談新課標下的小學英語復習課教學

李蕾

（河北省沙河市教師發(fā)展中心）

摘 要：復習課是將平時所學的零碎的、分散的、局部的知識通過縱橫聯(lián)系變得結構化、系統(tǒng)化。復習也是一個查缺補漏的重要學習環(huán)節(jié)，學生可以清楚自己平時學習中有哪些內容被遺漏了，教師可以彌補教學的不足，由此可見，復習的重要性。

關鍵詞：小學英語；復習；策略

在新教育理念和內容形式的轉變下，也讓廣大教師在教學中有了新思路。但是小學英語復習課的研究一直是冷話題，如何上好英語復習課還需各位教師深入地研究，復習課在教學中起到了概括總結已學知識的作用，通過對已學知識的查缺補漏，使學生梳理各知識點間的連接。學生在老師的引導下，積極地參與課堂復習并學會了自主聯(lián)系知識點，通過小組討論研究，總結知識規(guī)律，使學生的英語綜合運用能力得到提高。

一、小學英語復習課設計原則

1.復習知識點要明確

小學英語復習課中教學目標的設定尤為重要，教師在課前要整理好本節(jié)課要復習的知識點，并對知識點進行新的分散和整理，使知識點間的結構更加清晰明確，使學生在復習中可以一目了然，更好地整理和拓展知識點，提高英語復習效率。

2.復習課具有趣味性

小學英語的教學目標是使學生通過英語知識的學習，掌握一定的語言知識和技能，具有綜合語言運用能力。小學生的注意力不穩(wěn)定、好動，所以復習課的設計要符合學生的年齡特點，選擇學生感興趣的內容，使學生積極主動地參與其中，從而提高學生的學習技能和學習效率。

3.精心設計教學活動

教學設計取材于教材，具有整體性、有效性、連貫性和目的性的特點，在情境教學中開展英語單詞、詞組和句子的復習，充分發(fā)揮出英語語言的作用，并做好知識的拓展和積累，使學生通過復習課可以養(yǎng)成良好的復習習慣，為以后的英語學習打下良好的基礎，促進學生綜合能力的提升。

二、小學英語復習課教學新突破策略

1.引入回憶復習方式，提取運用原有知識

在小學英語復習教學中應用回憶性學習是一種行之有效的方法，要求學生對已學過的英語知識進行回憶，是提取并運用原有知識的過程?；貞浶詮土暦绞降囊胍笥⒄Z教師在教學前，應根據復習內容為學生布置合理的預習作業(yè)，使學生對即將復習的內容有基本的了解。由于處在小學階段的學生，記憶能力和自主學習能力普遍較低，如果在課上直接讓他們對某個內容進行回憶，教學效果恐怕不理想，所以，課前預習非常重要?；貞浶詮土暦椒梢酝ㄟ^獨說、兩人互說、動手寫的方式進行。如，在復習My friends內容時，筆者將班級的學生分為幾個小組，然后由學生對自己的friends進行回憶，并在小組中相互介紹自己的friends，以及friends的愛好、年齡等等。在這個回憶的過程中，學生復習了學習的My friends內容，同時還對之前學習的年齡、愛好等表達方式進行了復習?；貞洀土暦椒ǔ瑢W間互說的方式外，還可以運用書寫的方式，復習中不允許學生打開書本看相關內容，還可以采取聽寫的方式，教師說中文，然后由學生寫出對應的英語單詞?；貞洀土暦绞竭€需要教師在學生回憶的過程中，對不完整的部分進行補充，這樣可以使學生復習的知識點更加完整、全面。

2.借助游戲比賽形式，增強復習教學樂趣

小學生天性活潑好動，具有極強的好奇心，游戲是孩子們都愿意參加的活動。在有限的學習時間和空間中，學生的活潑天性被限制了，學生的活潑在學習中沒有得到任何體現，部分學生還由此對學習形成了厭倦的學習態(tài)度。所以，在小學英語復習課中，教師要結合復習內容，靈活地進行游戲設計，將游戲應用于復習課堂中，使學生活潑的天性被充分地激發(fā)出來，活躍課堂復習氛圍。如，在復習6 A Unit 2 Ben，s birthday內容時，筆者采取了分組競答的方式引導學生復習日期的表達。學生可以按照座位順序進行游戲接龍，教師說出日期，學生接龍，說出日期的英文。通過這種方式復習，學生的復習興趣被充分調動起來，學生的反應能力也得到了鍛煉，增強了學生對知識的記憶力，這樣的復習課才是有效的。另外，通過游戲的方式開展復習課，還有利于培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高學生互相協(xié)作的能力。

3.妙用兒歌方式復習，提高學生的注意力

上課注意力不集中是小學生普遍存在的問題，枯燥乏味的教學活動很難吸引學生的注意力。所以，在小學英語復習課上，教師要結合學生的個性特點和接受能力，采取靈活的教學方式開展教學活動，學生對音樂都非常感興趣，那么就可以在教學活動中融入音樂，以此提高學生在課堂上的注意力。在復習課上，教師可以將復習的內容編成簡單又有趣的兒歌，教學生演唱兒歌。還可以借助多媒體教學和網絡資源，課前教師收集整理一些與復習內容相關的兒歌，將其融入課件中，也可以直接下載音頻文件播放給學生聽，教學生如何演唱。有趣的兒歌，學生愿意主動去學，簡單的兒歌也容易教會學生，在兒歌播放中還能融入舞蹈就會更好，使學生邊唱邊跳，這樣更能吸引學生的注意力，增強學生的復習興趣，促進小學英語復習教學有效開展。妙用兒歌方式復習不但活躍了課堂氛圍，還調動了學生學習的積極性，教學質量得到了提高，同時學生的節(jié)奏感和韻律感也得到了鍛煉，促進小學生綜合能力的發(fā)展。

綜上所述，小學英語復習課作為英語教學的重要組成部分，對學生的英語學習起到了一個總結的作用，因此，小學英語復習課的重要性顯而易見。教師在教學實踐中還需要不斷地研究和總結更符合學生學習需求的復習方法，提高小學英語復習課的教學效率，使學生的英語成績得到提升，相信在廣大教育工作者的不斷努力下，小學英語復習課會更加的精彩實效。

編輯 薄躍華