以文化人加強高校大學(xué)生記者隊伍建設(shè)

譚德紅

摘 要： 在高等學(xué)校中，大學(xué)文化可以引導(dǎo)人、感染人、教育人、塑造人。高校校報、校園網(wǎng)、廣播臺、閉路電視臺等媒介是宣傳大學(xué)文化的喉舌和陣地，同時也是培養(yǎng)大學(xué)生記者——宣傳大學(xué)文化的生力軍的良好平臺。以文化人培養(yǎng)校媒大學(xué)生記者，進行社會主義核心價值觀教育，凝練團隊精神，踐行大學(xué)文化，助推傳承和發(fā)展學(xué)校在長期辦學(xué)實踐中形成的精神氣質(zhì)和文化形態(tài)，提高核心競爭力。

關(guān)鍵詞：以文化人 大學(xué)文化 大學(xué)生記者

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）01-0232-02

一、高等學(xué)校校園中大學(xué)生記者的文化特質(zhì)

在現(xiàn)代高校，大學(xué)文化既包括歷史傳統(tǒng)文化，也包括“天、地、人、物、我”的和諧理念，它們集結(jié)成為大學(xué)精神之魂魄。

大學(xué)文化的受眾群體中有一批特殊的人群，那就是大學(xué)生記者。他們基本上由校黨委宣傳部直接管理，部門的特點使大學(xué)生記者更能深刻領(lǐng)會校黨委精神，配合學(xué)校中心工作，更有針對性地關(guān)注校園熱點問題。大學(xué)生記者創(chuàng)作優(yōu)秀新聞作品，開展校園宣傳、輿論監(jiān)督工作，是校黨委和大學(xué)生群體的“耳目喉舌”，是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁和紐帶。

當(dāng)然，作為個體的大學(xué)生記者和作為團體的大學(xué)生記者團，都不可避免地同時具備其本身特有的性質(zhì)、優(yōu)勢和不足。

首先是應(yīng)當(dāng)確立什么樣的價值追求。亞當(dāng)·沙夫說：“馬克思主義的人的全面發(fā)展理論對像正在進行的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中國這樣的社會主義國家，具有充分的現(xiàn)實意義?！盵1]作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該成為獨立的、自由的、全面發(fā)展的人，但應(yīng)當(dāng)具有自覺的價值追求與自身受各種社會思潮的沖擊又充滿了矛盾。

其次，大學(xué)生記者團內(nèi)部建設(shè)呈現(xiàn)“打鐵不夠自身硬”狀態(tài)。大學(xué)生記者缺乏管理經(jīng)驗，工作缺乏系統(tǒng)性和執(zhí)行力，組織較散漫，業(yè)務(wù)能力弱。

對大學(xué)生記者進行培養(yǎng)，怎樣避其短處，發(fā)揮長處，以文化人，加強大學(xué)生記者團的建設(shè)，是值得進行更多的路徑探索。

二、以各種媒介為載體，以文化人，達到“入芝蘭之室久而自芳”的教育效果

在大學(xué)文化中，精神文化是大學(xué)文化的核心，行為文化是由師生員工在校園中活動而產(chǎn)生的文化，制度文化是使大學(xué)教育得以順利進行的基本保證。物質(zhì)文化方面，要做到“高等教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)作為育人的環(huán)境去設(shè)想、去管理，而不是僅僅作為培訓(xùn)的場所”。[2]

要將這些文化浸潤在大學(xué)生記者的學(xué)習(xí)、生活和工作中，可以充分利用校報、校園網(wǎng)、廣播臺、閉路電視臺等為平臺，發(fā)揮其各自的優(yōu)勢，以文化人，培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生記者。

1.為大學(xué)生記者補充社會主義核心價值觀之精神之“鈣”

對于大學(xué)生記者來說，社會主義核心價值觀就是精神之“鈣”。高校內(nèi)的各種媒介通過滲透式路徑，“把社會主義核心價值體系的基本要求、基本內(nèi)容全面滲透、完整融入、有效貫通到校園文化活動和校園文化環(huán)境的建設(shè)之中，尤其是在學(xué)校人才和學(xué)生思想政治教育工作之中，形成體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化?！盵3]

當(dāng)然，要遵循認知規(guī)律，要注意循序漸進?？梢酝ㄟ^舉辦社主義核心價值觀的講座、大討論、征文等形式，首先使大學(xué)生記者深刻理解和準(zhǔn)確掌握社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵及其本質(zhì)，形成感性認識后，再通過在實際學(xué)習(xí)、生活、工作中的反復(fù)運用和實踐，逐步上升到理性認識，最終形成對社會主義核心價值體系的認知認同。

2.以大學(xué)精神為主線，構(gòu)筑大學(xué)生記者的精神家園

大學(xué)精神是抽象的，但又是具體有形的，融化在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的方方面面，擁有強大的影響力和約束力。

2.1把立德樹人作為教育的根本任務(wù)

