高頻考點(diǎn)：閱讀小小說(shuō)的五大“心法”

【考點(diǎn)·速用詳解】

敘事性文章考點(diǎn)大剖析

★考查點(diǎn)1：整體感知

①對(duì)事件的完整敘述必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括，注意添加文中感人的細(xì)節(jié)特征。

②在概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，還得注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。

★考查點(diǎn)2：人物形象的分析

①重視故事中的人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。

②通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。

③小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的歷史背景下去理解。

④注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

★考查點(diǎn)3：敘事性文章的表現(xiàn)手法這類的答題模式一般是：

使用的方法+內(nèi)容+效果歸納如下：情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 文章先寫(xiě)……為下文寫(xiě)……埋下伏筆，使內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

★考查點(diǎn)4：評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示

啟示——領(lǐng)悟的道理（結(jié)合人物、主題答）。

體驗(yàn)——親身經(jīng)歷或通過(guò)實(shí)踐對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)。感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。評(píng)價(jià)——對(duì)人、事的看法。

★考查點(diǎn)5：環(huán)境描寫(xiě)的作用

環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，它在小說(shuō)中都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。在中考試題中，常見(jiàn)的題型有：①在文中找出描寫(xiě)環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用。

【押題·聚焦考場(chǎng)】

倔丫頭

文/楊柳芳

丫頭很倔，倔到你一巴掌甩過(guò)去，她不僅不躲，還會(huì)把臉迎上去。這樣的倔丫頭讓母親很頭痛。

高考落榜了，母親說(shuō)：再?gòu)?fù)讀一年吧！倔丫頭不說(shuō)話，嚼著口香糖，對(duì)著窗外的車流噼噼叭叭地吹。母親說(shuō)：你表個(gè)態(tài)！倔丫頭回過(guò)頭，把泡泡對(duì)著母親吹，“啪”的一聲，泡泡把倔丫頭的臉蓋了個(gè)大口罩。

母親沒(méi)了耐性，一巴掌打在倔丫頭的屁股上：讓你吹，我讓你吹，我咋就生了你這么個(gè)硬骨頭！倔丫頭哈哈笑，忽而又認(rèn)真道：媽，你瞧你那樣，瘦得只剩下排骨了，還供我讀書(shū)？算了吧，我的事你甭瞎操心。母親“啪”一聲，倔丫頭又挨了一巴掌，母親恨恨地朝門(mén)外走，到了門(mén)口又朝倔丫頭嚷：真是一坨扶不上墻的泥！

倔丫頭要去深圳打工，還沒(méi)問(wèn)過(guò)母親，就先把行李收拾得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)牧?，待母親挑著扁擔(dān)從市場(chǎng)回來(lái)，倔丫頭就提起旅行袋迎上去，母親盯著旅行袋，一臉疑惑道：上哪去？倔丫頭放下手里的旅行袋，把母親的扁擔(dān)接過(guò)來(lái)往家里挑，母親追上去，又問(wèn)：你這是上哪？倔丫頭把扁擔(dān)擱下，在母親臉上“叭”一聲親了一口，說(shuō)：媽，我上深圳賺錢(qián)去，往后我每月給你寄錢(qián)。

母親一聽(tīng)，忙拽著她嚷：放狗屁！

倔丫頭把母親的手指一個(gè)個(gè)扳開(kāi)，扳到最后一個(gè)時(shí)，母親索性跪下來(lái)拖住她的腿。倔丫頭沒(méi)辦法，說(shuō)：好，我答應(yīng)你，我不走了。母親緩了勁，沒(méi)想到，待她一松手，倔丫頭拔腿跑了，母親哪里追得上？一個(gè)“咣當(dāng)”摔了個(gè)狗啃屎。

倔丫頭在深圳打拼了幾年，錢(qián)是賺到了，只是忙得幾年沒(méi)回過(guò)一趟家。直到找了對(duì)象，才領(lǐng)著對(duì)象去見(jiàn)母親，一見(jiàn)母親，倔丫頭就傻眼了，母親咋變得比以前還瘦？額頭上還烙了個(gè)大傷疤！倔丫頭撫著母親的傷疤說(shuō)：媽，是誰(shuí)把你欺負(fù)成這樣？告訴我，我讓李子給你報(bào)仇去。倔丫頭指指身旁的對(duì)象：媽，這是李子，我們結(jié)婚了。母親一聽(tīng)，一巴掌又打在倔丫頭的屁股上，你個(gè)硬骨頭！

