用愛呵護(hù) 用心培育

高雅娟

摘要：用愛呵護(hù)， 用心培育，才能創(chuàng)建出良好的班集體。主要體現(xiàn)在用愛心呵護(hù)培育幼苗；用恒心創(chuàng)建良好集體；用耐心走向?qū)W生心靈；用誠心與家長同行；用愛心、恒心、耐心、誠心澆灌祖國花朵，才能把他們培育成祖國的棟梁。

關(guān)鍵詞： 愛心；恒心；耐心；誠心

時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我在教育這方熱土上已經(jīng)默默的耕耘25個(gè)年頭。在三尺講壇上，舉起別人，奉獻(xiàn)自己，積淀了我對教書育人這份事業(yè)的無悔追求。得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的信任，學(xué)生的尊敬。鑄就了我今天在社會(huì)上的這份價(jià)值！

一、用愛心呵護(hù)培育幼苗

愛孩子是班主任搞好班級的前提和出發(fā)點(diǎn)。六歲的孩子對世界的感受是既新奇又陌生的，像顆顆弱小稚嫩的花芽兒。面對張張純潔無暇的笑臉，教師不僅要有慈母般的愛心，還要有愛的藝術(shù)和能力，讓每一個(gè)孩子在教師的身邊都能感受到愛，感受到溫暖，感受到安全，感受到快樂。因此，每天我都會(huì)在教室門口微笑著迎接他們，在他們向我問好之前先送去我的問候，拉拉手，拍拍肩，幫他們摘下書包。課間我和他們一起玩兒，在玩中加深了師生間的感情。

孩子們來自不同的家庭，性格不同，條件也不同。記得新生入學(xué)的第一天，一位家長拉著一個(gè)小女孩來到教室門口，她靠在父親身邊一句話也不說，顯得特別膽小。原來，她父親是普通農(nóng)民，沒有文化，母親是個(gè)啞巴，他平時(shí)少言寡語，經(jīng)常受人欺侮，從來不敢和其他小朋友玩耍。開學(xué)不久，我教學(xué)生跳繩時(shí)，她總是躲在一邊偷看，有時(shí)還徒手模仿老師的動(dòng)作。看得出她已習(xí)慣了被別人歧視的窘境。我趕緊把她拉到身邊，把跳繩遞到她手中，手把手地教她，使她第一次學(xué)會(huì)了跳繩。由于她家庭條件情況特殊，接受的學(xué)前教育完全是從零開始的。在教學(xué)中，我注意啟發(fā)她，引導(dǎo)她，表揚(yáng)她，鼓勵(lì)她，喚起她的求知欲。漸漸地她學(xué)會(huì)了用眼神與我交流，對同學(xué)不再懷有敵意。她家有四口人，只靠父親做臨時(shí)工供養(yǎng)全家，她指甲長了我?guī)退?，頭發(fā)亂了我?guī)退?，還給她買來漂亮的發(fā)卡，親自給她戴上。夏季，別的女孩都穿上漂亮的裙子唯獨(dú)她沒有。于是，我?guī)ド虉鲑I下她最喜歡的裙子。我的行動(dòng)在她身上形成了一層無形的“保護(hù)網(wǎng)，”班上的同學(xué)不再歧視她了。我用真誠的愛，溫暖了她的心靈，用一顆誠摯的心，贏得了她純真的愛。

二、用恒心創(chuàng)建良好集體

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。

（一）形成良好的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是一種無形的教育力量，潛移默化地影響著學(xué)生，也是反映班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。

首先，要讓學(xué)生樹立紀(jì)律觀念，特別是課堂紀(jì)律。根據(jù)《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生努力做到：一上課鈴聲響，迅速進(jìn)課堂，學(xué)具準(zhǔn)備好，靜候老師到。二坐姿的要端正，用心聽講課、積極多動(dòng)腦，發(fā)言聲音響亮。三獨(dú)立寫作業(yè)、字跡要美觀、學(xué)習(xí)遇困難、共同來探討。孩子年齡小容易出現(xiàn)反復(fù)，讓學(xué)生把課堂要求當(dāng)成一面鏡子，時(shí)刻檢查自己的行為。同時(shí)用表揚(yáng)樹立榜樣的方式來激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。漸漸地學(xué)生課堂紀(jì)律的觀念增強(qiáng)了，就為創(chuàng)建良好的班風(fēng)打下了基礎(chǔ)。接著，我在班上進(jìn)行了紀(jì)律、做操、路隊(duì)等方面的評比活動(dòng)。每天學(xué)生在自己的《成長手冊》上進(jìn)行自評，小組內(nèi)互評，每月一次班內(nèi)總評，評出優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生，并頒發(fā)喜報(bào)。這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的精神。

其次，要在每個(gè)學(xué)生心中形成集體榮譽(yù)感。他們生活在班集體中，自然地把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，產(chǎn)生了與集體榮譽(yù)息息相關(guān)的感情。當(dāng)集體榮譽(yù)感形成之后，我就鼓勵(lì)學(xué)生為集體榮譽(yù)而努力，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。如在校運(yùn)會(huì)上，我班獲得團(tuán)體總分第一名，榮獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

