在賞畫中悟道 于韻味間賞心

戴宏宇

美術(shù)作品是美術(shù)家創(chuàng)作出來的，他為什么創(chuàng)作？他為什么這樣畫？他是怎樣想的？其實(shí)，學(xué)生是很想知道的。如果說文字是時間的記錄者，那么繪畫便是歷史的見證者。方寸之間，或濃墨重彩或輕描淡寫，水墨丹青里凝固的，是畫家對所處時代和地域的深刻感悟。

我們希望學(xué)生通過對美術(shù)作品的欣賞、品鑒，最終達(dá)到“初步形成審美判斷能力”的目的。本文以微課拓展欣賞的形式，從一件“作品點(diǎn)”的方式重新解讀世界傳世名畫——《清明上河圖》，拋磚引玉，引發(fā)大家對欣賞與評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域微課程的研究與探討，進(jìn)而達(dá)到盡精微，致廣大的目的。

一、從背景中看暗含關(guān)系

本課為浙美版四年級下冊第19課《清明上河圖》拓展課，通過欣賞評述活動，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)。新課標(biāo)指出，美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系。通過本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生較為全面的了解美術(shù)與人類、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與政治、美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，涵養(yǎng)人文精神。

《清明上河圖》（圖1）作為中國十大傳世名畫之一，是一幅具有重要?dú)v史價值和藝術(shù)價值的古代城市生活畫卷。北宋畫家張擇端用畫筆生動地記錄了中國12世紀(jì)北宋都城汴京的生活面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無二的。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生更好地了解中國畫長卷的藝術(shù)魅力及其所包含的古代都市的商業(yè)、民俗、建筑、交通工具等歷史文化信息。四年級的學(xué)生對古代城鄉(xiāng)的生活面貌比較陌生但充滿好奇，教學(xué)中應(yīng)該多讓學(xué)生自主尋找長卷中的興趣點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致觀察、研究、討論，從中感悟中國傳統(tǒng)文化的博大精深，同時提高鑒賞能力和口語表達(dá)能力。

二、自欣賞中探畫外之音

（一）推薦理由

我國繪畫史上最著名的作品之一；世界上不可多得的文化遺產(chǎn)；具有很高的社會和歷史價值。

（二）畫家簡介：學(xué)生通過百度搜索自主學(xué)習(xí)，也可通過各大美術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)課件的下載學(xué)習(xí)。

（三）名畫欣賞：通過對作品的背景（年代、風(fēng)俗、社會政治）、內(nèi)容（碼頭、街道、人物活動）、形式（構(gòu)圖、透視、起承轉(zhuǎn)合）、技法（色彩、筆墨、表現(xiàn)手法）和鑒賞（細(xì)節(jié)、觀察、品鑒探究）的分析，整體了解作品的藝術(shù)特色和價值。

（四）畫外之音：從后世評價看作品的價值地位（電子版《清明上河圖》成上海世博會中國館鎮(zhèn)館之寶）；探尋畫作之謎，啟發(fā)孩子探究性學(xué)習(xí)（秋景之說，頌辭之說，真?zhèn)沃f，含義之謎）。

（五）名畫檔案：據(jù)流傳歷史分析畫作的創(chuàng)作以及流傳時間、人物、事件等；通過不同版本的對比研究，探尋作品對后世的影響之廣（宋本、明本、清院本）。

（六）繪畫知識：長卷——長卷因是橫幅且畫面窄長，不能懸掛，只能用手展閱，故又名“手卷”、“圖卷”。散點(diǎn)透視——中國畫造型藝術(shù)專用術(shù)語。畫家觀察點(diǎn)不是固定在一個地方，也不受視域的限制，而是根據(jù)需要，移動著立足點(diǎn)進(jìn)行觀察，并將各個點(diǎn)上所看到的東西組織進(jìn)自己的畫面上來。這些傳統(tǒng)中國畫的專業(yè)術(shù)語和知識要點(diǎn)都將成為學(xué)生圖像識讀的關(guān)鍵。