黨的十八大報告提出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

除了基本的校園德育課程教育，對大學(xué)生記者來說，最有力的就是通過校園媒介親身實踐與體味。校報可以發(fā)揮其版面、欄目、內(nèi)容等優(yōu)勢，憑借宣傳報道，在校園內(nèi)營造立德樹人的良好氛圍。廣播臺和電視臺播出校園內(nèi)具有閃光點的人與物，使大學(xué)生記者在參與活動和報道的同時，能逐步提升自己的精神境界。校園網(wǎng)利用各種新聞形式，將社會主義核心價值體系有機融合。

2.2打造汲取精神養(yǎng)料的“第二課堂”

大學(xué)生的實踐活動是課堂教學(xué)活動的補充和延伸，是提高綜合素質(zhì)的重要途徑，也是傳播先進文化、建設(shè)社會主義核心價值體系的第二課堂。

可以充分利用重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機，指導(dǎo)大學(xué)生記者通過采訪志愿者活動或親自參與社會服務(wù)活動，深刻體會到自身的社會價值以及奉獻他人、奉獻社會的自豪感。深入挖掘身邊人的先進事跡，尋找校園故事，比如，對優(yōu)秀校友、校園內(nèi)的學(xué)霸、創(chuàng)業(yè)青年、特長突出的同學(xué)進行深度宣傳報道，在自己受教育的同時也為廣大師生樹立學(xué)習(xí)的典型和模范。

3.在團隊管理中注重大學(xué)制度文化的出彩

在對大學(xué)生記者團進行管理時，要注重思想的引領(lǐng)和感化，既要以法育人，還要加強人文關(guān)懷，以文化人。

3.1對大學(xué)生記者團進行制度化人文管理

制度具有指導(dǎo)性和約束性，有助于實現(xiàn)工作程序的規(guī)范化和管理方法的科學(xué)化。如《大學(xué)生記者團章程》《大學(xué)生記者團團活動實施細則》《大學(xué)生記者團崗位責(zé)任制》，等等，對記者團的性質(zhì)、宗旨、組織領(lǐng)導(dǎo)、開展活動的原則等都做出了明確規(guī)定。制定制度時應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校中心工作、記者團發(fā)展建設(shè)的實際。

但制度不是板起面孔來訓(xùn)人。在對大學(xué)生記者團進行管理時，要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和價值。對記者團進行規(guī)范化管理，要去行政化，做到既約束人又激勵人，使大學(xué)生記者了解大學(xué)制度文化的具體內(nèi)涵并積極投身于與制度的文化溝通與實踐中去。

3.2不斷開辟現(xiàn)代媒介新陣地，并做好輿情監(jiān)控

當(dāng)今，大學(xué)生記者多已熟練掌握了文檔編輯與傳輸、圖像處理、視頻后期制作等網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)，并利用QQ、微博、博客、微信、貼吧等發(fā)言論，表思想。老師與大學(xué)生記者間的交流方式也不再僅限于面對面的形式，安排采訪任務(wù)、修改采訪后的稿件、信息反饋及團隊管理等等工作，都可以網(wǎng)絡(luò)的形式進行，開辟了新的活動陣地。

但同時，伴隨著自媒體的飛速發(fā)展，有的社會不良分子和一些敵對分子會趁機利用網(wǎng)絡(luò)之便對大學(xué)生進行利用、蠱惑以及進行意識形態(tài)滲透。大學(xué)生記者在網(wǎng)上發(fā)表的意見容易形成一定的網(wǎng)絡(luò)輿論，并進而影響校園輿論。他們思想激進，但缺乏生活閱歷，看待問題不夠準(zhǔn)確和全面，所以相關(guān)部門工作人員應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控，完善媒介制度，加強與大學(xué)生記者的交流互動，及時調(diào)研分析輿情，主動正面發(fā)聲，唱響主旋律，傳播正能量。

3.3培養(yǎng)凝心聚力、協(xié)同作戰(zhàn)的團隊精神

前面分析過大學(xué)生記者團自身建設(shè)存在的問題，究其原因，很重要的一點就是缺乏包含團結(jié)、熱情、主動、負責(zé)在內(nèi)的團隊精神。

那么，怎樣加強大學(xué)生記者團的團隊精神建設(shè)呢？

首先，要確定一個清晰、持久的目標(biāo)，利用愿景管理產(chǎn)生傳動力。幫助梳理團隊目標(biāo)，近期目標(biāo)，中期目標(biāo)以及“一張藍圖繪到底，功成不必在我”的長期目標(biāo)；還要確立成員自己的個人愿景。

其次，要創(chuàng)造良好的團隊合作及發(fā)展環(huán)境。對記者團多關(guān)心和支持，打造團隊文化，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，鼓勵學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中不斷提高團結(jié)協(xié)作能力。

最后，還要健全獎勵方式或激勵機制，設(shè)立記者團崗位責(zé)任制，探索多樣有效的選拔方式，保障團隊運作規(guī)范化、程序化。

參考文獻

[1]亞當(dāng)·沙夫.馬克思主義在今天的意義[N].馬克思主義雜志，1996，（3）.

[2]聯(lián)合國教科文組織.21世紀(jì)的高等教育展望和行動[Z].1998年巴黎國際高等教育會議文件.

[3]萬美榮，明月.論社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的機制[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010，（10）.