù)革命的影響一樣，互聯(lián)網(wǎng)在帶給人們更多的知識、更新的觀念、更廣闊的眼界和更多的便利的同時，也可能給人們帶來“網(wǎng)絡(luò)成癮”的危害。特別是作為網(wǎng)絡(luò)群體主力軍重要組成部分的大學生，因其特殊的心理特征，又處于世界觀、人生觀、價值觀形成關(guān)鍵時期，更易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮，我們應(yīng)該進行有效的預(yù)防和矯正，防止其影響大學生的健康成長。

一、網(wǎng)絡(luò)成癮的概念

“網(wǎng)絡(luò)成癮”，又稱“網(wǎng)絡(luò)上癮綜合征”（Internet Addiction Disorder 簡稱IAD），1994年美國心理醫(yī)生依凡.金伯格最早提出了“網(wǎng)絡(luò)成癮（IAD）”的概念。通俗地講網(wǎng)絡(luò)成癮是指上網(wǎng)者過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響了正常的生活、學習、工作和社會關(guān)系的不良網(wǎng)絡(luò)習慣。

二、大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害

網(wǎng)絡(luò)成癮會對大學生產(chǎn)生嚴重的危害，主要有以下幾個方面：

1.荒廢大學生的學業(yè)

網(wǎng)絡(luò)成癮大學生將大部分時間都用在網(wǎng)絡(luò)上，不僅在課余時間沉醉于網(wǎng)絡(luò)，有的甚至夜不歸宿呆在網(wǎng)吧直至凌晨才回寢室，上課經(jīng)常遲到、早退或直接缺勤，在課堂上睡覺，到晚上再去網(wǎng)吧或者用筆記本電腦通宵上網(wǎng)，不分白天黑夜，無休止上網(wǎng)游戲、聊天等，就這樣自暴自棄，最后不能畢業(yè)。

2.影響身心健康，阻礙大學生健康人格的塑造

沉迷網(wǎng)絡(luò)不僅對生理是一種摧殘，對心理亦有極大的負面影響。網(wǎng)絡(luò)成癮嚴重者會出現(xiàn)注意力不集中、記憶力下降、情緒低落、脾氣暴躁、思維遲緩等突發(fā)癥狀，嚴重者甚至會出現(xiàn)心理障礙，如：煩躁憂郁癥、強迫性精神癥、精神分裂等。由于沉溺于虛擬游戲、暴力、色情等，難以有效地實現(xiàn)客觀現(xiàn)實和虛擬現(xiàn)實之間的角色轉(zhuǎn)換，從而形成心理上的錯位，帶來行動上的失調(diào)。這種傾向延續(xù)下去，將極大地影響大學生的人格塑造。

3.影響大學生的價值取向

由于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵、又不穩(wěn)定的時期，大學生還不能對現(xiàn)實社會進行客觀、全面的評價，如果長期沉浸在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，會與現(xiàn)實社會產(chǎn)生隔閡，導(dǎo)致大學生信仰缺失和價值觀多元化。同時網(wǎng)絡(luò)還充斥著大量色情、暴力等庸俗信息，大學生長期受這些信息的影響，會導(dǎo)致其價值取向庸俗化，難以形成正確的價值觀。

4.存在安全隱患，影響社會穩(wěn)定

網(wǎng)絡(luò)成癮大學生有時會模糊虛擬世界與現(xiàn)實社會的區(qū)別，喪失在現(xiàn)實社會中應(yīng)遵守的道德操守，有些大學生整日沉溺于網(wǎng)吧之中，容易結(jié)交社會上有不良行為的網(wǎng)友，在網(wǎng)友的引誘下，結(jié)成犯罪團伙，實施對社會、對國家不利的犯罪活動，影響社會穩(wěn)定。

三、大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防與矯正對策

預(yù)防與矯正大學生網(wǎng)絡(luò)成癮是一個需要政府、社會、學校、家庭聯(lián)動的系統(tǒng)工程，但學校在其中應(yīng)起到關(guān)鍵作用，筆者認為學校應(yīng)從以下幾個方面預(yù)防和矯正大學生網(wǎng)絡(luò)成癮。