倔丫頭生娃了，女娃，長(zhǎng)得和倔丫頭一個(gè)模樣，倔丫頭對(duì)著女娃笑，她說(shuō)：多俊的丫頭啊，像我一樣俊，就叫美美吧。

美美上中專那會(huì)兒，早戀了。把倔丫頭氣個(gè)半死，倔丫頭把板凳摔在美美面前，板凳“啪啦”一聲，散了架，倔丫頭指著美美的腦門(mén)說(shuō)：你要不斷了這早戀，看我不打斷你的腿。美美往后一竄，摔開(kāi)門(mén)，跑了，兩個(gè)晚上沒(méi)有回來(lái)。

倔丫頭在城里找了個(gè)遍，沒(méi)找著，忽而想起自己的母親，趕緊打電話過(guò)去。母親說(shuō)：美美剛到這，你有時(shí)間就過(guò)來(lái)接她回去吧！倔丫頭這才放了心，擱下電話就去買(mǎi)車票，顛簸了兩天才到了家。一進(jìn)門(mén)，卻沒(méi)看到美美，只看到母親一個(gè)勁兒地把自己的額頭往墻上撞，把墻撞得“嘭嘭嘭”地響。倔丫頭沖上去，把母親拽進(jìn)自己懷里，說(shuō)：媽，你這是干嗎？母親嗚咽地說(shuō)：怪我，都怪我，美美又跑了，我沒(méi)看好她！

看著母親血糊糊的額頭，倔丫頭一下子明白了什么，她“哇”的一聲哭了，倔丫頭說(shuō)：媽，我知道錯(cuò)了，往后我不當(dāng)倔丫頭了。

（節(jié)選自《中國(guó)教育報(bào)》）

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一、把握小說(shuō)的人物形象。分析作者對(duì)人物的描寫(xiě)——外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面來(lái)評(píng)價(jià)人物的性格特征。肖像描寫(xiě)：暗示人物身份和地位，反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌，反映人物的性格愛(ài)好。例如，文中多次寫(xiě)到“母親”的“瘦”，也反映出“母親”為了女兒的“倔”，多年來(lái)一直傷心、抑郁，這也為“倔丫頭”最后幡然醒悟，知道自己的錯(cuò)埋下了伏筆。

二、理清小說(shuō)中的故事情節(jié)。在閱讀小說(shuō)時(shí)，要注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)，人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨(dú)特的性格決定。例如，《倔丫頭》這篇小小說(shuō)，故事情節(jié)緊緊扣住了“倔丫頭”的“倔”這一鮮明的人物個(gè)性展開(kāi)。

三、分析小說(shuō)的典型環(huán)境描寫(xiě)。小說(shuō)的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)有助于人物的刻畫(huà)和主題的表達(dá)。一般說(shuō)來(lái)，環(huán)境描寫(xiě)具有以下作用：①交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征；③ 揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格； ④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展?！毒笱绢^》這篇小小說(shuō)，看似沒(méi)有典型環(huán)境的描寫(xiě)，實(shí)際上，“倔丫頭”的女兒“美美”的“倔”個(gè)性的形成，就與她所處的成長(zhǎng)環(huán)境——她的母親“倔丫頭”的“倔”密切相關(guān)；實(shí)際上，“美美”的“倔”也是“倔丫頭”最終幡然醒悟的重要背景。

四、把握、透析小說(shuō)的主題。小說(shuō)的主題就是小說(shuō)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想。主題是小說(shuō)的靈魂，分析小說(shuō)的主題時(shí)：①?gòu)男≌f(shuō)的人物、情節(jié)入手，進(jìn)行認(rèn)真的分析； ②聯(lián)系小說(shuō)典型環(huán)境描寫(xiě)；③結(jié)合作家寫(xiě)作的時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。要把握《倔丫頭》這篇小小說(shuō)的主題，同樣要從這三個(gè)方面入手來(lái)分析：首先，要重點(diǎn)分析小說(shuō)中的主人公“倔丫頭”的個(gè)性以及相關(guān)的故事情節(jié)；其次，要分析“倔丫頭”“母親”“美美”這三個(gè)人物之間的關(guān)系；另外，也要聯(lián)系當(dāng)前的時(shí)代背景，離婚家庭越來(lái)越多，家庭教育問(wèn)題日顯尖銳等。

五、了解小說(shuō)的敘事手法。常見(jiàn)的小小說(shuō)，一般有以下五種敘述方式：①順敘：能按某一順序時(shí)間或空間較清楚地進(jìn)行記敘。②倒敘：造成懸念，引人入勝。③插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。④補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。⑤平敘：指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事使頭緒清楚，照應(yīng)得體。其中，最為常用的有順敘、倒敘和插敘這三種?！毒笱绢^》這篇小小說(shuō)，采用的是最為順敘的敘事手法，從“倔丫頭”高考落榜落筆，寫(xiě)到她女兒離家“美美”出走，時(shí)間跨度雖然很大，但線索卻非常明朗。