“微”時(shí)代大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新研究

劉琳

摘要： 通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字信息技術(shù)和移動(dòng)通信等技術(shù)而衍生的“微”時(shí)代，時(shí)代特征以微博、微信、微視頻、微電影等傳播手段為代表，這些“微”媒體對(duì)社會(huì)和個(gè)人產(chǎn)生了深刻影響。高校思想政治工作者要順應(yīng)“微”時(shí)代要求，抓住時(shí)代給予的機(jī)遇，深刻分析“微”時(shí)代的時(shí)代特點(diǎn)以及對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方法，全面加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。

Abstract： Through the network technology， digital information technology and mobile communication technology derived from the "micro" era， the characteristics of the times to micro-blog， WeChat， micro video， micro film and other means of communication as the representative of the "micro" media has profound influence on the society and the individual. The ideological and political workers should comply with the "micro" requirements of the times， seize the time to give the opportunity， profound analysis of "age characteristics of micro era and influence on College Students' Ideological and political education， innovation of Ideological and political education methods of college students， to strengthen the ideological and political education comprehensively.

關(guān)鍵詞： “微”時(shí)代；新媒體；心理；行為；思想政治教育

Key words： "micro" era；new media；psychology；behavior；ideological and political education

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）13-0241-02

0 引言

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，數(shù)字信息技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)飛速發(fā)展，從而引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)傳播手段的高速變革，以微博、微信、微電影、微視頻等的“微”媒體衍生發(fā)展，中國社會(huì)由此步入“微”時(shí)代。對(duì)于高校思想政治教育工作者來說，“微”時(shí)代既是大學(xué)生思想政治教育難能可貴的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)又帶來了極大的挑戰(zhàn)?！拔ⅰ泵襟w教育內(nèi)容涵蓋面廣，教育手段革新，教學(xué)形式多樣化給學(xué)生帶來了新奇感受。與此同時(shí)，“微”時(shí)代信息傳播方式很多，信息內(nèi)容良莠不齊，對(duì)大學(xué)生的不良影響也在同步滋生?！拔ⅰ睍r(shí)代在給大學(xué)生們帶來便捷交流的同時(shí)，就必然會(huì)對(duì)其思想行為、道德情操、學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生負(fù)面影響，這就給高校大學(xué)生思想政治教育工作提出了一個(gè)新的課題。

1 “微”時(shí)代背景下當(dāng)代大學(xué)生的“微”心理和“微”行為

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2016年第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，半年共計(jì)新增網(wǎng)民2132萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為51.7%，截至2016年6月，中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億，較2015年底增加3656萬人，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比由2015年底的90.1%提升至92.5%。2016年上半年，各類互聯(lián)網(wǎng)公共服務(wù)類應(yīng)用均實(shí)現(xiàn)用戶規(guī)模增長(zhǎng)，在線教育服務(wù)的用戶規(guī)模已經(jīng)突破1億，用戶的多元化、移動(dòng)化特征十分明顯。網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域分層不斷細(xì)化，大學(xué)生用戶群體也在不斷擴(kuò)大，教育主流網(wǎng)站與高校官方微博、微信、客戶端的結(jié)合，充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)的載體作用，優(yōu)化了大學(xué)生群體的用戶體驗(yàn)。

1.1 大學(xué)生的“微”心理

大學(xué)生群體使用互聯(lián)網(wǎng)的目的客觀來說主要是娛樂和溝通，便于攜帶、使用方便的智能手機(jī)恰到好處的滿足了他們的需求。目前自媒體在智能手機(jī)上使用最為廣泛，以個(gè)人思想為主體，傳播速度快，信息量大的特征受到了大學(xué)生群體的廣泛歡迎，成為學(xué)生，尤其是具備一定獨(dú)立思想的大學(xué)生彰顯個(gè)性、獲取信息、展示特色、進(jìn)行思想交流的重要傳播工具。在“微”時(shí)代產(chǎn)生的一些特定的心理特征可以稱之為“微”心理，在特定的“微”時(shí)代背景下大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系更加復(fù)雜，在網(wǎng)絡(luò)媒體中，大學(xué)生可以添加任何陌生人為好友，也可以隨意刪除已加好友或者陌生人，相處方式的隨意性造成了他們的語言思維更加隨性。有些微博、微信主體關(guān)注人數(shù)眾多，好友眾多，互相吹捧之辭填充了他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中所受的挫折和失落，從而導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性日益嚴(yán)重，走入真實(shí)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境反而不能適應(yīng)，對(duì)學(xué)校的人際關(guān)系產(chǎn)生生疏感甚至恐懼感，他們不再期待在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中交到朋友，而更依賴于網(wǎng)絡(luò)世界的虛無人際關(guān)系構(gòu)建，以期找到認(rèn)同感和滿足感。這種虛擬世界中的“得意”與現(xiàn)實(shí)生活中的“失意”有時(shí)候形成一種惡性循環(huán)，為大學(xué)生的心理帶來嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致一系列的心理問題。

