學習物理的主要思想和方法

王華瀟

摘要：物理科學是人類認識世界的一門重要的學科，學習物理知識對于人們的思維能力以及對世界物質(zhì)的本質(zhì)認識具有著重要的作用，而要想學好物理，掌握正確的學習方法至關(guān)重要。在本篇文章當中，首先介紹了物理學習的主要思想，接下來對在物理學習過程中所要應用到的比較法、控制變量法、類比法、轉(zhuǎn)換法以及等效替代等方法進行了簡單的舉例論證。

關(guān)鍵字：高中物理學習；主要思想與辦法；分析比較

物理學是幫助人們認識世界的一門學科，是自然科學之母。并且，對于物理學的教育，也是素質(zhì)教育當中不可缺失的一部分。通過對物理的學習，能夠幫助我們充分的認識社會與科學之間的關(guān)系。而要想學好物理，尤其是高中物理，一個好的學習方法是至關(guān)重要的，它能夠提升我們的學習效率，對于我們理解難點、重點有著至關(guān)重要的作用。

一、學習物理的主要思想

物理是一門研究世界本質(zhì)的學科、他需要通過大量的實驗來對特定的物質(zhì)進行研究，其研究的對象具有非常大的普遍性。物理學的研究成果被應用于社會的很多行業(yè)當中，它是任何工程技術(shù)以及自然科學的基礎。要想學好物理，學習思想至關(guān)重要。因此，這就需要我們在物理學習的過程中要養(yǎng)成多看、多想的習慣，將所學到的物理知識與生活的實際相聯(lián)系，使其得到一個合理的解釋，來加深自身對該物理知識點的認識與記憶。同時，物理學科還是一門實驗的學科，在物理學習過程中，要多加進行物理實驗操作，通過對實驗結(jié)果的觀察與總結(jié)來驗證自己已經(jīng)學到的知識。同時，物理實驗也是我們發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的一項重要舉措?？傊锢淼膶W習不是一個只靠腦力的工作，還需要我們的實際操作相配合，理論聯(lián)系實際，才能夠達到更好的學習效果。

二、學習物理的主要方法

在物理學習過程中，應用適當?shù)姆椒軌虼蟠蟮奶嵘覀兊膶W習效率，方便我們更好的理解掌握有關(guān)的物理知識。具體的學習方法如下：

1、理想化學習。其又叫做假想實驗，是以實驗觀察為基礎，將次要的因素忽略掉。通過合理的推想來得到結(jié)果，以實現(xiàn)對事物本質(zhì)的認識。它雖然需要以實驗作為基礎來得到結(jié)論，但是不能夠通過實驗直接得到，該方法對于物理學理論研究具有重要的意義。比如說，在研究真空當中是否能夠傳遞聲音這一個問題的時候，一般都是利用真空罩的實驗來判斷的，當將罩內(nèi)的空氣抽出來的時候，里面的鬧鐘聲就會消失，根據(jù)這個實驗得到真空當中不能傳遞聲音的結(jié)論，但是，真空罩當中的空氣是不可能被完全的抽空的[1]，因此，這里所進行的實驗，采用的就是理想化的方法的出的結(jié)論。

2、建立模型法。在學習研究物理的過程中通過建立物理模型的方法來分析處理問題。比如說在研究磁現(xiàn)象時，我們就會使用磁感線模型，研究光現(xiàn)象是就會使用光線模型等等。利用模型法能夠使得抽象的問題具體化，方便學生的思考和想想。在整個物理學的發(fā)展當中，就可以說是一個物理模型的不斷建立完善的過程。

3、類比法。當我們在學習一些比較抽象的問題的時候，為了方便對其做到一個清楚的理解，便將該抽象化的問題類比成為其他具體可感的問題。比如說在學習電流的時候，就可以將其類比成水流，這樣能夠鞏固我們的記憶與理解。還有可以將聲波類比成水波等[2]。通過類比法的應用，能夠激發(fā)學習的興趣，大大的減少了在學習過程中所遇到的困難，同時，對于自身思維能力的開發(fā)也具有著重要的作用。

4、轉(zhuǎn)換法。對于一些在現(xiàn)實當中確實存在，但是我們又不能夠直接的對其進行測量感知的現(xiàn)象，就可以用轉(zhuǎn)換法來實現(xiàn)對其的學習。比如說鉛塊的實驗能夠證明分子之間引力的存在、馬德保半球?qū)嶒炞C實到了大氣壓強的存在，還有影子的形成也證明了光是沿著直線來傳播的等等。

5、等效替代法。該方法在物理學習的過程中是比較常用的，就是把那些復雜的問題轉(zhuǎn)化成為等效的并且相對來說比較簡單、方便解決的問題來處理的一種方法。

6、控制變量法。當我們在學習多變量的問題時，就需要應用到控制變量的辦法。也就是控制有一個相同的條件不變，而改變其他的條件，以達到觀察各個條件對要求的物理量的影響。

比如說在探討電阻與哪些因素有關(guān)的這一實驗時，就是應用的控制變量法。選取兩根相同材質(zhì)的銅絲，保持其長度相同，但是粗細不一樣。為其施加相同的電壓，利用電壓表以及電流表測得流過它的電流以及電壓，計算出他們各自的電阻，這是能夠發(fā)現(xiàn)細的電阻大。接下來保持粗細一樣，長度不同，再重復上述的實驗步驟，可以發(fā)現(xiàn)越長的電阻越大[3]。在該實驗當中，控制的物理量分別是長度以及粗細。在物理學習過程中，還有很多可以運用到該方法，比如壓強大小的判斷、蒸發(fā)快慢的判斷等。

7、比較法。如果要對兩件事物的相同或者是不同之處進行分析，就需要利用到比較法。也就是通過對不同事物的對比，來發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。

比如說，在學習物質(zhì)運動的時候，可將其分為勻速運動與變速運動。其運動的實質(zhì)都是以一定的速度進行運動，但是卻存在著不同的運動狀態(tài)。勻速運動所受到的合理必然為零，或者是沒有受到力的作用，而變速運動的物質(zhì)必然是會有一個里作用在它的身上才會產(chǎn)生加速度，使其發(fā)生速度上的改變。通過對這兩個概念進行比較，不但使我們加深了對物質(zhì)運動本質(zhì)的理解，也使我們對物質(zhì)運動的條件有了一定的了解。

三、結(jié)語

物理學習方法對于物理的學習來說具有著重要的作用，其能夠?qū)碗s抽象的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成簡單具體的問題，方便我們的記憶與理解。并且，通過對物理學習方法的運用，有助于我們看到物理現(xiàn)象的本質(zhì)，加深我們對該問題的理解。同時，在物理的學習過程中，要注重實驗操作能力，一切的物理理論都是通過大量的實驗論證得來的，只有這樣，才能夠做到對物理知識的良好掌握。

參考文獻

[1] 黃穗杏.淺析物理學的思想和方法在物理學習中的作用[J].課程教育研究，2014（6）：32-32.

[2] 李雪東.對學生進行物理學思想與科學方法的教育[J].吉林教育：中小學教育，2011（11）：31-31.

[3] 錢秋艷.高中物理教學中要注重物理學思想與方法的教育[J].中學物理，2015，33（17）：78-79.