“傳道、授業(yè)、解惑”德為先

屈紅慶 賀旭明

摘要：班主任是班集體良性發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，同時也擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)。班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生靈魂的塑造者。在新課程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，新時期德育工作的核心是立德樹人，這將直接影響著學(xué)生的人生和未來。

關(guān)鍵詞：班主任；德育；學(xué)生

班主任是班集體良性發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，同時也擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)。班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生靈魂的塑造者。在新課程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，新時期德育工作的核心是立德樹人，只有先立德后樹人，才能培養(yǎng)出有“德行”的后繼者。

一個好的班主任、負(fù)責(zé)任的班主任，要做好德育工作，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、要信任學(xué)生，真正做到尊重學(xué)生

在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間也不應(yīng)是對立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識，所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。

沒有信任，就沒有尊重，尊重學(xué)生是實現(xiàn)教育目的的前提。因此，要求班主任教師要徹底改變自我，徹底放下以前那種“師道尊嚴(yán)”的架子，不再把學(xué)生看做教師獲取利益、獲取榮譽的工具，而是要降低自己的身姿，蹲下來，把自己和學(xué)生放在平等的位置上；走出辦公室，走近學(xué)生，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，平等的和他們相處，把他們看成自己知心的朋友，要創(chuàng)造和他們溝通的條件，使學(xué)生感受到教師和他們是平等的，讓他們和教師暢所欲言，在和他們交談溝通中，獲得彼此的信任，這是最真實、最有效的，最有親和力的。

班主任只有尊重學(xué)生，在師生平等的基礎(chǔ)上，用朋友的心去關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過錯時，才能以一顆平常心去正確對待學(xué)生的過失，給他們所犯的錯誤以寬容，讓他們感到教師的尊重，這樣才能贏得學(xué)生的愛戴。

班主任只有真正做到用真情去撥動學(xué)生心靈的琴弦，用情感滋潤學(xué)生的心靈，對學(xué)生的教育才能做到曉之以理、動之以情；班主任教師只有準(zhǔn)確掌握了學(xué)生的所思所想所行，才能因勢利導(dǎo)，有的放矢地對學(xué)生進行教育，達到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。只有這樣，學(xué)生才會對班主任，從心底產(chǎn)生敬佩，從心靈上感到敬畏，師生關(guān)系才會和諧、融洽，才能取得良好的教育效果。

一個摯愛學(xué)生的班主任，自然會在學(xué)生中有很高的威望，自然會博得學(xué)生的信任和愛戴，就會像磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引在左右，才能親其師信其道。

二、要結(jié)合學(xué)生的不同特點，進行因材施教

兩千年前的孔子說過：“有類無教”，現(xiàn)實中我們也看到“十個手指不能伸到一般齊”

這就說明了我們所面對的學(xué)生，由于他們出自不同的家庭、受不同的社會影響，對某一具體問題、具體事物由于思維不同也有著不同的看法，他們是有差異的。

這就要求班主任教師要做到“一把鑰匙開一把鎖”，熟悉每一個學(xué)生的情況，及時了解學(xué)生不同的差異產(chǎn)生的原因，以及存在的問題，針對不同的原因，不同的問題，采取不同的教育形式，做到因人而異，因時而異，及時做好學(xué)生的思想工作。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，把握學(xué)生思想動態(tài)，對癥下藥，把工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

眾所周知，學(xué)困生永遠是教育繞不過去的話題，面對學(xué)困生，從思想上，我們不能拋棄他們，因為他們也渴望成功的喜悅，也渴望教師的關(guān)注，更渴望得到學(xué)生們的認(rèn)可。從行動上，我們面對學(xué)困生時不能急于求成，對他們也要尊重和愛護，教育他們要苦口婆心、循循善誘，既不能傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。因此，對學(xué)困生班主任既要指出他們的不足，更重要的是從不足中能夠?qū)ふ液桶l(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。同時，理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點，激勵學(xué)生積極上進。

要相信，我們的學(xué)生就是一朵朵奇異的花，要相信經(jīng)過我們的努力，學(xué)生一定會進步，更要相信“是花總有綻放的時候”。

因此，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要注意因材施教、遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。是德育教育不可或缺的部分