1.2 大學(xué)生的“微”行為

大學(xué)生隨拍隨傳的“微”行為已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的一種行為特色，這一行為迅速生長(zhǎng)蔓延，并已經(jīng)為社會(huì)大眾所接受。在大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)領(lǐng)域，“微”行為的影響不斷增大，并具有簡(jiǎn)明扼要的行為特色，如微博、微信的文字傳播都十分簡(jiǎn)潔，三言兩語就可以說清楚整個(gè)事件的來龍去脈或者當(dāng)事人的心理變化。而微電影的放映時(shí)長(zhǎng)和節(jié)奏也有明確要求，太過冗長(zhǎng)的內(nèi)容則不能稱之為“微”，這一特點(diǎn)也符合當(dāng)今主流的快節(jié)奏生活的要求?！拔ⅰ毙袨楸阌诖髮W(xué)生直接捕捉信息要點(diǎn)，但是也有其局限性和弊端，傳播信息簡(jiǎn)短而缺乏內(nèi)涵，過于瑣碎沒有持續(xù)性，這就直接導(dǎo)致了信息的完整性有所欠缺，問題探討不夠嚴(yán)肅不夠嚴(yán)謹(jǐn)，文化內(nèi)涵缺乏深度和廣度。

由于大學(xué)生正處于人生價(jià)值觀初步形成的階段，心理和生理都尚未完全成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)半知半懂，而對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和信息流大量涌現(xiàn)的“微”時(shí)代，他們有時(shí)候分不清什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是有利的，什么是有害的，也缺少抵制不良思想的行為能力。此時(shí)的大學(xué)生“微”行為特征就體現(xiàn)為人云亦云，沒有自己的想法和主見，有些甚至被錯(cuò)誤觀點(diǎn)所影響，個(gè)人價(jià)值取向呈現(xiàn)極端方向，背離社會(huì)主流價(jià)值觀。

2 “微”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新

大學(xué)生思想政治教育研究一直在跟隨時(shí)代的步伐而前進(jìn)，在當(dāng)前“微”時(shí)代背景下，思想政治教育者和研究者要全面了解高職大學(xué)生的思想、行為，知曉他們受“微”時(shí)代的觀點(diǎn)理念傳播所受到的影響，探索這個(gè)大背景下的大學(xué)生思想政治教育的新規(guī)律，研究思政教育的新方法和新途徑，是全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段，更是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)強(qiáng)有力的保障。

2.1 通過運(yùn)用新媒體傳播的影響，營造有利于思想政治教育的大氛圍

當(dāng)前的大學(xué)生已經(jīng)是90后，甚至即將走入10后，大部分人的個(gè)人意識(shí)非常高，對(duì)于思想政治理論的學(xué)習(xí)興趣不大，對(duì)于思政教育的常規(guī)手段不太接受，有時(shí)候還存在抵觸和反抗情緒，如何將思想政治教育形式與“微”時(shí)代背景下的多種傳播手段相結(jié)合，變單純的說教教育為生動(dòng)、有趣的媒介展示，這樣才能有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，大學(xué)生思想政治教育方能取得成效。

2.2 教育者與被教育者的新型交流方式

隨著信息化的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的填鴨式教育方式已經(jīng)不被當(dāng)代大學(xué)生所認(rèn)可，受到越來越多的挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)固有模式應(yīng)該隨之要發(fā)生改變。以智能手機(jī)為載體的自媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育信息可以通過教育管理者的微博、微信、QQ等溝通平臺(tái)完成信息發(fā)布，與被教育者開展行之所效、內(nèi)容豐富、形式新穎的交流互動(dòng)，這種交流具有傳統(tǒng)教育方式所不具備的即時(shí)性、廣泛性和群體性，打破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限，使大學(xué)生能隨時(shí)隨地受到教育和指導(dǎo)。教育者所發(fā)布的信息覆蓋面廣、時(shí)效性強(qiáng)、影響力大的特點(diǎn)更易為當(dāng)代大學(xué)生所接受和認(rèn)可，極大增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的吸引力。

