淺談《電工基礎(chǔ)工作頁(yè)》對(duì)學(xué)生成人、成才的培養(yǎng)

謝孔霞

【摘要】《電工基礎(chǔ)工作頁(yè)》是根據(jù)《電工基礎(chǔ)》新大綱的要求，為適應(yīng)電工專業(yè)教學(xué)改革的需要，切實(shí)提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力而編寫。內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)理論實(shí)驗(yàn)一體化，聽、學(xué)、練、做一體化，知識(shí)、技能、道德培養(yǎng)一體化即“成人，成才一體化”。

【關(guān)鍵詞】電工基礎(chǔ)工作頁(yè)；成人；成才

【中圖分類號(hào)】G712；TM1-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）03-0042-02

開展《電工基礎(chǔ)工作頁(yè)》的編寫，是本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的辦學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)能力。真正實(shí)現(xiàn)成人與成才一體化的人才培養(yǎng)模式。

一、在使學(xué)生“成人”培養(yǎng)方面

1.明確任務(wù)，德育目標(biāo)首當(dāng)其沖

在每個(gè)任務(wù)的開始，都有明確本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)，而且都把德育目標(biāo)放在了第一位。在大部分章節(jié)后面還增加了啟迪心靈的小故事，例如： 在學(xué)習(xí)交流電的產(chǎn)生時(shí)，就引用了特斯拉的故事。尼古拉·特斯拉，美籍塞爾維亞人，一位無(wú)條件地付出了終生的偉大科學(xué)家。 他一生的發(fā)明不可勝數(shù)，發(fā)明成果遠(yuǎn)比人們耳熟能詳?shù)膼鄣仙唷?882年，他繼愛迪生發(fā)明直流電后不久，就發(fā)明了交流電，并制造出世界上第一臺(tái)交流電發(fā)電機(jī)。1891年，他發(fā)明了高頻變壓器是變換交流電壓、電流和阻抗的器件 變壓器（“特斯拉”線圈），現(xiàn)仍廣泛用于無(wú)線電、電視機(jī)及其他電子設(shè)備中。此外，他還發(fā)明了收音機(jī)、雷達(dá)、傳真機(jī)……他本可以單憑交流電這一項(xiàng)發(fā)明，靠專利版稅就可獲得比愛迪生更多的金錢，但他放棄了交流電的專利權(quán)，而沒(méi)有得到任何好處，使交流電成為一件免費(fèi)的發(fā)明。這就教育學(xué)生要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種高尚的品德，不圖回報(bào)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

在學(xué)習(xí)電阻并聯(lián)時(shí)，舉例第一個(gè)避雷針的創(chuàng)造者——本杰明·富蘭克林，美國(guó)學(xué)者富蘭克林于1752年做了譽(yù)滿全球的“風(fēng)箏試驗(yàn)”，對(duì)解釋自然界中放電現(xiàn)象做出了不朽的貢獻(xiàn)，并于1760年在美國(guó)費(fèi)城建造了第一個(gè)避雷針。本杰明·富蘭克林——資本主義精神最完美的代表，十八世紀(jì)美國(guó)最偉大的科學(xué)家和發(fā)明家，著名的政治家、外交家、哲學(xué)家、文學(xué)家和航海家以及美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大領(lǐng)袖。他一生最真實(shí)的寫照是他自己所說(shuō)過(guò)的一句話“誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶”。在《中國(guó)高技能人才楷模讀本》書中，機(jī)電大王——楊杰和富蘭克林的共同之處是什么？為什么他們會(huì)取得如此大的成就？正是由于他們的勤奮刻苦、勇于創(chuàng)新精神。因此，教育學(xué)生知道在今后的學(xué)習(xí)工作中，都要德育為先，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)，遇事冷靜，先思而后動(dòng)。

2.多元評(píng)價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促其“成人”

評(píng)價(jià)方式改革：實(shí)現(xiàn)多元過(guò)程評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)），每次通過(guò)自評(píng)與互評(píng)讓學(xué)生都要找出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，培養(yǎng)他們的交流合作意識(shí)、自我查找總結(jié)能力。教師再通過(guò)師評(píng)加以補(bǔ)充和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

每個(gè)工作頁(yè)都設(shè)有過(guò)程評(píng)價(jià)表格包括出勤情況、課堂紀(jì)律、知識(shí)技能、6S 管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、自主探究、文字書寫、作業(yè)情況，這些評(píng)價(jià)會(huì)時(shí)刻提醒學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的個(gè)人品德、職業(yè)道德和社會(huì)公德，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促其“成人”。

二、在使學(xué)生“成才”培養(yǎng)方面

《電工基礎(chǔ)工作頁(yè)》為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多技能，在電工行業(yè)真正的成才，增設(shè)了以下特色：

