小學(xué)數(shù)學(xué)課堂良好環(huán)境的打造

李建忠

（山東省鄒平縣范公小學(xué)）

摘 要：良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)需要從小培養(yǎng)，而數(shù)學(xué)技能的掌握對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展有著不可忽視的作用。此外，數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要從小抓起，應(yīng)重視每一節(jié)課發(fā)揮的作用。小學(xué)生正處于接觸新知識(shí)以及智力、思維能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了學(xué)生將來(lái)全面發(fā)展，教師需要重視課堂知識(shí)的傳授過(guò)程，努力打造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生積極投入到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)中。主要以營(yíng)造良好課堂環(huán)境問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情況，提出建議。

關(guān)鍵詞：綜合發(fā)展；循序漸進(jìn)；課堂環(huán)境；教學(xué)方法

學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保證，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式單調(diào)、枯燥無(wú)味，以引入游戲的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，不失為一個(gè)有效的教學(xué)手段。多元化的教學(xué)可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，為小學(xué)數(shù)學(xué)的高效學(xué)習(xí)提供保障。

一、利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生處于抽象思維的發(fā)展時(shí)期，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科不感興趣。所以，教師要以學(xué)生的視角分析教學(xué)中的問(wèn)題，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松、簡(jiǎn)單；另一方面，教師的教學(xué)要以興趣為主導(dǎo)，在教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決學(xué)習(xí)中遇到的難題的過(guò)程。因此，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，就需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，教師應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)與科技發(fā)展的趨勢(shì)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)手段，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。多媒體等教學(xué)方式將音頻、視頻、文字與圖片有效融合在一起，可以將抽象的數(shù)學(xué)概念與復(fù)雜的公式，以更加直觀的形式表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生易于理解與掌握，同時(shí)，新穎的畫(huà)面和音頻設(shè)備可以有效吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

二、教學(xué)游戲的引入，讓學(xué)生在玩中掌握知識(shí)

傳統(tǒng)教學(xué)課堂一板一眼的教學(xué)模式，使得學(xué)生對(duì)課堂參與熱情不高，教師的知識(shí)傳授過(guò)程也較單調(diào)、枯燥，學(xué)生對(duì)概念類(lèi)知識(shí)的掌握也只是通過(guò)機(jī)械性、反復(fù)性的記憶來(lái)完成，這就導(dǎo)致整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍凝重、沉悶，學(xué)生對(duì)課堂的歸屬感不強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情程度有限。新課改更加注重教學(xué)方式的靈活多樣，重視學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，所以教師應(yīng)從學(xué)生視角看問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展與個(gè)性特征，采用有效方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情。愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，不妨針對(duì)學(xué)生對(duì)游戲熱衷的現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入教學(xué)游戲。游戲教學(xué)方式生動(dòng)、多樣，可以在放松學(xué)生課堂情緒的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情。一些游戲教學(xué)可以通過(guò)小組合作的形式展開(kāi)，會(huì)更有利學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決以及體會(huì)到成功的樂(lè)趣。比如，在教學(xué)“乘法口訣”時(shí)，單純讓學(xué)生對(duì)乘法口訣的內(nèi)容死記硬背，不僅花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，而且記憶的牢固性也差，這時(shí)，游戲的引入不失為一個(gè)較好的選擇?？梢宰寣W(xué)生在課堂上通過(guò)“接力賽跑”的方式，教師先開(kāi)始，從“一一得一”說(shuō)起，讓學(xué)生按照座位依次接下去，遇到接不下去的學(xué)生，教師可以對(duì)全體學(xué)生“懲罰”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與集體榮譽(yù)意識(shí)，學(xué)生會(huì)有危機(jī)感與責(zé)任感，更加會(huì)發(fā)揮潛能、拼盡全力去掌握口訣。對(duì)于接下去的學(xué)生，教師可以對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的成就感，對(duì)知識(shí)的理解掌握也會(huì)更有信心與熱情，整個(gè)課堂氛圍和諧、融洽，良好的課堂氛圍應(yīng)運(yùn)而生。

三、關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，打造良好的課堂環(huán)境

新課程改革要求，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育，提倡學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并要求教師以良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。然而，現(xiàn)階段的課堂教學(xué)中，仍然存在一些教師對(duì)學(xué)生差別對(duì)待的現(xiàn)狀。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)良好的學(xué)生，教師給予耐心指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與個(gè)性發(fā)展；而對(duì)于一些能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的后進(jìn)生，部分教師則選擇了置之不理，教師的態(tài)度使得這部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心，久而久之，自暴自棄，破罐子破摔，這樣的做法后果可想而知，導(dǎo)致優(yōu)等生成績(jī)?cè)絹?lái)越好，學(xué)困生只能是越學(xué)成績(jī)?cè)讲?。因此，新時(shí)期的教學(xué)中，教師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀念，不戴有色眼鏡對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，更需要教師的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，教師應(yīng)該不放棄任何學(xué)生，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注他們，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要不遺余力地贊揚(yáng)他們，從基礎(chǔ)學(xué)起，幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)。對(duì)于能力較強(qiáng)的優(yōu)等生，教師可以讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)概念知識(shí)以后，進(jìn)行拓展類(lèi)問(wèn)題的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)技能的進(jìn)步與能力的提升；至于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念性知識(shí)學(xué)起，一步一個(gè)腳印去掌握知識(shí)、發(fā)展能力，循序漸進(jìn)地去打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，從而有利于進(jìn)行下一階段知識(shí)的理解與掌握。

總之，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，依賴于和諧良好的課堂環(huán)境，以及完善的教學(xué)計(jì)劃，教師要不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)境，打造高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉永麗.多媒體課件設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中的體會(huì)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（28）.

[2]劉玉麗.如何提高學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的參與熱情[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2015（16）.

編輯 魯翠紅