湖南教育社的多向進(jìn)擊之路

朱妮

湖南教育社來到教育出版的上游，通過開拓家庭教育出版板塊，建立數(shù)字教育平臺貝殼網(wǎng)直接連接學(xué)校、教師、學(xué)生與家長，欲打造新型教育生態(tài)圈，成為教育的主體。

2017年4月20日、21日，湖南長沙，一場以“科學(xué)，讓家庭教育更有魅力”為主題的家庭教育文化節(jié)正在如火如荼地舉行。

20多名教育專家、2場主論壇、3場分論壇、3場主題講座、1場音樂會，到場觀眾和學(xué)生近萬人，這兩天的長沙孕育著家庭教育這顆日漸成長的種子。本次新家庭教育文化節(jié)由新教育研究院新父母研究所、湖南省關(guān)心下一代工作委員會、湖南省教育學(xué)會及中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主辦，湖南教育出版社及貝殼網(wǎng)承辦，尚屬第一屆，已聲勢浩大、效果卓著。

活動不僅讓更多人意識到了家庭教育的重要性，也顯現(xiàn)出湖南教育出版社在此藍(lán)海板塊開發(fā)與耕耘的決心。同時，經(jīng)過近兩年的布局、一年多的發(fā)展，湖南教育社旗下融媒體數(shù)字教育平臺貝殼網(wǎng)業(yè)已初露崢嶸、氣象不凡。

從單純的圖書出版者到教育資源的發(fā)掘整合者，湖南教育社來到教育出版的上游，通過開拓家庭教育出版板塊，建立數(shù)字教育平臺貝殼網(wǎng)直接連接學(xué)校、教師、學(xué)生與家長，欲打造新型教育生態(tài)圈，成為教育的主體。近年來，在傳統(tǒng)主營業(yè)務(wù)教材教輔產(chǎn)品穩(wěn)健發(fā)展、利潤快速增長的同時，湖南教育社以“資源圈地、售后扎根、服務(wù)綁定、換道超車”的模式，豐富產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和多元業(yè)態(tài)，手握家庭教育和貝殼網(wǎng)兩把利刃，線上線下齊突破，紙媒數(shù)媒全應(yīng)用，社會責(zé)任經(jīng)濟效益共擔(dān)當(dāng)，其融合發(fā)展之路愈見開闊與明晰。

從學(xué)校到家庭：

首屆新家庭教育文化節(jié)的誕生

談起教育，一般人腦海中浮現(xiàn)的是學(xué)校與教師的身影，但一名兒童的成長過程中首先接觸的，其實是家庭教育。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、學(xué)校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍和偶然出現(xiàn)的因素。家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注，但被作為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國也就是近年來的事情。家庭教育在當(dāng)代的缺失和缺位使其發(fā)展遠(yuǎn)不能和學(xué)校教育相比。

教育出版領(lǐng)域的情況同樣如此，在教育出版占領(lǐng)市場主要份額的中國出版業(yè)，以湖南省為例，省內(nèi)學(xué)校教育市場接近天花板，省外學(xué)校教育市場打開難、利潤低，家庭教育既是出版社有待開發(fā)的新天地，也是社會亟需建立認(rèn)知和發(fā)展的領(lǐng)域。

針對此，湖南教育社通過首屆新家庭教育文化節(jié)邀請包括朱永新、周國平、孫云曉、童喜喜等在內(nèi)的數(shù)位教育專家和學(xué)者，舉行涉及家庭建設(shè)與家庭教育多個專業(yè)層面的系列講座，呼吁全社會重視家庭教育的獨特屬性：它不是學(xué)校課堂的延伸，不該淪為學(xué)校教育的附庸，家庭教育要走出充當(dāng)老師“助教”和孩子“拐杖”的誤區(qū)，回歸家庭建設(shè)的本真，營造良好的家庭環(huán)境，發(fā)揮潛移默化的功效，給孩子可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力量。

中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會理事長朱永新在新家庭教育文化節(jié)上發(fā)表了主旨報告《家庭教育的科學(xué)化》，發(fā)布了其最新著作《兒童有一種未知的力量》（新父母晨誦系列叢書·朱永新領(lǐng)讀蒙臺梭利）。朱永新一直倡導(dǎo)“過一種幸福完整的教育生活”，他以此為核心理念，帶領(lǐng)一批優(yōu)秀的家庭教育專家，與湖南教育出版社合作，編寫并將在今年八月出版一套涵蓋備孕至孩子上大學(xué)各個階段的《新父母教材》，這將是我國第一套以科學(xué)家庭教育觀為指導(dǎo)的家庭教育教材。

