探析如何學(xué)習(xí)高中物理的力學(xué)知識

宣艷修

摘 要：物理是高中的基礎(chǔ)科目之一，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，其重點(diǎn)之一在于對力學(xué)的研究。而要想學(xué)好高中物理的力學(xué)部分首先就要掌握力的概念以及特點(diǎn)、力的特點(diǎn)以及分類等基礎(chǔ)理論知識。對此，筆者提出了以下關(guān)于如何更好學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)知識的建議。

關(guān)鍵詞：高中物理；基本概念；受力分析；運(yùn)動(dòng)與力

高中物理分為力學(xué)、電學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)等幾大部分，力學(xué)屬于物理知識的基礎(chǔ)部分，大多數(shù)的物理考試試題都與力學(xué)知識有關(guān)，掌握力學(xué)解題方法的重要性可見一斑。物理老師要注重學(xué)生對于力學(xué)基礎(chǔ)概念的理解，不要混淆不同力的概念，只有對基礎(chǔ)理論知識扎實(shí)掌握才能做到靈活運(yùn)用。高中物理力學(xué)部分學(xué)生要掌握關(guān)于力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動(dòng)能定律等題型的解題思路，而解開力學(xué)相關(guān)習(xí)題的關(guān)鍵就是要對物體進(jìn)行受力分析，分析所受力的性質(zhì)，根據(jù)受力結(jié)果進(jìn)行思考。物理是非常靈活的一門學(xué)科，其考題始終是“萬變不離其宗”，因此老師在平時(shí)要注意學(xué)生對不同力學(xué)題型的練習(xí)，只有多做題，積累經(jīng)驗(yàn)，清楚各種題型的解答思路，學(xué)生才能夠輕松的解答力學(xué)題。另外，學(xué)生要重視物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是獲得對物理理論客觀認(rèn)識的一條途徑，自己動(dòng)手實(shí)踐才會對力的方向及性質(zhì)有明確清楚的感受。以下是筆者對如何學(xué)好高中力學(xué)知識的幾點(diǎn)建議。

一、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好物理的重要因素，物理是理科中較難的一門學(xué)科，有的學(xué)生在進(jìn)入高中之前就聽說了許多關(guān)于“物理難，物理不好學(xué)”的話，導(dǎo)致在開始的物理學(xué)習(xí)中沒有足夠的自信甚至在后來物理的學(xué)習(xí)中感覺越來越困難。物理學(xué)習(xí)注重靈活運(yùn)用，死記硬背的方法是絕對行不通的，如果開始的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，那么即使后來調(diào)整好了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)對于沒有學(xué)好的部分也很難補(bǔ)得回來。所以老師要讓學(xué)生重視物理的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，在上課之前對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，那么學(xué)生在課堂上聽老師的講解時(shí)就不會吃力，能夠迅速集中自己的注意力，提高自己的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生還要形成科學(xué)的復(fù)習(xí)意識，重視基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會歸納單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)過的知識舉一反三，多做課外練習(xí)題，對重點(diǎn)的內(nèi)容真正做到爛熟于心。

二、注重基礎(chǔ)知識的了解

在學(xué)習(xí)力的概念的時(shí)候，學(xué)生要掌握力的以下幾個(gè)基礎(chǔ)概念特點(diǎn)：①力是物體之間的相互作用，力不能夠離開物體單獨(dú)存在。②一個(gè)力總是關(guān)聯(lián)著兩個(gè)物體，具有相互性，施力物體同時(shí)也是受力物體，受力物體同時(shí)也是施力物體。③力的作用效果分為兩種：第一，使物體的形狀發(fā)生變化；第二，使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。力是矢量，具有大小和方向，力按性質(zhì)命名有重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力等。根據(jù)效果命名：比如壓力、拉力、動(dòng)力、阻力、向心力、回復(fù)力等。還有幾種常見的運(yùn)動(dòng)形式中力與速度的關(guān)系：①物體受到的合外力為零時(shí)，物體靜止不動(dòng)或者做勻速運(yùn)動(dòng)。②當(dāng)物體所受合外力不為零且與運(yùn)動(dòng)方向相同時(shí)，物體作加速運(yùn)動(dòng)；與運(yùn)動(dòng)方向相反時(shí)，作減速運(yùn)動(dòng)。學(xué)生只有扎實(shí)掌握基礎(chǔ)理論知識，牢記力的種類，才能進(jìn)一步學(xué)好物體的受力分析。

