“命”中目標(biāo)，“題”點精彩

周育德

縱觀歷年高考作文試題，命題作文雖然所占比例小，但也一直存在。比如2016年北京高考卷的兩個題目：“老腔何以令人震撼”和“神奇的書簽”。從命題內(nèi)容上來看，近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。但這廣闊空間的前提是審題精準(zhǔn)，審準(zhǔn)了題目，便可有的放矢，才能寫出精彩的文章，考生可根據(jù)下面五種方法來審題，準(zhǔn)確命中目標(biāo)。

一、探究寓意法

寓意通常是題目所指對象的比喻義或象征義，“探究寓意法”就是探究題目的比喻義或象征義的方法。寓意性的命題作文要注意兩點：1.可以寫本意，但一般不是“就事論事”地寫本義，而是重點寫出其寓意。2.寓意性的命題往往是一種具體事物，因而其寓意具有開放性的特點。

例題：請以“踮起腳尖”為題寫一篇作文。

【審題指導(dǎo)】

大凡踮起腳尖，都是有目的性的動作，比如露天看演出，比如樹下摘果子，比如矮個量身高，比如雨后過爛泥路，比如留守兒童盼望親人歸來等。這些都是為了提升自身高度，以實現(xiàn)目標(biāo)。

但如果思維就此擱淺，文章也許就會落入俗套。你是否想過，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進的“路”，提前做好行進的準(zhǔn)備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達遠(yuǎn)方。只要你踮起腳尖，就能看清事物的本質(zhì)，不至于被眼前的事物所蒙蔽，離夢想又近了一步。

通過發(fā)散思考，這個題目可以和“好奇”、“夢想”、“盼歸”、“修路”、“借助”、“方向”等話題聯(lián)系起來，進行巧妙轉(zhuǎn)化即可?？梢粤⒁猓孩僬镜酶卟拍芡眠h(yuǎn)；②只要踮起腳尖，提升眼光，就能看到行進的“路”；③“踮起腳尖”要正確認(rèn)清自我；④“踮起腳尖”要有不怕艱苦的精神。

二、明確重心法

所謂“重心”是指命題中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。我們在審題時要重點對修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才能使立意不走偏。

例題：請以“世界因你而精彩”為題寫一篇作文。

【審題指導(dǎo)】

本題有三個因素：“世界”、“精彩”、“你”，那么哪個是審題立意的重心呢？認(rèn)真審題后發(fā)現(xiàn)，這里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某個人，也可以指一個群體?？梢粤⒁猓盒形牡闹攸c應(yīng)是“你”，如我的人生（世界）因母親（你）而精彩，社會（世界）因你（助人為樂者、富有愛心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、蘇軾、李清照等）而精彩等。從以上幾個立意看，出彩點在于“你”這個“偏”的部分。

三、以問領(lǐng)想法

“以問領(lǐng)想法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答?！耙詥栴I(lǐng)想法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。

例題：《現(xiàn)代漢語詞典》對“自然”的釋義有：（1）自然界。（2）自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)。（3）不勉強；不局促；不呆板……

請以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。

【審題指導(dǎo)】

對于這個題目，可以運用“以問領(lǐng)想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不僅指大自然，還有“自由發(fā)展”、“不勉強”、“不局促”、“不呆板”等義，如果從這個角度立意，可以從個人成長的角度來說，我們要按照自己的個性來發(fā)展，要順其自然。我們還可接著自問自答：怎樣才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必須不雕飾、不虛偽；在自然中生活，必須始終保持一顆閑適淡泊、自然的心。我們?yōu)槭裁匆霸谧匀恢猩睢蹦兀恳驗槲覀冸x不開自然，我們要關(guān)心自然，享受自然，自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。這樣立意就明顯了?？梢粤⒁猓孩僖凑兆约旱膫€性來發(fā)展，不要勉強自己。②在自然中生活，必須不雕飾、不虛偽；在自然中生活，必須始終保持一顆閑適淡泊的心；③我們要關(guān)心自然，自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。

四、化意為象法

有些命題或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，就需要我們化抽象的概念為具體可感的形象、事物或事例，稱為“化意為象法”。此法其實是一種聯(lián)想發(fā)散思維法。

例題：“意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》列有三個義項：（1）意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；（2）志趣和性格，如意氣相投；（3）由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。

請聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識，以“談意氣”為題寫一篇不少于800字的議論文。

【審題指導(dǎo)】

“意氣”是一個抽象的概念，雖然題目中的提示已經(jīng)給出了三個義項，但考生依然較難把握其立意。是肯定還是否定“意氣”呢？我們可采用“化意為象法”進行審題立意，將“意氣”這個抽象的概念轉(zhuǎn)化成許多具體可感的形象或事物或事例等。例如：為朋友兩肋插刀是意氣，勇斗歹徒是意氣；蘇武牧羊是意氣，張騫出使西域是意氣，項羽烏江自刎是意氣；譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是意氣，李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是意氣，毛澤東的“書生意氣，揮斥方遒，糞土當(dāng)年萬戶侯”是意氣等。如此，我們下筆就有方向，同時，也便于行文。

五、一分為二法

唯物辯證主義認(rèn)為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一方面，又要看到它的另一方面；既要看到正面，又要看到反面。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認(rèn)識問題，避免認(rèn)識上的片面性。這就是“一分為二法”。

例題：有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、歡樂、煩惱、平庸……這中間的每一個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。

請以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章。

【審題指導(dǎo)】

對“好奇心”這個題目，我們要運用一分為二的觀點來進行分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；是好奇心，讓愛迪生不懈探索，點亮世界；是好奇心，讓“嫦娥一號”遨游太空等。這是“好奇心”的正面：推動人類文明的進步。另一方面，是好奇心，讓魯迅筆下的那些“竭力伸長脖子”的看客喪失人格，甚至喪失了民族意識；是好奇心，讓哥倫布打開了歐洲通往美洲的航路，人類的殺戮從此更瘋狂等。這是“好奇心”的反面：讓人平庸，甚至釀成人類悲劇。這樣一分析，綜合立意就輕而易舉了?？梢粤⒁猓汉闷嫘氖前央p刃劍，它在推動人類世界或個人進步的同時，也給人類世界或個人蒙上一層陰影，我們要學(xué)會使用這把雙刃劍，趨利避害。