三、于微課中求拓展延伸

（一）創(chuàng)作背景——為什么畫？畫了什么？誰畫的？

世界的中心：同學(xué)們，想像一下，如果可以走進(jìn)時光隧道，來到一千年前的中國，你會看到什么樣的景象呢？

1、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入微課

（1）視頻穿越到宋代的場景動畫，放大畫面，透過畫面的時光隧道，穿越來到一千年前的宋城。

（2）宋朝，曾經(jīng)一度是世界文明的中心所在，也是中國歷史上的文化巔峰時期，千年前的繁華，雖然隔著遙遠(yuǎn)的時空，卻依然能夠感動現(xiàn)代人的心靈。這張由北宋畫家張擇端畫的《清明上河圖》，詳細(xì)而生動地描繪了那個時代中國城市的模樣。

2、初覽全圖，整體感受

總覽全圖：這是一幅表現(xiàn)北宋都城汴梁和汴河兩岸清明時節(jié)風(fēng)俗世情的長卷。全圖五米多長，規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從右至左分汴京郊外的春光、繁忙的汴河碼頭，以及熱鬧的市區(qū)街道三個段落。畫中對現(xiàn)實(shí)生活中的各種現(xiàn)象都進(jìn)行了細(xì)致、生動和準(zhǔn)確地描繪，具有很高的歷史價值和藝術(shù)水平。

3、畫家介紹，上網(wǎng)搜索

張擇端是北宋末年著名的畫家。關(guān)于他的介紹，大家可以在“百度”上搜索“張擇端”，就可以了解到畫家的生平和相關(guān)介紹了。

（二）內(nèi)容描述、形式分析——畫了什么？怎樣畫的？

精美的畫圖：今日的汴河已經(jīng)枯竭，昔日的繁華景象早已不再，我們真要感謝這位畫家的用心，才能為我們留下往日汴京的美景。這樣一件偉大的作品，我們該如何去欣賞呢？

1、探尋形式的秘密

歌德說過，題材人人看得見，內(nèi)容意義經(jīng)過努力也可以把握，而形式對于大多數(shù)人是一個秘密。

（1）起承轉(zhuǎn)合

首先，從構(gòu)圖形式上來看，這是一幅風(fēng)俗長卷畫。中國畫講究“氣韻生動”，無論多么宏大的場面、復(fù)雜的情景，都在畫面“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)關(guān)系中展開。你能在畫面中找到這四個關(guān)鍵的位置嗎（圖2）？

起------京郊村野的春光——郊溪木橋

就從這里入京。一架沒有護(hù)欄的簡易木橋橫跨溪溝，這是進(jìn)京的唯一通道。這時，兩位送炭人趕著五只小毛驢從畫面深處走來，正準(zhǔn)備踏上小橋進(jìn)入城市，這是《清明上河圖》開篇的點(diǎn)睛之筆，是作品“起”的地方。畫中之“氣”神聚于小橋之上成為通篇?dú)饷}的始發(fā)點(diǎn)。

承------汴河兩岸的風(fēng)情——汴河虹橋

由汴河入京。汴河是宋代第一大河流，它是宋城南北水陸交通的命脈。畫面中的汴河，占據(jù)了畫面的三分之一，呈橫向的S形展開，前不見頭，后不見尾，形成了畫中流動的“氣脈”。細(xì)細(xì)品味，近在咫尺的汴河，在視覺和心理上卻有百里之遙。我們將一起乘船從碼頭去虹橋，打撈一船宋韻，體味別樣清明。

轉(zhuǎn)------城里城外景不同——城門內(nèi)外

順著汴河這條“氣脈”，我們仿佛可以借手卷的敘事方式，沿著河市，邊走邊看邊聽，去尋找那塵封千年的宋城印象。但是城里街市的繁華精致與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的繁忙粗野被一座高峻雄偉的建筑——城門分割成了兩個不同的世界。

