以學(xué)養(yǎng)學(xué)，回歸自然的課堂

仲生榮

（甘肅省民勤縣第六中學(xué)）

【教學(xué)設(shè)計及教情分析】

一、教學(xué)設(shè)計思想

二、教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

（一）導(dǎo)入新課

教師活動：給學(xué)生閱讀通知，宣布競賽規(guī)程及學(xué)習(xí)要求。

學(xué)生活動：推選主持人；了解競賽規(guī)程和學(xué)習(xí)要求。

設(shè)計意圖：通過閱讀優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組選拔競賽的通知，激發(fā)求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的競爭意識。

施教要點：努力營造和諧、輕松、愉快的課堂氛圍。

（二）第一環(huán)節(jié)：搶答（回顧基礎(chǔ)知識）

教師活動：協(xié)助主持人組織學(xué)生搶答，適時點撥疑難，公布搶答題目的答案。

學(xué)生活動：分組搶答，核對搶答題目的答案。

設(shè)計意圖：這是課堂中小組內(nèi)的第一次合作，目的在于回顧敘述型推斷題的解題所需知識點，教學(xué)中采用搶答的方式，一是因為知識點相對簡單而又零散，二是因為這樣可以調(diào)動學(xué)生的參與興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

施教要點：起點要低，要求簡單，形式開放；人人可做，人人多做；獲得大量的感性材料，實現(xiàn)思維的積累和深化。

（三）第二環(huán)節(jié)：合作探究（敘述型推斷題的解題方法）

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方式完成學(xué)案的練習(xí)，并適時點撥疑難，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，強調(diào)敘述型推斷題的解題方法。

學(xué)生活動：小組討論并交流討論結(jié)果。

設(shè)計意圖：本節(jié)第一個教學(xué)重點。培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、樂于探究和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神，以及概括、總結(jié)的能力，使學(xué)生能主動與他人進行交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生由探究得出結(jié)論的能力和習(xí)慣。

施教要點：對解題方法的探究要大膽放開手腳，完全由學(xué)生探索、總結(jié)。鼓勵學(xué)生暢所欲言，調(diào)動個性化和開放性思維。

（四）第三環(huán)節(jié)：自作主張（同一例題不同變型形式的練習(xí)）

教師活動：

1.指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方式完成學(xué)案的練習(xí)，并適時點撥疑難。

2.協(xié)助主持人完成題目中難點的講解和突破。

學(xué)生活動：小組討論并交流討論結(jié)果。

設(shè)計意圖：本節(jié)第二個教學(xué)重點：敘述型推斷題的解題方法的運用和舉一反三、舉三歸一的復(fù)習(xí)策略的選擇。目的在于：

1.認(rèn)識科學(xué)研究的方法，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。

2.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

施教要點：依據(jù)“多做—深思—高出”的原則，采用比較靈活的交流形式，人人參與。在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的互動中，教師要引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生的思維進行碰撞，達到深思高出的教學(xué)效果。

（五）第四環(huán)節(jié)：建言獻策（課堂小結(jié)）

教師活動：盡可能多地讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

學(xué)生活動：小組討論并在全班積極交流討論結(jié)果。

設(shè)計意圖：強調(diào)學(xué)生對解題方法的學(xué)習(xí)和運用，及歸納和表達能力的培養(yǎng)。

施教要點：鼓勵學(xué)生多說、多想，讓各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能暢所欲言，各抒己見。

（六）第五環(huán)節(jié)：課外拾零（課后作業(yè)）

教師活動：講清作業(yè)要求，布置課后作業(yè)。

學(xué)生活動：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，自選課后作業(yè)。

設(shè)計意圖：按照“互補互助、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，靈活選擇和布置自己的作業(yè)，解決部分學(xué)生“吃不飽”、部分學(xué)生“消化不了”的問題，以達到人人要做、人人會做、人人提高的目的，鞏固所學(xué)知識和方法。

施教要點：

1.讓學(xué)生在課外利用合作的方式來互學(xué)、互教，充分考慮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力等因素布置自己的作業(yè)。

2.認(rèn)真檢查督促學(xué)生作業(yè)，并在小組內(nèi)、班級內(nèi)做出評價。

【教學(xué)設(shè)計優(yōu)點分析】

1.突出學(xué)生：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完全改變教師講，學(xué)生聽的局面。整節(jié)課教師主要是仔細(xì)傾聽研究小組的講解思路，觀察提問學(xué)生的動機情況，及時點評。例如，教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，適時強調(diào)，并及時改正。

2.突出學(xué)習(xí)：整個教學(xué)過程處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)、質(zhì)疑和探究。這樣不僅要學(xué)習(xí)完成敘述型推斷題，歸納出一般的解題思路，還要受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。

3.突出合作：全班分成若干小組，每小組4～6人，無論是上課時的學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)以及課后作業(yè)，每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教學(xué)中，設(shè)計了“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組選拔競賽”的情境，更是增強了學(xué)生的競爭意識。

4.突出探究：事先準(zhǔn)備學(xué)案導(dǎo)學(xué)，學(xué)生依據(jù)學(xué)案，解題方法和解題步驟都讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究獲得知識，形成能力，培養(yǎng)了學(xué)生善于合作、勤于思考、樂于探究和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。

5.突出分層：以課標(biāo)為基準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況進行教學(xué)案一體設(shè)計，利用同一例題的不同變型題目，考查相同的知識。同時按照“互補互助、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，還特別注重了學(xué)習(xí)的層次性，幾乎在各個教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)計了不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實解決部分學(xué)生“吃不飽”、部分學(xué)生“消化不了”的問題，從而獲得不同的體驗，舉一反三，事半功倍。

參考文獻：

郭思樂，鞠文玲.生本課堂讓教育綻放情智的魅力[M].光明日報出版社，2014-08.

注：本文系2015年度甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《初中化學(xué)復(fù)習(xí)課分層教學(xué)模式的實踐與研究》課題論文，課題批準(zhǔn)號：GS[2015]GHB0544。

編輯 李建軍