在《周國平論教育》一書中，學(xué)者周國平將法國思想家盧梭的觀點“最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費時間”和美國哲學(xué)家杜威的觀點“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價值”，作為他提出“教育的七條箴言”的重要內(nèi)容，強調(diào)了目前家長在家庭教育過程中存在的主要問題和科學(xué)的家庭教育模式中家長應(yīng)該具備的素質(zhì)，他認(rèn)為現(xiàn)在的應(yīng)試教育綁架了家庭教育。圍繞此，周國平以《嚴(yán)重的問題是教育家長》為題在開幕式主論壇發(fā)表了主旨報告。

中國青少年研究中心家庭教育首席專家孫云曉也來到現(xiàn)場，探討了“什么是新家庭教育”“為何要倡導(dǎo)新家庭教育”“怎樣發(fā)展新家庭教育”這三個根本問題。

同時，更多家庭教育專家、學(xué)者和一線教育工作者也在此對當(dāng)下家庭教育的熱點話題進(jìn)行了深入探討，可以說，這場關(guān)于家庭教育的思想盛宴提高了全社會對家庭教育的認(rèn)知。

不止于文化節(jié)，由新教育研究院新父母研究所和湖南教育出版社共同籌建的“新教育新父母研究所家校共育研究中心”在湖南教育出版社正式掛牌成立?！凹倚９灿芯恐行摹睂⒊掷m(xù)探索家庭教育的理念和方法，助推我國家庭教育事業(yè)的良性發(fā)展。

中南傳媒未來亦將聯(lián)合中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會、新教育研究院新父母研究所、湖南省關(guān)工委、湖南省教育學(xué)會等專業(yè)機構(gòu)和單位，充分發(fā)掘復(fù)合出版與其他產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的生命力和創(chuàng)造力，共同打造多媒體融合、跨產(chǎn)業(yè)合作、專業(yè)科學(xué)的新家庭教育生態(tài)圈。

4月21日閉幕式上，家庭教育頻道正式上線到湖南教育出版社融媒體數(shù)字教育平臺貝殼網(wǎng)，湖南教育出版社黨委書記、社長、貝殼網(wǎng)創(chuàng)始人黃步高表示：“我們將為學(xué)生成長服務(wù)的視野和觸角由學(xué)校拓展到家庭、由校內(nèi)拓展到校外、由線下拓展到線上、由紙媒拓展到數(shù)媒，就是要為學(xué)生的成長打造一個符合時代發(fā)展主潮的新型教育生態(tài)圈。我們希望通過大家的共同努力，使孩子們自然生命的長度、社會生命的寬度和精神生命的高度得到無限延伸?！?/p>

從紙媒到數(shù)媒：

貝殼網(wǎng)要打造新型教育生態(tài)圈

如果說家庭教育是湖南教育社尚待開發(fā)的新天地，那數(shù)字教育平臺貝殼網(wǎng)經(jīng)過一年多的暴霜露、斬荊棘，已經(jīng)擁有了自己的一方園地，并在不斷開疆拓土。

貝殼網(wǎng)是湖南教育社創(chuàng)立不久的融媒體數(shù)字教育平臺，也是中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代里對在線教育的重大布局。在線教育是教育領(lǐng)域里的發(fā)展方向，教育信息化也是很多學(xué)校亟待滿足的硬性需求。

十二五期間也就是2015年之前，我國已經(jīng)完成了85%以上的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，多媒體教室擁有率達(dá) 77%。湖南省內(nèi)不說各地州市，就算是只有14名老師的鄉(xiāng)村小學(xué)，每個班級都有班班通電腦屏幕，但機器的開機率很低。面對硬件設(shè)施的齊備和數(shù)字資源的空缺，貝殼網(wǎng)迅速補位。如果把班班通網(wǎng)絡(luò)平臺比喻成高速公路的話，那貝殼網(wǎng)提供的數(shù)字資源產(chǎn)品就是這條信息化高速公路上的汽車，讓這條路真正暢通起來。

