淺議合肥紅色文化資源對(duì)高校立德樹(shù)人的意義及融合路徑

任家高

[摘? ? ? ? ? ?要]? 紅色文化資源是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，挖掘合肥紅色文化資源，發(fā)揮合肥紅色文化資源的優(yōu)勢(shì)，對(duì)高校立德樹(shù)人工作的開(kāi)展與實(shí)施有著舉足輕重的作用，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，使其樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。基于此，分析合肥紅色文化資源對(duì)高校立德樹(shù)人的意義及融合路徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 合肥;紅色文化資源;高校;立德樹(shù)人;意義;融合路徑

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）27-0010-02

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)的重要講話中再次強(qiáng)調(diào)了立德樹(shù)人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)。所謂立德樹(shù)人，就是要求培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒌轮求w美勞全面發(fā)展的人。紅色文化是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾拋頭顱、灑熱血所創(chuàng)造的具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化，合肥紅色文化資源亦是如此，這些文化資源是合肥珍貴的財(cái)富，正因這些紅色文化資源的指引，才能使合肥人始終貫徹落實(shí)黨的方針與基本政策，不斷向前發(fā)展。

對(duì)于高校立德樹(shù)人而言，合肥紅色文化資源的滲透與實(shí)踐，不僅可以為育人工作提供得天獨(dú)厚的育人資源，使現(xiàn)有的育人模式實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新，還能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化資源的理解和認(rèn)識(shí)，使其深刻感悟生活的來(lái)之不易，從而激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，為偉大“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)主義文化“繁榮興盛”的文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的滿腔熱忱。此外，合肥紅色文化資源在高校立德樹(shù)人工作中的滲透，還能推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，對(duì)紅色文化資源的弘揚(yáng)與傳播有著重要的作用。

一、合肥紅色文化資源對(duì)高校立德樹(shù)人的意義

（一）合肥紅色文化資源是高校立德樹(shù)人的文化根基

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。”文化是多種元素的集結(jié)體，包括傳統(tǒng)文化、時(shí)代文化、紅色文化等，這些文化各有千秋，是國(guó)家富強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)的重要保障。就高校立德樹(shù)人工作來(lái)說(shuō)，紅色文化資源的滲透，對(duì)工作有效性的提升具有根基性作用。探尋紅色文化在社會(huì)中的地位可知，不論是黨和國(guó)家，還是人民群眾，都有一顆敬畏之心，因?yàn)樗鼘⒅敢覀儾粩喟l(fā)展，不斷向前。而合肥紅色文化資源對(duì)高校立德樹(shù)人工作有著非凡的意義，它是立德樹(shù)人的文化根基，從而為高校育人工作指引正確方向。

（二）合肥紅色文化資源是高校立德樹(shù)人的天然載體

合肥紅色文化資源不僅涵蓋精神文化層面的內(nèi)容，還包含物質(zhì)實(shí)體的內(nèi)容，如渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館、蜀山烈士陵園、新四軍江北指揮部紀(jì)念館等，這些內(nèi)容對(duì)高校立德樹(shù)人工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，可謂是天然載體?；诤戏始t色文化資源具有的豐富性、實(shí)踐性以及地域性等特征，將其滲透到高校立德樹(shù)人工作中，能使育人工作的開(kāi)展愈發(fā)豐富多樣，同時(shí)具備當(dāng)?shù)靥厣?。眾所周知，紅色文化資源如同我國(guó)優(yōu)秀歷史資源一樣，都是歷經(jīng)一個(gè)個(gè)時(shí)代和歷史階段所誕生的，不同的是，優(yōu)秀文化資源中蘊(yùn)含的是治國(guó)之道、傳統(tǒng)禮儀等，而紅色文化資源則是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、改革、建設(shè)等不同時(shí)期創(chuàng)造的寶貴財(cái)富，其中蘊(yùn)含著血與淚、頑強(qiáng)與拼搏……正因這些彌足珍貴的紅色文化資源，誕生了無(wú)數(shù)個(gè)高校立德樹(shù)人工作開(kāi)展的載體。這些內(nèi)容豐富、形式多樣的天然載體融于高校立德樹(shù)人工作當(dāng)中，不僅與國(guó)家對(duì)高校提出的育人要求相得益彰，還能夠使立德樹(shù)人工作散發(fā)出獨(dú)特魅力，從而促進(jìn)工作質(zhì)量和水平的提升。

（三）合肥紅色文化資源是高校立德樹(shù)人的創(chuàng)新動(dòng)力

立德樹(shù)人是黨和國(guó)家就現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)教育提出的新任務(wù)，隨著時(shí)代的更替、社會(huì)的不斷進(jìn)步，立德樹(shù)人工作思想和模式也應(yīng)走在最前沿，注重改革創(chuàng)新。而合肥紅色文化資源的滲透，可以成為高校立德樹(shù)人工作創(chuàng)新的動(dòng)力?；仡櫤戏始t色文化資源的誕生歷程可知，其具有鮮明的社會(huì)歷史性、極強(qiáng)的科學(xué)性以及鮮明的時(shí)代性。這種跨越時(shí)空的歷史文化與高校立德樹(shù)人工作相結(jié)合，將會(huì)碰撞出激烈的火花，立德樹(shù)人工作的改革創(chuàng)新，也將從紅色文化資源中汲取強(qiáng)大的力量。此外，解讀合肥紅色文化資源可知，它是我國(guó)紅色文化資源中的一部分，不僅繼承了的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還在不斷的實(shí)踐中得到創(chuàng)新，其所包含的解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的思想特質(zhì)與不懈奮斗、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)，能夠?yàn)楦咝Ａ⒌聵?shù)人工作創(chuàng)新提供必要的補(bǔ)充。這對(duì)高校立德樹(shù)人工作而言，是無(wú)盡的機(jī)遇和動(dòng)力，是促進(jìn)工作整體質(zhì)量提升、達(dá)到育人目的的重要保障。

二、合肥紅色文化資源融入高校立德樹(shù)人工作的具體路徑

（一）合肥紅色文化資源在高校思想政治教育中的融入

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！钡牵湍壳皝?lái)看，一些教師開(kāi)展思想政治教育課程時(shí)，依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)理論知識(shí)的講解向?qū)W生傳授政治、文化、社會(huì)以及道德方面的知識(shí)，既沒(méi)有與實(shí)際相結(jié)合，又沒(méi)有尊重學(xué)生的主體地位。殊不知，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式非但無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的，還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生抵觸心理，課堂教學(xué)效果也因此受到影響，高校立德樹(shù)人工作的開(kāi)展亦是舉步維艱。若是創(chuàng)新高校思想政治教育課程，注重新理念、新思想與新方法的合理應(yīng)用，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)立德樹(shù)人工作的順利開(kāi)展。而上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可通過(guò)本土紅色文化資源予以落實(shí)。就合肥各高校來(lái)說(shuō)，可以借助得天獨(dú)厚的紅色文化資源，滲透到思想政治教育當(dāng)中。具體滲透方法可立足于《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等教材的有關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與合肥紅色文化資源的巧妙銜接，一方面可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的拓展，使高校思想政治教育更加立體、飽滿，另一方面能夠使學(xué)生產(chǎn)生共情，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，通過(guò)教材知識(shí)與生活實(shí)際之間的相互聯(lián)系，還能引發(fā)學(xué)生深思，促進(jìn)良好精神品質(zhì)的提升。