小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的愉快教育

趙雙存

在我們中小學(xué)教育傳承的過程中，更多地體現(xiàn)為一種單向的灌輸，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過度地依賴?yán)蠋?，忽視了在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性、啟發(fā)性和趣味性。新課程的改革要求教師在課堂教學(xué)中更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。數(shù)學(xué)是生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中必不可少的工具，小學(xué)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初始階段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須肩負(fù)的責(zé)任和使命，讓愉快教育貫穿整個(gè)教學(xué)過程無疑成為新時(shí)期檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的一個(gè)重要方面。

愉快教育由來已久。偉大的教育家孔子很早就闡明了愉快教育的優(yōu)越性，提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的教育思想。隨著教育學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞也提出了“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣”的教育理論?？梢娪淇旖逃墙虒W(xué)的一個(gè)重要方面，在具體的教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)給予重視并積極開展。另外新課程改革的目標(biāo)也為教師提出了這方面的要求。新課程的改革要求教師在課堂教學(xué)中關(guān)注知識本身的同時(shí)，更加注重如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功，感受快樂。在教學(xué)過程中教師關(guān)注的不僅僅是講得是否精彩，學(xué)生是否學(xué)得有趣也成為教師努力達(dá)到的一個(gè)重要目標(biāo)。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為在課堂教學(xué)中除知識交流的主線外，還有一條情感交流的主線。教學(xué)開展過程中的師生互動(dòng)是在知識、情感這兩條主線的相互作用、相互制約下完成的。新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展示了與傳統(tǒng)被動(dòng)的傳授式教學(xué)完全不同的教學(xué)特征，突出顯示了情感這條主線在小學(xué)教學(xué)中課堂中的重要作用。兒童在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活潑、開朗，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實(shí)踐能力，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展愉快教育是新時(shí)期教育改革大環(huán)境下對教師的必然要求。

數(shù)學(xué)的趣味性為實(shí)現(xiàn)愉快教育提供了很大的可能，小學(xué)階段作為培養(yǎng)學(xué)生思維能力和邏輯推理能力的重要時(shí)期，要求教師能夠聯(lián)系生活實(shí)際和知識本身，讓學(xué)生能夠在具有創(chuàng)造性、啟發(fā)性的愉快教學(xué)的情景中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠做到在生活中靈活應(yīng)用。學(xué)好數(shù)學(xué)課堂是關(guān)鍵，課堂是開展愉快教育的主陣地。下面本人就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展愉快教育發(fā)表幾點(diǎn)自己的看法。

一、尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到愉快教學(xué)中來

小學(xué)數(shù)學(xué)固有的特點(diǎn)以及學(xué)生興趣導(dǎo)致的偏科問題，使得有些學(xué)生害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，漸漸地遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)課堂，對數(shù)學(xué)提不起興趣。也因?yàn)閷W(xué)生生活背景和思考角度不同，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注每一個(gè)孩子的獨(dú)特表現(xiàn)，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，在教學(xué)過程中盡可能地讓每個(gè)孩子參與到愉快教學(xué)當(dāng)中來，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到參與課堂的樂趣，也能體驗(yàn)到成功的喜悅，這不僅有利于教師教學(xué)的順利開展，也有利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛之情。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更大地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能

小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容大都來源于學(xué)生熟悉的生活場景，因此教學(xué)要基于學(xué)生的生活，選取學(xué)生身邊熟悉的例子現(xiàn)身說法，不僅能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能使知識得到較持久深入的理解，為進(jìn)一步打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，動(dòng)手操作，使學(xué)生始終處于一種積極的思維狀態(tài)之中，更深挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，這對于教師和學(xué)生而言都是一種很好的愉快教育的嘗試和實(shí)踐。

三、創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性、創(chuàng)新性的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入部分

隨著基礎(chǔ)教育新課程體系改革的不斷深入，課程的開放性、綜合性與靈活性令人耳目一新，新課程標(biāo)準(zhǔn)也得到了教師們的廣泛認(rèn)同。教師們普遍認(rèn)為，課改后的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材無論是從內(nèi)容的選擇還是方式的呈現(xiàn)上，都很好地體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，圖文并茂，形象直觀，生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，充滿時(shí)代氣息，這就要求教師在真正的教學(xué)操作中跳出舊的條條框框，設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)人材料，創(chuàng)設(shè)能夠啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)情境。

四、利用多媒體技術(shù)，更加形象、直觀地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增添數(shù)學(xué)課堂的趣味性

現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)媒體的多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特點(diǎn)，為教師實(shí)現(xiàn)愉快教育提供了諸多靈活多樣、直觀形象的教學(xué)材料。在具體的教學(xué)操作中，教師能夠利用文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等多媒體信息設(shè)計(jì)出生動(dòng)逼真、有聲有色、有立體畫面的課件，從而使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，收到事半功倍的效果。

五、創(chuàng)造和諧愉快的課堂氣氛，實(shí)施激勵(lì)評價(jià)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！毙W(xué)數(shù)學(xué)新教材十分注意給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、做練習(xí)的過程中有更多的機(jī)會(huì)去親自探索，與同學(xué)交流和分享探索的結(jié)果。這就要求老師從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中脫離出來，建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，更好地做一個(gè)引導(dǎo)者，不再是一味地灌輸知識，而是更多地讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自我實(shí)現(xiàn)中學(xué)到更加切合實(shí)際的，能夠在生活中靈活運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識。

新課程理念下，更加廣泛地提倡教師要有自己的教學(xué)風(fēng)格，對教材有自己獨(dú)特的感悟和研習(xí)，進(jìn)而在具體的教學(xué)操作中能夠更好地推廣愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)的新風(fēng)尚，和學(xué)生一起體驗(yàn)合作教學(xué)的樂趣。在愉快教學(xué)實(shí)施的過程中，教師通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)情境，使學(xué)生葆有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，這也成為新課改下檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的一個(gè)重要方面。