另外，要培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的重要組成部分，良好的學(xué)風(fēng)應(yīng)具有學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦勤奮；敢想敢問，獨(dú)立思考；求知欲高，不驕不躁；相互學(xué)習(xí)，共同提高的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)是艱苦而復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，各科的內(nèi)容不可能都是生動(dòng)有趣的。因此，我把每個(gè)學(xué)生介紹給“科任老師”，并向老師們了解學(xué)生在課堂上聽課、合作和交流情況，共同探討提高教學(xué)效果的途徑。漸漸地學(xué)生喜歡上了各門功課，班內(nèi)形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）培養(yǎng)得力的班干部

班干部是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。因此，我十分重視對班干部的選拔。我選拔班干部標(biāo)準(zhǔn)是：一學(xué)習(xí)態(tài)度端正；二愿為集體服務(wù)；三以身作則。班干部選拔后，重要的是對他們加強(qiáng)培養(yǎng)。每完成一項(xiàng)任務(wù)前，我只講清要求并交待注意事項(xiàng)。他們遇到困難時(shí)，就扶一扶，給予適當(dāng)指點(diǎn)和幫助。讓他們工作實(shí)踐中得到鍛煉，增長才干。“干部終身制”會(huì)造成每個(gè)學(xué)生得到的機(jī)會(huì)不平等。為改變這一現(xiàn)象，我班采用了干部評聘制，每月一評聘，同學(xué)們認(rèn)為工作做得好的，可以留用，否則被淘汰。一個(gè)月工作期滿，老干部要有總結(jié)，新干部訂出一周內(nèi)工作計(jì)劃，這樣干部有危機(jī)感，努力工作，普通同學(xué)爭相獻(xiàn)策，以顯示他的才能。全班同學(xué)抱成一團(tuán)、形成一個(gè)整體。

班級管理是一項(xiàng)長期、復(fù)雜而艱巨的工作，作為一個(gè)班主任，必須要有一顆恒心，用科學(xué)的方法育人。努力探索班級管理工作的最佳手段，創(chuàng)建良好的班集體 。

三、用耐心走向?qū)W生心靈

學(xué)生剛走出幼兒園，跨入小學(xué)的門檻，一切都是新的。他們有著強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和上進(jìn)心。但是由于孩子年齡小，正在成長時(shí)期，做事情往往憑熱情，一陣風(fēng)。孩子入學(xué)初，首先我給孩子樹立一種觀念，小學(xué)生主要做的事是讀書、寫字、做作業(yè)等，只有這樣，長大了才能成為一個(gè)有本領(lǐng)的人，使他們明確自己的角色變化。其次，對待學(xué)生要有耐心，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)，幫他們認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，找到改正的好方法。在學(xué)習(xí)和生活中為每個(gè)孩子提供展示自己成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)“長大了”的滋味。

課堂上，我從點(diǎn)滴入手，關(guān)注每個(gè)孩子的傾聽狀態(tài)。要求學(xué)生不僅上課眼睛望著老師，耳朵聽老師講課，還要積極從老師和同學(xué)那里搜集知識(shí)信息，大腦思考老師提出的問題，學(xué)會(huì)傾聽。在講課時(shí)，我努力地破解著每個(gè)孩子的眼神，用眼神與他們交流著，看到哪個(gè)學(xué)生走神，及時(shí)提醒他，從他迷茫的眼神中讀出疑惑，主動(dòng)詢問他，力求讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)學(xué)懂。漸漸地學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽，傾聽能力逐漸提高，在同年級脫穎而出。

四、用誠心與家長同行

在當(dāng)代教育中，誰贏得了家長，誰就贏得學(xué)生，誰就贏得未來。一個(gè)學(xué)生的成長單靠學(xué)校教育是不完美的，學(xué)生成長過程中家庭教育也是十分重要的。 所以采取多種方式與學(xué)生家長溝通，組成教育合力，真正達(dá)到育人的目的。

為了使家長能更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，我的課堂向家長開放。每學(xué)期至少做兩節(jié)家長觀摩課，課前精心設(shè)計(jì)教案，體現(xiàn)出新課程理念，體現(xiàn)出知識(shí)的形成過程。課堂上為每一位學(xué)生至少提供一次交流的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭起展示自我的平臺(tái)。課后向家長談備課思路，介紹一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。家長在課堂看出了自己孩子在群體中的優(yōu)勢及劣勢。有的家長說：“我也學(xué)會(huì)了如何啟發(fā)孩子思維，怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣”。有的家長說：“我知道了在生活中怎樣給孩子提供識(shí)字的機(jī)會(huì)，如何引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”。還有的家長說：“我也了解新課程改革的教育理念，如何引導(dǎo)孩子努力成才”。

另外，我建立學(xué)校家庭聯(lián)系本。每天把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步、閃光點(diǎn)記錄在聯(lián)系本上匯報(bào)給家長。家長看了匯報(bào)，他們主動(dòng)探討輔導(dǎo)孩子的方法，從而督促孩子更大的進(jìn)步。對于孩子在家的表現(xiàn) 教育子女的點(diǎn)滴體會(huì)、對學(xué)校工作的合理化建議等，家長通過聯(lián)系本反饋給我。我及時(shí)聽到了家長心聲，不斷改進(jìn)育人方法。而且我把部分家長教育子女的點(diǎn)滴體會(huì)整理成冊，與其他家長共享，為家長提供培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的很好教材。

山的偉大在于俊俏，海的偉大在于浩瀚。人的偉大恰恰在于他的甘于平凡，我愿在這平凡的育人之路上向更高的目標(biāo)攀登。用愛心、恒心、耐心、誠心澆灌祖國花朵，把他們培育成棟梁。