初中語文興趣教學(xué)初探

王茂華

摘 要：學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。正確對待語文，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；調(diào)節(jié)師生關(guān)系，營造良好氛圍；豐富課堂生活，拓展課外內(nèi)容簡單談一談初中語文興趣教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中語文；興趣教學(xué)

從全球興起的孔子學(xué)院到這兩年一直倡導(dǎo)的漢學(xué)熱再到高考英語降分，語文升分，全民都在關(guān)注漢語的發(fā)展，都在呼吁學(xué)習(xí)漢文化，學(xué)好漢文化。初中生語文在這浪潮之下，也應(yīng)該呼吁調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，增加對漢文化的了解，提高自己的語文成績。有些學(xué)生對待語文的態(tài)度過于冷談，認(rèn)為不怎么學(xué)就能考高分，又何必花大量的時間在語文學(xué)習(xí)上。還有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)語文就是休閑娛樂，陶冶情操?？梢姡瑢W(xué)生們并沒有深刻理解學(xué)習(xí)語文的重要性，更別談學(xué)習(xí)語文的興趣了。語文學(xué)習(xí)是一個終身學(xué)習(xí)的計(jì)劃，初中生語文應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以，本文將從三個方面：正確對待語文，端正學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)節(jié)師生關(guān)系，營造良好氛圍豐富課堂生活，拓展課外內(nèi)容來談?wù)劤踔姓Z文興趣教學(xué)。

一、正確對待語文，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

面對初中生對于語文學(xué)習(xí)的輕視態(tài)度，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生真正了解語文，體會語文的奧秘。學(xué)習(xí)語文不能局限于考試成績上，語文不僅僅包括課文上的幾篇文章，也涉及到經(jīng)典名著，世俗文化。對于語文的基礎(chǔ)知識，需要教師督促學(xué)生準(zhǔn)確掌握，不能失之毫厘，謬以千里。語文也不是單純地聽講故事，不是只有娛樂的作用，學(xué)習(xí)語文是為了提高自身的文化修養(yǎng)，提升自己的文學(xué)氣質(zhì)，也是為了更加了解漢文化，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)漢文化付出行動。語文的學(xué)習(xí)情況之所以不容樂觀，也是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對于所學(xué)的教材并沒有用心體會教材編排的用意。教材的編排雖然花費(fèi)了大量的心血與精力，但仍舊是不能真正滿足學(xué)生的需求。這不僅需要教材編排上應(yīng)該盡可能滿足學(xué)生的需求，也需要教師在授課之前帶領(lǐng)學(xué)生速讀全書，與學(xué)生之間進(jìn)行交流，征求學(xué)生關(guān)于教學(xué)的意見，對于他們感興趣的文本可以適當(dāng)拓展延伸，對于他們不感興趣的文本，根據(jù)實(shí)際的難易程度調(diào)整教學(xué)安排。教師要起到帶頭作用，正確對待語文，也要督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)語文的態(tài)度。

二、調(diào)節(jié)師生關(guān)系，營造良好氛圍

初中生的心智還不夠成熟，還不能真正理解學(xué)習(xí)的必要性和重要性，對于一門學(xué)科的評價往往與教師相關(guān)聯(lián)。這就需要教師與學(xué)生之間友好相處，增進(jìn)感情。教師通常情況下，按照慣性思維來思考問題，并沒有與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的看法與想法。學(xué)習(xí)語文，需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生喜歡談?wù)摰脑掝}，經(jīng)常是網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，教師應(yīng)該適當(dāng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新聞，了解一些流行的話題或者語言，并且將其引入課堂，拉近與學(xué)生之間的距離。生活之中，處處都是語文，處處都可以學(xué)習(xí)語文。學(xué)習(xí)語文并不僅僅是課堂上的事情，教師應(yīng)該在班里營造學(xué)習(xí)語文的氛圍，對于學(xué)生的提問與質(zhì)疑，教師應(yīng)該正確對待，不能故意躲閃或者為難，提倡學(xué)生多提出問題，與學(xué)生們一起合作解決在教學(xué)中遇到的問題與困難。對于學(xué)生的意見或者建議，教師應(yīng)該懷著一顆感謝的心，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平，與同學(xué)之間建立友好的師生關(guān)系。教師要利用可以利用的資源，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。

三、豐富課堂生活，拓展課外內(nèi)容

初中生們之所以對語文不能產(chǎn)生興趣，更多的是因?yàn)槌踔姓Z文課堂枯燥無味，教師一個人的獨(dú)角戲，背誦任務(wù)眾多。教師應(yīng)該充分利用教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入要新穎要有新意，不能泛泛而談或者一概而過，通常教師會引入之前所學(xué)過的知識或者一些優(yōu)美的語句，但導(dǎo)入不僅僅是需要吸引學(xué)生們的注意力，也要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的導(dǎo)入方式。課文朗讀教師適當(dāng)泛讀，提倡學(xué)生朗讀，鼓勵學(xué)生自己舉手要求朗讀，教師與學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)評， 應(yīng)該多加鼓勵，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心。對于段落分析，巧妙設(shè)置問題，由易到難設(shè)置問題，讓學(xué)生結(jié)合問題全面理解文章的深刻含義。鼓勵學(xué)生回答問題，回答錯誤也不能過分斥責(zé)，應(yīng)該多加鼓勵。除此之外，教師也要鼓勵學(xué)生提出自己對文本的看法與問題，既可以了解學(xué)生對文本的了解程度，也能夠提高學(xué)生文本分析的能力。教師可以充分利用多媒體技術(shù)播放音頻視頻，使學(xué)生們更好的了解語文，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中的學(xué)生都具有一定的好奇心，教師應(yīng)該在課堂上適當(dāng)拓展課外知識，但不能過于復(fù)雜和枯燥，語文是人文學(xué)科，可以涉及一些人文科學(xué)知識，使學(xué)生對于語文有更多地了解，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。

初中語文學(xué)習(xí)，需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生變得快樂學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生心靈的導(dǎo)師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)語文的態(tài)度，正確對待學(xué)習(xí)語文。正是因?yàn)闈h語是我們的母語，許多同學(xué)對于漢語具有一定的偏見，并沒有深刻意識到學(xué)習(xí)語文的重要性，保護(hù)漢文化的必要性。教師應(yīng)該多向?qū)W生教授漢文化的相關(guān)知識，讓學(xué)生從思想上重視語文學(xué)習(xí)，并且督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)語文知識。其次，調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該平等對待學(xué)生，站在學(xué)生的角度考慮問題，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，拉近與學(xué)生之間的距離。教師應(yīng)該適當(dāng)開展有意義的語文學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生對于語文的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。最后，教師應(yīng)該豐富課堂生活，拓展課外內(nèi)容。教師應(yīng)該充分利用課堂時間，增加與學(xué)生之間的交流，在新課改的推動之下，教師應(yīng)該將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題。教師應(yīng)該在課堂的每個環(huán)節(jié)上花費(fèi)一些心思，以求創(chuàng)新，既可以培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，也可以更好地講授課文。教師在課堂上可以適當(dāng)?shù)耐卣拐n外知識，與學(xué)生們一起分享有趣且與課文相關(guān)的知識，既可以豐富課堂生活，也可以增進(jìn)師生之間的感情。

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