三、掌握力學(xué)習(xí)題的解答方法

力學(xué)題最重要的就是要搞清楚運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系，物體之所以處于不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是由于它們的受力情況不同。牛頓第一定律就提出“保持自己的靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變”，這是物體本身的固有屬性，也就是說運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，但是力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。要對物體的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行研究，首先要找對受力物體，再分析受力物體的受力情況，正確分析受力物體的受力情況，是解決力學(xué)題的關(guān)鍵。對物體進(jìn)行受力分析就要涉及到力的合成與分解，在解題時(shí)首先要根據(jù)題意、想象物體運(yùn)動(dòng)的過程繪制草圖分析。在受力分析的過程中要知道重力一定存在的，是否有其他力的存在就要看受力物體與其他有幾個(gè)接觸面，再分析接觸面上受力物體的受力情況。審題要認(rèn)真，發(fā)掘隱藏條件，畫好受力分析圖，并根據(jù)受力性質(zhì)來分析。

發(fā)揮想象物體的運(yùn)動(dòng)軌跡時(shí)要注意題干上的關(guān)鍵字眼，比如“物體正好達(dá)到受力平衡”“加速度恰好為零”等的“正好”“平衡”“恰好”等關(guān)鍵信息，這些關(guān)鍵信息說明了物體此時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)正處于一個(gè)特殊的時(shí)期，這正是我們?nèi)胧纸忸}的關(guān)鍵所在。再比如這道題中：“在光滑的斜面上有一個(gè)重為2P的物體.當(dāng)沿斜面向上和沿水平方向向右各加一個(gè)大小都等于P的力作用于這個(gè)物體時(shí)，物體正好處于平衡狀態(tài)”這題中的“物體正好處于平衡狀態(tài)”，我們就知道物體受到的合外力為零，然后對受力物體進(jìn)行分析，各個(gè)力的和相加為零，就可以算出平衡狀態(tài)時(shí)斜面對物體的彈力，然后根據(jù)牛頓第三定律得到物體對于斜面的壓力等于斜面對物體的彈力。

四、聯(lián)系生活實(shí)際

除了實(shí)驗(yàn)室做的力學(xué)實(shí)驗(yàn)，生活中處處都有“力”的身影，學(xué)生要學(xué)會把課本上的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，在生活中認(rèn)真觀察分析，比如“足球場上的足球被踢飛”“提起一桶水”“行駛的汽車”這些現(xiàn)象，分析足球、手、汽車分別受到了哪些力？再比如“教室里面的吊扇，當(dāng)電風(fēng)扇靜止時(shí)，豎桿對其拉力等于電風(fēng)扇本身的重力，那么為什么當(dāng)電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來時(shí)不會掉下來？”對于每天在眼前都可以看見的現(xiàn)象，老師也要對學(xué)生引導(dǎo)思考的方向，讓學(xué)生以所學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)概念弄清楚這些力學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。如果學(xué)生對于這些現(xiàn)象自己不能解釋時(shí)，老師就要對學(xué)生進(jìn)行講解，就像風(fēng)扇的問題是因?yàn)椤爱?dāng)電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)起來以后，扇葉把空氣推向下方，即扇葉對其下方的空氣有向下的力，根據(jù)“物體間力的作用是相互的”可知：空氣對扇葉同時(shí)也有向上的力，明確這一點(diǎn)以后，再對電風(fēng)扇進(jìn)行受力分析，電風(fēng)扇在豎直方向上受到3個(gè)力的作用，即：豎直向下的重力；豎直向上的豎桿對電風(fēng)扇的拉力和空氣對電風(fēng)扇的向上的力。物理本來就是一門少理論的學(xué)科，除了一些物理規(guī)律以及概念，其他的知識都是靈活變通的，需要學(xué)生在生活中多多觀察物理現(xiàn)象，了解事物運(yùn)行的方法和規(guī)律，從而形成出物理力學(xué)思維分析方法模式，這樣才能學(xué)好物理力學(xué)。

總之，高中物理力學(xué)部分的學(xué)習(xí)更加注重實(shí)際運(yùn)用，為此老師要讓學(xué)生在平時(shí)生活中多觀察生活中的力學(xué)現(xiàn)象，把理論知識與生活相結(jié)合，從而形成良好的思考方式。在高中物理學(xué)習(xí)中學(xué)生養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，做好上課之前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理力學(xué)知識時(shí)取得事半功倍的效果。