合------城市風(fēng)情宋時韻——城內(nèi)十字街

就在我們縱情領(lǐng)略京城千姿百態(tài)的繁華景象，在快要到達(dá)都市中心時，畫面突然停滯了，讓人頓生意猶未盡之感。藝術(shù)總是這樣，在你欲罷不能的時候，留一半空間給你，讓人在聯(lián)想中慢慢回味。下面就讓我們再一次出發(fā)，去品味這宋腔宋韻宋時風(fēng)。

（2）散點(diǎn)透視

《清明上河圖》在表現(xiàn)手法上，以“散點(diǎn)透視法”來攝取所需的景象。大到廣闊的原野、浩瀚的河流、高聳的城郭，細(xì)到舟車上的釘鉚、攤販上的小商品、市招上的文字，和諧地組織成統(tǒng)一整體。畫中每個人物、景象、細(xì)節(jié)，都安排得合情合理，恰到好處。充分表現(xiàn)了畫家對社會生活的深刻洞察力和高度的畫面組織能力。

2、【品味傳神的造型】

（1）不同場景中的造型表現(xiàn)

畫家運(yùn)用鳥瞰的視角，將繁雜的景物、民情納入畫卷中；光是人物就有八百多人、牲畜七十多匹、木船二十多艘、房屋樓宇三十余棟、車轎也超過二十輛；每個人物的服裝衣著不同，神情各異，栩栩如生（圖3）。

（2）熱鬧街市中的景點(diǎn)透視

我們試著數(shù)數(shù)看這條小小的商業(yè)街有多少餐館及賣點(diǎn)心的小鋪呢？

通過對香料店、大酒家、藥房、打水、抬轎、旅店、城門、算命、商店街、虹橋、汴河行船、涼茶攤和過橋十三處景點(diǎn)和關(guān)鍵情節(jié)的解讀和動畫演示（圖4），引導(dǎo)學(xué)生深入品味作品傳神的造型。

3、【賞析畫面的中心】——虹橋碼頭

最精彩的是畫面的中心——虹橋碼頭，這是畫中最高潮的部分。橫跨汴河上的是一座規(guī)模宏大的木質(zhì)拱橋，它結(jié)構(gòu)精巧，形式優(yōu)美。宛如飛虹，故名虹橋。有一艘木船正要穿過拱橋，桅桿已經(jīng)放倒，船工握篙攀索，橋上橋下有許多行人駐足觀看這緊張的一幕（圖5）。從人們張嘴揮臂的動作中，我們似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的驚呼聲。

同學(xué)們，你們還看到了什么？仿佛聽到了什么？有什么感受呢？

4、【探究表現(xiàn)的技法】——墨骨淡彩

從技法上看，全圖為絹本墨骨淡彩，畫家通過大手筆與精細(xì)的工筆相結(jié)合，細(xì)致入微地觀察、刻劃每一位人物、道具。房屋、橋梁等建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描繪一絲不茍。車馬船只面面俱到，謹(jǐn)小而不失全貌，不失其勢，令人嘆為觀止。

（三）課后拓展——影響與流傳——多角度品鑒

1、【作品流傳】——鑒一鑒——名畫檔案：

《清明上河圖》（圖6）摹本很多，最為著名的有明代畫家仇英仿本，現(xiàn)為遼寧省博物館藏。還有清代的清院本，現(xiàn)藏于臺灣臺北故宮博物館。

2、【品鑒猜想】——想一想——個人觀點(diǎn)：

（1）你認(rèn)為這件作品是張擇端的真跡嗎？

（2）你的理由是什么？

（3）你還有什么疑問？

3、【畫外之音】——說一說——畫作之謎：

“清明”指的是清明節(jié)嗎？后人覺得《清明上河圖》描繪的是清明時節(jié)初春的景象，你可以從畫中找出屬于春天的蛛絲馬跡嗎？

4、【作品形式】——臨一臨——散點(diǎn)透視：

了解長卷的表現(xiàn)形式和欣賞方式：長卷因是橫幅且畫面窄長，不能懸掛，只能用手展閱，故又名“手卷”、“圖卷”。欣賞長卷，一般是放在書案上手握長卷兩頭從右至左的順序展開欣賞，畫作距離眼睛40厘米左右。你也可以臨摹一下自己最欣賞的那一段。

