信息技術與小學語文教學整合的途徑與方法

宋輝

現(xiàn)代教育技術是當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的現(xiàn)代教育技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應這個發(fā)展趨勢，我國已經確定在中小學中普及信息技術教育，同時要加強信息技術與其他課程的整合。信息技術與語文學科整合模式，正是運用這種教學方式來優(yōu)化課堂結構，它不僅為學生的學習創(chuàng)設了獨有的、開闊的學習和活動環(huán)境，還為學生提供了充分的觀察、思維和實踐的機會，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實踐能力的提高具有無法比擬的優(yōu)勢。

一、運用學科整合教學，激發(fā)學生探究興趣

愛因斯坦說過：“最好的老師莫過于熱愛?！眱和辛藷釔劬陀辛藢W習的動力，就會在活動中主動地獲取知識。因此，老師要善于根據學生的年齡和心理特點，巧妙地利用現(xiàn)代教育技術手段創(chuàng)設新奇別致的問題情境，使學生置身于“心欲求而不得，口欲言而不能”的情境中，從而激發(fā)學生的求知欲，提高學生的質疑興趣，以趣生疑，使學生的思維更加主動、積極。

青少年的學習興趣對激發(fā)他們的學習動機、調動學習積極性起決定作用，一旦激發(fā)了他們的學習興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。而計算機集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體，給學生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內容更充實，更形象生動，更具吸引力。在教學中，教師運用多媒體課件動態(tài)演示，可以把知識的形成過程直觀、生動和便捷地展示在學生面前，通過自己精心制作的課件，在“超文本”狀態(tài)下，只要操作鼠標，就可以讓學生一邊眼看精美的教學圖片，一邊耳聽教師的生動講解或多媒體播出的聲音，動靜結合，輕松突破教學重點、難點，讓學生容易掌握其內在規(guī)律，完成知識的構建?？傊?，豐富多彩的教學資源，能夠為學生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景，促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發(fā)了學生的學習興趣。

二、運用學科整合教學，優(yōu)化學生認知過程

課堂是學生獲取知識最直接的場所，課堂教學是實現(xiàn)教師教與學生學的最主要途徑。網絡環(huán)境下的教與學是大家共同面對的一個課題，具有鮮明的時代特征，是現(xiàn)代教育所需，教師要面對現(xiàn)實，迎接挑戰(zhàn)，轉變觀念，全身心地投入于網絡教學中。在教學過程中運用現(xiàn)代信息技術，能突破教學的重點和難點，化難為易。學生學習知識，一般都要經歷“感知──理解──積累──運用”這樣的一個過程。信息技術在小學語文教學中可以把抽象的概念和不易理解的內容，生動形象地展現(xiàn)在學生面前。

隨著現(xiàn)代教育技術的運用，新的教學形式的不斷出現(xiàn)，改變了以往教師的教和學生的學，在新課標下，教師在教學中的角色不僅是知識技能的傳授者和訓練者，還是學生身心健康發(fā)展的促進者和引導者。教師要完成角色的轉換，就要更新教學觀念，著眼于調動學生的積極性，盡量給每位學生以同等的機會，使學生感受到教師的魅力、學習的興趣，讓學生熱愛學習。讓他們在有限的時間里，用現(xiàn)代教育技術手段可以高效率、高質量地將大量信息傳遞給學生，改變以往學生處于被動學習的狀態(tài)，以提高學生的學習效率?？傊處熞獫B透網絡思想，注意傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代網絡環(huán)境下的教學有機結合，充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，這樣一來，既培養(yǎng)學生創(chuàng)造性，又提高學生主動獲取知識、解決問題的能力。

三、運用學科整合教學，豐富語文學科內容

在信息技術的教學中，除了進行知識技能方面的教育，一定還要進行思想方面的教育，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。尤其在英特網發(fā)展迅速的今天，更加要注意進行計算機使用的道德規(guī)范教育。要教育學生計算機是學習對象，也是學習工具，不能僅僅把它當作一種高檔的游戲機。教育學生要養(yǎng)成使用計算機的良好習慣，應負責任地規(guī)范使用計算機；教育學生要使用正版軟件，從小樹立保護知識產權的意識；教育學生要防止計算機病毒的傳播，不能仰慕電腦“黑客”，不瀏覽不良信息，不進網吧，不沉溺于虛擬空間。

創(chuàng)新是永恒的主題，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力。”因此，在信息技術教學中一定還要鼓勵學生創(chuàng)新，要做到與眾不同，發(fā)展學生的愛好和興趣，培養(yǎng)學生的個性。

綜上所述，利用現(xiàn)代教育技術改善教育教學質量，提高教學效率是信息社會對教育提出的要求，也是我們進行教育改革的突破口，這里必須有觀念的轉變，不能用穿新鞋走老路的手段。不論哪門課程，如今人們都很重視，實施素質教育的今天，不僅僅要培養(yǎng)學生形成和適應新時代的各種能力，更要求學生是一個品德高尚，情趣高雅的人，相信在現(xiàn)代教育技術的輔助下，我們的學校教育——課堂教學，一定會有一個新世紀的突破。

（責任編輯 全 玲）