三、要樹立身邊榜樣，潛移默化開展德育教育

榜樣的作用是無窮的，尤其是身邊的榜樣。班干部不僅是班級的領(lǐng)頭雁，也是教師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，更代表班主任行使班級的管理權(quán)。他們的一舉一動，一言一行，對學(xué)生的行為都產(chǎn)生了潛移默化的影響。因此，班干部的作用不容忽視。班主任要嚴(yán)格要求班干部，使其在班級范圍內(nèi)樹立良好的榜樣作用。要求學(xué)生做到的，班干部首先必須做到；要求學(xué)生禁止的行為，班干部絕對的禁止，只有班干部能力提高了，言行舉止端正了，才能對其他學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，起到事半功倍的作用， 從而促進班級風(fēng)貌朝著好的方向發(fā)展。光有班干部的帶頭作用是遠遠不夠的，一個集體每一個成員都要付出自己的努力，在形成良好班級風(fēng)貌的同時，促進學(xué)生個體的良性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的個性品質(zhì)，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

四、要精心策劃組織，實現(xiàn)主題班會、德育活動課的教育目的

主題班會、德育活動課，又是學(xué)校德育教育的另一個主陣地，主題班會、德育活動課寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，它是思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性的完美組合，好的主題班會、德育活動課能夠提高學(xué)生的思想認(rèn)識。伴隨學(xué)生一生的成長，在進行主題班會、德育活動課的時候，要注意班會內(nèi)容的系列化，知識的豐富性，教育的持久性，還要符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。開學(xué)初利用開學(xué)第一課進行愛國主義教育，9月10日教師節(jié)對學(xué)生進行尊師重教的教育，10月日國慶節(jié)，對學(xué)生進行愛國教育，重陽節(jié)要求學(xué)生為父母洗一次腳、為父母捶一下背，進行感恩教育，教育并不僅僅流于形式，還要求學(xué)生能夠堅持下去。

教材中，有許多文章，也是我們進行教育的范本?！吨挥幸粋€地球》這篇課文寓意深刻，是進行環(huán)保主題教育最好的范本，在學(xué)完《只有一個地球》這篇課文后，針對環(huán)境的改變，我進行了《愛護我們可愛的家——地球》主題班會，學(xué)生們利用多媒體電腦查找了課文外的許多知識，知識的豐富出乎了教師的意料。通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護行動。要培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng)

五、要走出學(xué)校，走進家庭、社會、實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育教育

學(xué)校、家庭、社會是教育不可分割的部分，班主任不僅要做好學(xué)校教育，還應(yīng)該充分利用校外的教育資源，讓學(xué)生走進生活、走近社區(qū)，利用生活中常見的一些不道德行為，比如亂扔垃圾，隨意踐踏草坪等，讓學(xué)生知道哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，哪些是值得提倡的、哪些是必須拋棄的……可以讓學(xué)生了解哪些行為是不道德的行為，從而對道德準(zhǔn)則有一個更深刻的認(rèn)識和理解，從而形成正確人生觀和價值觀，提升思想道德水準(zhǔn)。德育教育要不失時機的開展，行為習(xí)慣的培養(yǎng)也要堅持循序漸進的原則，逐步實現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。

利用微信群平臺，利用家?；拥男畔⑵脚_，加強社會、學(xué)校、家庭三者之間的聯(lián)系與配合，并通過多種教學(xué)方式普及正確的教育思想，傳授更為有效的教育手段，同時更新家長的教育觀念，讓家長能夠積極主動參與，與教師一起把家庭的德育教育與教師的教育有機結(jié)合，提高家庭、社會、學(xué)校的教育能力。將小學(xué)思想道德教育與家庭教育、社會教育有機結(jié)合在一起，達到家庭、學(xué)校、社會教育的完美融合。

班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的先行者，是學(xué)校立德樹人教育的指導(dǎo)者。班主任要經(jīng)常去點燃學(xué)生心靈中求知的愿望和熱愛知識的火種，點亮他們心中的燈塔；培養(yǎng)他們健全的、積極向上的、勇于參與競爭的思想意識，德育教育才能熠熠閃光。班主任在日常工作中要以德樹人，以高尚的人格、淵博的知識、博大無私的愛去感染學(xué)生，真正給學(xué)生精神上的影響，讓他們健康快樂的成長。