中職班主任工作中德育教育措施分析

孫丹

摘 要：中職班主任德育工作的展開直接影響到學生的思想道德風尚建設，所以其作用至關重要。本文分析了中職班主任工作中德育教育的意義以及探討了中職班主任工作中德育教育措施。

關鍵詞：中職班主任；德育教育；措施分析

德育工作是中職學校教育工作的重點，當前由于種種原因?qū)е碌掠ぷ鞯拈_展并不順利。中職學校的生源質(zhì)量普遍低于普通學校的生源質(zhì)量，學生更容易在思想上形成無所顧忌的放任態(tài)度，導致行為出現(xiàn)偏差，從而阻礙學校德育工作的進行。中職班主任因為班級學生數(shù)量多、問題不一等原因常常產(chǎn)生力不從心的德育工作感，但是中職班主任的德育工作又是必須要開展的，因此合適的方法和必要的措施是班主任進行德育工作中需要運用的。

一、中職班主任工作中德育教育的意義

（一）促進中職學生的全面發(fā)展

在教育改革進行的如火如荼的當今社會，培養(yǎng)全面發(fā)展的技術人才是中職教學目標。中職學生由于家庭環(huán)境、個人性格等原因促使學生思想道德素質(zhì)的發(fā)展參差不齊，導致班主任的德育工作也面臨著多樣的問題。中職班主任德育工作的展開要符合學生的思想道德發(fā)展規(guī)律，更要尊重學生的個性發(fā)展要求，不能一味對學生進行口頭教育，要將學生的實際行為聯(lián)系起來，給予正確的分析指導。中職班主任進行德育教育，對學生的人格健全有很大促進作用，使得學生能分辨是非對錯，從而形成正確的價值觀。學生在接受正常知識教育的同時，還要接受德育，達到內(nèi)涵和品行全面發(fā)展的學習目的。

（二）有利于中職學生形成正確的價值觀

學生在學校的學習，不僅包括對課本知識的學習，還要在平常的學習中形成正確的價值觀，培養(yǎng)自身健全的人格。中職學生群體尤其要接受道德教育，研究資料表明中職學生道德問題明顯比普通學校學生的道德問題更突出，這就要求中職班主任要加強對學生德育教學。班主任需要密切同學生之間的聯(lián)系，關心學生的日常生活，當學生遇到問題時及時與學生進行有效的溝通，站在學生的角度為學生解決問題。另外班主任可固定一周一次的班會時間，對學生進行道德宣講，在教學過程中，班主任最好引用案例將學生帶入情境，這樣的德育才能達到一定的教學效果。學生在聽講的過程中明白到何為對錯是非，從而形成正確的價值觀，日后的行為也會自覺加以規(guī)范。

（三）培養(yǎng)品德優(yōu)異的技術型人才

中職學校的教育目標就是為國家培養(yǎng)德行合一的技術型人才，在注重對學生課本知識傳授的同時更要注重對學生道德素質(zhì)的教育。中職班主任加大對學生德育的力度，可為國家培養(yǎng)品德優(yōu)異的技術型人才，為祖國未來的發(fā)展做貢獻。班主任的德育工作要建立在學生感興趣的基礎之上，不要枯燥的教條式說教，要結合學生的日常行為進行分析，教導學生哪些是對哪些是錯，讓學生在實踐中進行改正。教師在平時德育工作中還要注重將學生的技術學習同思想教育結合起來，以達到內(nèi)外進步的教學效果。在新課改的大背景下，德育工作已經(jīng)成為主要的教學任務，新世紀的人才必須要有更高的德行標準，德行兼?zhèn)涞膶W生才是新世紀需要的人才。

二、中職班主任工作中德育教育的措施

（一）強化中職班主任的德育意識

當前的教學現(xiàn)狀是，教師只注重對學生課本知識的培養(yǎng)，卻沒能意識到對學生的思想道德教育也是必要的，甚至是更緊迫的，尤其在如今中職學生道德意識普遍不高的情況下，中職班主任更應該重視德育教學。中職班主任應該自覺地提高自身的道德素養(yǎng)，為學生的道德思想學習樹立好的榜樣，中職班主任在加強理論知識學習的過程中還要改變陳舊的教學理念，將教學內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系在一起，使學生更容易接受德育教學。班主任還需要定期參加德育教學的培訓，在培訓中改觀自己的教學模式，使學生更容易接受德育，教師在培訓中充分了解到德育的重要性，端正了對學生的德育培養(yǎng)意識，德育教學效果也會得到提升。由于中職班主任是對學生實行德育教學的主體，所以班主任更應該自覺提升自己的綜合素質(zhì)給學生的思想道德培養(yǎng)帶來積極的影響。強化中職班主任的德育意識，可有效提升中職德育教學效果，為學生形成正確的價值觀念奠定學習基礎。

（二）端正班風班紀

中職教師在進行德育教學中可先從班風班紀建設起，班風班紀對培養(yǎng)學生思想道德意識有著很重要的作用，甚至影響著學生心理健康的發(fā)展。教師可先培養(yǎng)一支班干部群體，讓班干部在工作中發(fā)揮正面的榜樣作用，班干部通過對班級內(nèi)部的管理形成良好的班風班紀，煞制歪風邪氣的不良影響，促使學生自覺遵守課堂紀律，遵守校紀校規(guī)。端正班風班紀建設是班主任進行德育教學的第一步，其可將學生的思想進行統(tǒng)一的規(guī)范，為班級營造良好的學習氛圍。教師在端正班風建設過程中切不可偏聽偏信，要根據(jù)實情選拔品行端正的班干部，讓班干部起到榜樣的作用。在一定程度上班干部對班風班紀的建設作用更大于班主任的作用，班干部也屬于學生中的一員，其更清楚當前的班風實情，而班主任沒有身處班級內(nèi)部，也就不能起到治本的作用，所以挑選出一批負責又能正確引導同學的班干部是班風班紀建設中的重點。最后，班主任還要對班級內(nèi)部進行考核制度，使學生更加積極端正學習態(tài)度。

（三）中職班主任對學生一視同仁

教師在教學過程中經(jīng)常會對成績好的學生多關注一些，對成績較差的學生更容易忽視。但是在對學生進行德育的工作中，教師要保持不偏不倚的態(tài)度，對所有的學生都一視同仁。德育工作中如果教師出現(xiàn)一碗水端不平的情況，很容易引發(fā)學生的思想問題，使學生產(chǎn)生不被重視的感覺。中職教師應該有效避免這一問題的發(fā)生，盡量做到不偏不倚的教學態(tài)度，使學生心理平衡。中職教師德育教學展開的目的就是培養(yǎng)學生的思想道德意識，促進學生的全面發(fā)展。教師一視同仁、不偏不倚的教學態(tài)度能促進教學效果，反之就會阻礙教學進展，所以教師對學生的態(tài)度也在德育建設中發(fā)揮著重要的作用。

參考文獻：

[1]董傳芳.新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討[J].新課程研究（中旬刊），2016，10：124-125.

[2]莫麗平.中職班主任德育工作現(xiàn)狀與分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015，01：35-36.

[3]蘇志強.新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施研究[J].讀與寫（教育教學刊），2015，02：254.

[4]楊娜.淺析中職學校加強班主任德育工作的措施[J].經(jīng)營管理者，2015，19：380.

[5]農(nóng)錦東.淺談新時期中職校班主任的德育教育工作[J].中等職業(yè)教育（理論），2012，12：31-32.