（四）學(xué)習(xí)小結(jié)——回顧與體會——余音繞梁

親愛的同學(xué)們，這幅來自宋代的繪畫作品，希望能為大家打開欣賞中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的大門。因此，你不妨睜大眼睛、放開心靈，仔細(xì)地從這件作品的形式、構(gòu)圖、色彩、技法的內(nèi)容和細(xì)節(jié)中，去感覺、體會當(dāng)時畫家的創(chuàng)作理想，與一千年前的文人雅士對話，然后回過頭想想看，是什么理由讓一件作品如此偉大！

四、在反思中多角度欣賞

為了更好地讓學(xué)生體會到“多角度”的欣賞方法，我們以一張作品為例，介紹給學(xué)生什么是“多角度”，以及學(xué)習(xí)如何欣賞一件作品的方法?！肚迕魃虾訄D》是一個能較好地體現(xiàn)出“多角度”欣賞方法的作品。

（一）從藝術(shù)家的角度上看——教師可引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，匯報結(jié)果，然后教師再根據(jù)這些資料進(jìn)行分析。因?yàn)闅v史上有關(guān)張澤端的記載很少，最有說服力的是畫上的題字，記述了張擇端是個翰林，畫過界畫，對船、車、市鎮(zhèn)和橋梁、城市和街道特別善于描繪。還有后人的詩中談到張擇端畫《清明上河圖》，是從年青時畫到了滿頭白發(fā)時才結(jié)束。雖說不能得到確切的證實(shí)，但仍可作為張擇端生平的參考。

（二）從歷史研究上看——《清明上河圖》是今天研究宋朝歷史的形象見證。無論是城市、人物、房屋、街道、橋梁、船舶、村落、店鋪、診所，還是牌扁、招幌、車馬、轎、城門、酒樓、駱駝……都畫出了當(dāng)年開封的繁華景象，成為今天許多的歷史學(xué)家，電影導(dǎo)演、服飾、建筑、橋梁、船舶、數(shù)學(xué)研究者等無不參考的資料，它幾乎成了宋朝歷史一部形象的百科全書了。

（三）從美術(shù)史的角度上看——可以看出《清明上河圖》的藝術(shù)成就。這需要教師把其它版本的《清明上河圖》與張擇端的作品進(jìn)行對照，更可以看到該作品一定是經(jīng)過了作者多年的觀察和素材的收集之后才進(jìn)行創(chuàng)作的。畫面上的人物動作描繪的準(zhǔn)確無誤：推車的、走在路上和熟人大招呼的，搬運(yùn)東西的……沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨凸Ψ蚴亲霾坏竭@一點(diǎn)的。說它是“中國古典現(xiàn)實(shí)主義繪畫的杰作”一點(diǎn)也不過分。

（四）其它——從美術(shù)史的女性主義研究出發(fā)，日本的美術(shù)史研究者數(shù)出了畫面上的女性為二三十人，占總?cè)藬?shù)很少的比例。根據(jù)她們在畫面上的動作、服飾，日本學(xué)者由此就判斷出宋朝時的婦女社會地位的低下。這種分析的獨(dú)特視角介紹給學(xué)生，也會讓他們感到美術(shù)史研究隨著時代的發(fā)展，會有新的方法不斷出現(xiàn)。

總之，我們應(yīng)當(dāng)不斷關(guān)注美術(shù)欣賞評述領(lǐng)域教學(xué)的新方法、新理念，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生在圖像識讀、審美判斷和文化理解上的美術(shù)素養(yǎng)的形成。