2.3 教育理念搶先占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，贏得先機(jī)

我國正處于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制重大變革的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生們的思想價(jià)值取向也呈現(xiàn)多元化走向。根據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)，2016年6月我國互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)達(dá)到7.1億，其中手機(jī)網(wǎng)民達(dá)到6.56億。網(wǎng)絡(luò)的作用和影響力已經(jīng)毋庸質(zhì)疑，把其打造成為一個(gè)重要的思想政治教育陣地，引領(lǐng)各種社會(huì)思潮，利用互聯(lián)網(wǎng)來傳播正確的思想價(jià)值理念和導(dǎo)向，如一些感動(dòng)人、警醒人、教育人的微電影和微視頻發(fā)布之后，思想政治教育工作者可以組織大學(xué)生集中觀看、轉(zhuǎn)發(fā)和討論，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，自覺形成建設(shè)中國特色社會(huì)主義的巨大理想和精神動(dòng)力。

3 “微”時(shí)代對(duì)高校思政教育工作者提出的新要求

3.1 擅用“微”平臺(tái)，加強(qiáng)思政教育的實(shí)效性

思想政治教育者要擅于用好“微”平臺(tái)，就是先充分了解“微”媒介的傳播特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及不足。高?？梢远ㄆ谂e辦一些新媒體培訓(xùn)班或者新型媒體技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓思想政治教育工作者知其然，更知其所以然。學(xué)校還可以落實(shí)“微”媒介長(zhǎng)效建設(shè)機(jī)制，將其實(shí)際運(yùn)用落實(shí)到制度中，落實(shí)到工作中。思想政治教育者可以建立自己的微博傳播號(hào)或者微信公眾號(hào)，定期上傳一些思政教育的新理念及相關(guān)視頻和文件，并且在留言版塊與留言者積極互動(dòng)，達(dá)到定期強(qiáng)化學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的效果。對(duì)思政工作者帶頭構(gòu)建的一些“微”媒介平臺(tái)，學(xué)校可以適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)支持，或者調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員幫助對(duì)其構(gòu)建的“微”平臺(tái)開展定期維護(hù)。高校的官方微博或者官方微信，需要組建一支專業(yè)的團(tuán)隊(duì)來運(yùn)營維護(hù)，以活潑生動(dòng)的形式，生動(dòng)鮮明的主題，貼近大學(xué)生活的豐富內(nèi)容來有效開展大學(xué)生思想政治教育工作。

3.2 做好“微”教學(xué)工作，占領(lǐng)新高地

“微”時(shí)代大背景下，思政部教師運(yùn)用微博、微信等傳播手段來輔助課堂教學(xué)已成常態(tài)，并已經(jīng)為大學(xué)生普遍接受。作為思想政治教育工作者，首先要學(xué)會(huì)甄別紛繁錯(cuò)亂的各類網(wǎng)絡(luò)信息，敏銳地感知這些信息中所夾雜著的不同世界觀和價(jià)值觀，這些理論不斷沖擊著大學(xué)生們尚未成熟的思想領(lǐng)地，為思政教育帶來了不小的挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，高校思政教育工作者就應(yīng)該說充分利用“微”工具來與傳統(tǒng)教學(xué)方式相融合，正視并尊重微媒體的存在，并通過微媒體上豐富的教育教學(xué)資源來對(duì)學(xué)生開展教育教學(xué)工作，這樣不僅可以打破傳統(tǒng)教育方式的死板和僵化，更可以引發(fā)學(xué)生對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)興趣，有效提升教育教學(xué)效果。

總之，在“微”時(shí)代在大背景下，高校思想政治教育工作者應(yīng)該筑牢時(shí)代發(fā)展與大學(xué)生思想政治教育相適應(yīng)的原則，遵從“微”時(shí)代要求，認(rèn)識(shí)“微”時(shí)代特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性和交互性，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，充分尊重大學(xué)生的自主意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德理念，提升其自我管控、自我監(jiān)管和擅長(zhǎng)使用網(wǎng)絡(luò)媒介的個(gè)人能力，在條件允許的情況下，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育納入課程設(shè)置，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿論的源頭清理，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管隊(duì)伍，積極對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行正面引導(dǎo)，構(gòu)建正本清源的健康網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。

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