有龐大的硬件設(shè)施做基礎(chǔ)，貝殼網(wǎng)以學(xué)校與教師的需求為入口，以湖南教育出版社為依托，將數(shù)字內(nèi)容資源產(chǎn)品化，將優(yōu)勢的教育資源集合，為全國各地學(xué)校提供精準(zhǔn)教學(xué)互動平臺的解決方案，不斷發(fā)展完善自身的同時，極力促進(jìn)教育均衡。

貝殼諧音“備課”，已上線的教學(xué)資源和教研備課兩大板塊是目前貝殼網(wǎng)直接面向教師的主打產(chǎn)品。貝殼網(wǎng)也不止于備課，除了前兩者，還上線有針對學(xué)生、學(xué)校以及家長的分層教學(xué)、綜合素質(zhì)評價、師說直播、新家庭教育等頻道，欲打造一個完整的教育生態(tài)圈。

教學(xué)資源是貝殼網(wǎng)的基礎(chǔ)，這里文、影、音等大量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源齊全，覆蓋全學(xué)科與全學(xué)段，能夠解決教師備課、授課時選編資源的苦惱；教研備課包括在線教研和無紙備課兩個功能。目前，一般的教研評估活動都是以公開課的形式，老師們坐在教室里，聆聽被考核老師的授課過程后進(jìn)行評定?，F(xiàn)在，教室里只要有一個簡易攝像頭，然后在電腦端鏈入貝殼網(wǎng)提供的在線教研平臺網(wǎng)址，邀約需要聽這堂課的老師，就可以實現(xiàn)跨越時間和空間的直播研討活動。無紙備課平臺則可以幫助老師們擺脫紙筆束縛，實現(xiàn)在線備課。有了大量備課記錄之后，教育行政主管部門可以一鍵查找每一個學(xué)校、甚至每一個老師的備課進(jìn)展和情況，可極大減輕教育行政成本。

個性化分層教學(xué)采用線上線下結(jié)合的教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)能進(jìn)行科學(xué)分層，因材施教，幫助學(xué)生提分；綜合素質(zhì)評價頻道通過貝殼網(wǎng)線上強大的教學(xué)教務(wù)平臺，記錄學(xué)生每個階段的成績和不足，幫助學(xué)校開展對學(xué)生的評價工作；師說直播則涵蓋各種校園公益講座、名師課堂等優(yōu)質(zhì)教育視頻資源；新家庭教育頻道通過此次新家庭文化節(jié)剛剛上線，計劃于8月出版20冊《新父母教材》，每年舉辦100場家庭教育公益講座，家庭教育電視節(jié)目也正在策劃中，上線后將會把家庭教育的熱潮推向全社會。

擁有如此豐富的教學(xué)資源庫和完善的教育功能，再加上強大的市場營銷團(tuán)隊，貝殼網(wǎng)的發(fā)展勢頭昂揚。

2015年3月，貝殼網(wǎng)雛形初現(xiàn)，開始組建相關(guān)團(tuán)隊；4月底，開始進(jìn)行技術(shù)開發(fā)與資源填充；12月20日，貝殼網(wǎng)第一版上線，開始不斷的迭代與升級。2016年2月2日，貝殼網(wǎng)走進(jìn)全國教育信息化示范縣岳陽華容，進(jìn)行了第一次路演，打開了市場大門。

2016一整年是突飛猛進(jìn)的一年，貝殼網(wǎng)走進(jìn)湖南省14個地州市以及省外，完成了約100場大大小小的推廣。短短8個月內(nèi)，岳陽市華容縣，益陽市南縣、桃江縣、安化縣四個縣全縣購買貝殼網(wǎng)資源，永州市也有7個縣引入。截至2016年12月底，貝殼網(wǎng)實現(xiàn)合同訂單1300萬，一舉打破資源型平臺面市首年不見收入的定律。

目前，貝殼網(wǎng)不僅擁有網(wǎng)站，還有App。通過舉辦近2000人參加的湖南省名班主任論壇、近800人參加的名校長名師論壇、上萬名教師參加的教師集體線上備課大賽等線上線下活動，貝殼網(wǎng)的影響力已覆蓋省內(nèi)、輻射省外，其總用戶量已達(dá)20萬。面對省內(nèi)50萬的潛在教師用戶、龐大的省內(nèi)市場及更加龐大的省外市場，要打造新型教育生態(tài)圈的貝殼網(wǎng)任重而道遠(yuǎn)。