1.加強理想信念教育，激發(fā)學生自我成才、自我發(fā)展意識

理想信念教育是大學生思想政治教育的核心，樹立正確的理想信念，對于處于世界觀、人生觀、價值觀“三觀”形成關(guān)鍵時期的大學生尤其重要；大學生職業(yè)規(guī)劃、大學生涯設(shè)計是大學生理想信念教育真正落地的重要途徑，要通過專題講座、主題班會、個性化輔導(dǎo)、大學生涯設(shè)計競賽等形式對大學生進行理念信念與職業(yè)規(guī)劃教育，使學生了解國際、國內(nèi)發(fā)展大勢，了解社會對人才的高要求，激發(fā)學生自主、自覺地學習意識，成長成才意識，自我發(fā)展意識。

2.強化日常管理工作，防控學生上網(wǎng)成癮

學校要嚴格執(zhí)行校紀校規(guī)，認真落實好早、晚自習及課堂考勤、晚就寢檢查等學生日常管理工作，同時學校要爭取屬地公安部門支持，有效治理校園周邊的網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的學生，及時進行幫助，防控學生網(wǎng)絡(luò)成癮。

3.開展豐富多彩的學生素質(zhì)拓展活動，為學生創(chuàng)造成功的多樣化活動環(huán)境

由于網(wǎng)絡(luò)的隱匿性，現(xiàn)實社會中人的身份、地位等個人識別標志都被屏蔽了，上網(wǎng)者的注意力嚴格集中在上網(wǎng)行為本身。所以，網(wǎng)絡(luò)在本質(zhì)上是反權(quán)威的，符合大學生的心理渴望，現(xiàn)實中的道德約束也就很容易降到低點。盡管這一切都是虛幻的，但這些特點對于那些在現(xiàn)實舞臺上表演失敗或不夠成功的大學生來說，尤其意義重大，有著難以抗拒的吸引力。學校應(yīng)開展豐富多彩的素質(zhì)拓展活動，為大學生創(chuàng)造能展示才華的機會。

4.密切家校溝通，重視家庭親子關(guān)系對學生的影響力

有人通過研究發(fā)現(xiàn)，具有良好親子關(guān)系的大學生的網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率明顯低于具有不良親子關(guān)系的大學生，家庭中父母與子女關(guān)系不良容易導(dǎo)致孩子網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮的大學生的父母教育方式大多為冷漠型和專制型的，往往采用不合適的教育方式，往往依靠簡單粗暴的方式解決與子女一代的沖突和矛盾。這種教育方式在孩子進入大學后通常都會妨礙大學生的心理健康成長。學生在學校里或多或少的會遇到一些困難和挫折，如果父母親不及時與他們交流與溝通，發(fā)現(xiàn)并解決這些問題，不能使子女感受到家庭氣氛的和諧與親密，就會使他們因缺乏關(guān)愛和交流而容易產(chǎn)生困惑，轉(zhuǎn)而在沉迷于網(wǎng)絡(luò)上的虛擬世界之中，在網(wǎng)絡(luò)中尋找精神的刺激和安慰，更容易網(wǎng)絡(luò)成癮。家長應(yīng)配合學校，主動利用網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，盡可能與孩子進行平等的交流與溝通，發(fā)現(xiàn)他們在生活中、學習、交往中遇到的障礙，及時地把握他們的思想狀況，了解他們的想法，給他們提供有益的建議，使遠離家庭的大學生在學校里仍然能感受到家庭的溫暖與關(guān)注，從而能更有效地抗拒網(wǎng)絡(luò)的誘惑。學校應(yīng)引導(dǎo)家長提高對家庭教育的認識，改善家庭親子關(guān)系。

5.建立校園“綠色”網(wǎng)吧，有效控制大學生的網(wǎng)絡(luò)生活

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人必不可少的生活工具，預(yù)防與矯正大學生“網(wǎng)絡(luò)成癮”，不能采取封堵的方式，而應(yīng)像“大禹治水”，采取疏導(dǎo)的方式。大學生主要是在校外網(wǎng)吧上網(wǎng)和手提、手機上網(wǎng)。校外網(wǎng)吧以營利為目的，網(wǎng)吧都“晝夜營業(yè)”。因此學校應(yīng)該大力加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，吸引大學生在校內(nèi)上網(wǎng)，預(yù)防大學生“網(wǎng)絡(luò)成癮”。

參考文獻

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