1.內(nèi)容與形式上的創(chuàng)新

取消了傳統(tǒng)教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)。分別編寫教師工作頁(yè)、學(xué)生工作頁(yè)，通過(guò)任務(wù)的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證來(lái)鞏固知識(shí)，習(xí)得技能。例如，在學(xué)習(xí)三相交流電時(shí)，采用項(xiàng)目教學(xué)法，給學(xué)生一個(gè)項(xiàng)目，家用照明線路是生活中不可缺少的一部分，現(xiàn)在如果給了你三相四線制電源1處，萬(wàn)用表一塊，220V燈泡、燈座一套，連接導(dǎo)線若干，電工工具一套，我們?nèi)绾芜B接電路，需要達(dá)到哪些要求，燈泡才能正常工作呢？請(qǐng)進(jìn)行設(shè)計(jì)并連接。這樣的方法學(xué)生既掌握了理論知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)行了實(shí)踐，綜合能力得到提高。

2.專業(yè)課、實(shí)踐課的銜接緊密

摒棄原教材中大量復(fù)雜的例題、習(xí)題，增設(shè)大量以電子技術(shù)、安全用電、電工儀表、照明線路、電機(jī)變壓器、電力拖動(dòng)、企業(yè)供電等專業(yè)知識(shí)相關(guān)的例題、習(xí)題，實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課為專業(yè)課、實(shí)踐課服務(wù)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)這些新課時(shí)，基礎(chǔ)打牢了，學(xué)習(xí)專業(yè)課也就輕松多了。

3.實(shí)現(xiàn)因材施教

設(shè)計(jì)對(duì)口升學(xué)專用工作頁(yè)、高級(jí)工題庫(kù)、中級(jí)工題庫(kù)，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分別設(shè)計(jì)。對(duì)口升學(xué)專用工作頁(yè)，主要是為一部分基礎(chǔ)好，想繼續(xù)升學(xué)深造的學(xué)生設(shè)計(jì)，這部分題目難度稍大，針對(duì)升學(xué)內(nèi)容，理論性強(qiáng)，讓學(xué)生牢固的掌握內(nèi)容，為升學(xué)做準(zhǔn)備。實(shí)現(xiàn)自己的理想，走進(jìn)大學(xué)成才。

高級(jí)工題庫(kù)、中級(jí)工題庫(kù)，這部分的設(shè)計(jì)，主要是為中職學(xué)生技能鑒定做準(zhǔn)備的，由于他們的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)之后容易忘記這部分考試題目，所以兩個(gè)題庫(kù)的題目可以很好的幫助他們復(fù)習(xí)鞏固，達(dá)到理論一次通過(guò)的目的。技能鑒定證拿到手了，他們才能走出校門，成為一名合格的電工專業(yè)人員。所以這部分的設(shè)計(jì)也為學(xué)生的成才打下了基礎(chǔ)。

4.知識(shí)拓展，增加知識(shí)面

大部分課題增設(shè)了知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，這部分內(nèi)容不但充實(shí)了課堂，還大大拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。例如：在學(xué)習(xí)了電阻并聯(lián)電路后，拓展了避雷器保護(hù)原理。避雷器由接閃器、引下線、基地裝置組成。避雷器與用電設(shè)備并聯(lián)，避雷器本質(zhì)是引雷器，是一種特殊的可變電阻，線路無(wú)雷擊時(shí)電壓不是很高，此時(shí)避雷器阻值很大，線路接近斷路狀態(tài)，電源電流幾乎全流向用電器，即正常時(shí)避雷器不耗電能。雷暴天氣時(shí)，若雷擊靠近設(shè)備時(shí)，避雷器的接閃器將雷引到避雷器上，避雷器遇雷擊后，避雷器電壓升高，電阻急劇下降，幾乎為零，近似短路，此時(shí)避雷器阻值遠(yuǎn)小于用電器阻值，小電阻強(qiáng)分流保護(hù)用電器。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變濃厚，很想知道它是如何引雷的，在好像聽故事的過(guò)程當(dāng)中就掌握了一種并聯(lián)電路及其工作過(guò)程。

在學(xué)習(xí)了電感性電路后，增加了一個(gè)拓展是關(guān)于功率因數(shù)問(wèn)題，某企業(yè)是用電大戶，在每月用電負(fù)荷相同的情況下，采用并接電容器補(bǔ)償后，所交電費(fèi)比以前明顯減少，這是為什么？采用這種方法讓學(xué)生先去想，討論，再去閱讀，得到答案，鍛煉他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。輕松愉快的學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。

總之，《電工基礎(chǔ)工作頁(yè)》將知識(shí)、技能、情感道德相結(jié)合，大膽的創(chuàng)新形式與教法，為學(xué)生的成人成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵展圖.電工基礎(chǔ)[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2010.

[2]陳惠群、李德志.電工基礎(chǔ)[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2011.