淺談班主任工作中愛的智慧

萬文佳++凡艷芳

摘 要：班主任工作影響著每一個(gè)學(xué)生一生的生活道路，責(zé)任非常重大，正如高爾基所說，需要“喚醒每一顆善良的心，使每一位學(xué)生都承受陽光照射，雨露滋潤(rùn)，茁壯成長(zhǎng)。”要想成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，需要付出更多的愛，并且還要教會(huì)學(xué)生如何去愛，在工作中，不但要講究愛的智慧，而且還需要運(yùn)用愛的技巧，也就是要懂得智慧地愛。

關(guān)鍵詞：班主任； 愛心； 學(xué)生； 愛的智慧

“班主任工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的生活道路?！边@是蘇霍姆林斯基的名言。自從當(dāng)班主任的第一天起，我就記住了這句話，并且以此來警示自己，隨時(shí)注意自己的一言一行，首先嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。

第一次當(dāng)班主任，深刻體會(huì)到了當(dāng)班主任的不易，真的是“兩眼一睜，忙到熄燈”，作為一個(gè)專職教師兼班主任，平日的教學(xué)工作量就比較大，班主任的工作又比較繁雜。如何從紛雜中理出頭緒，如何安排好教學(xué)和班級(jí)的管理工作，如何配合好其他專業(yè)課老師的管理，如何關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)，成了我每晚睡覺前都在思考的問題。

80后的我作為一個(gè)90后大學(xué)生的班主任，壓力非常大，神經(jīng)總是緊繃的狀態(tài)，并不是和學(xué)生有過多的代溝問題，而是花費(fèi)了很多的時(shí)間在思考：同學(xué)們是否認(rèn)同我，接納我，并且是否認(rèn)可的做事的方式；總是在擔(dān)心自己是不是做得不夠好，問題是否處理得恰當(dāng)，還有沒有更優(yōu)加的方式方法，看問題是否多角度變換了，還能否更全面、更深刻一些……。作為一個(gè)班主任， 我希望自己是一個(gè)有知識(shí)，有文化，有修養(yǎng)，有魅力，有追求的人，也希望每一位同學(xué)也都成為以此為奮斗目標(biāo)的人，或者在認(rèn)識(shí)上和視野上，升到另一個(gè)高度，更開闊的廣度。

近一年的班主任工作經(jīng)歷，對(duì)我也是受益匪淺。我想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，更重要的是成為一個(gè)被學(xué)生認(rèn)同和接納的班主任。這一年的工作匆匆忙忙，有些許粗糙而略顯笨拙，在點(diǎn)滴積累和慢慢摸索的基礎(chǔ)上，獲得了一些方法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在這里做個(gè)系統(tǒng)地總結(jié)與深入的探究，以此自勉和與同仁分享，希望自己以后的工作水平也會(huì)上升到一個(gè)嶄新的臺(tái)階！

首先，儲(chǔ)備愛的能量。作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要有一顆寬容的心去愛所有的學(xué)生。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”把愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生時(shí)，就為學(xué)生送去了人間的溫暖，有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。沒有人想要成為神，我們只是做了自己該做的事。這些學(xué)生太需要愛了，或者說以愛換愛，以心感心，太需要教會(huì)他們?cè)鯓尤?，雖然僅憑班主任的力量是非常有限的，我們只能盡我們所能。

因?yàn)檫@些學(xué)生太需要愛了，他們剛剛考上大學(xué)，很多人上大學(xué)才第一次坐火車，第一次離開家，第一次遠(yuǎn)離父母，第一次自己獨(dú)立地面對(duì)自己的人生，剛走進(jìn)大學(xué)校園，很多人都感到非常的迷茫和和焦慮，對(duì)于在大學(xué)里面，到底應(yīng)該怎么做？什么事情才是最應(yīng)該做的？這些問題搞不清楚。當(dāng)憧憬中的大學(xué)和現(xiàn)實(shí)有差距時(shí)，就容易出現(xiàn)各種問題，這個(gè)時(shí)候他們特別需要班主任老師細(xì)心體貼、關(guān)心理解和愛護(hù)。這些學(xué)生幾乎都是95后，很多人都是獨(dú)生子女，自理能力特別差，有的甚至是自己第一次洗襪子洗衣服，就更不用說其他了，有的新生來報(bào)到的時(shí)候強(qiáng)烈要求住單人間，因?yàn)椴粫?huì)洗衣服，所以帶來的衣服實(shí)在太多了，四人間柜子根本放不下，有的還帶來了洗衣機(jī)。來自農(nóng)村家庭的同學(xué)在生活能力方面要強(qiáng)一些，可是來自農(nóng)村的困難家庭的學(xué)生，又需要班主任老師更多的關(guān)心和照顧，不僅僅是經(jīng)濟(jì)方面，生活方面，還有心理健康方面的關(guān)注和關(guān)愛。

如果是來自于留守家庭和單親家庭的學(xué)生，他們往往缺乏安全感，或者心靈受過傷害，有的自卑、敏感，自尊心很脆弱，有的性格孤僻怪異，隨心所欲，行為古怪，給人一種不是地球人的感覺。像這樣的學(xué)生，對(duì)班主任老師的要求更高，需要老師更多的愛，或者說需要老師教會(huì)他們?nèi)绾稳?，班主任老師還要講究愛的智慧，或者說需要智慧地愛，作為“人類靈魂的工程師”們，“戰(zhàn)斗在最前沿陣地的戰(zhàn)士”們，還真是像高爾基所說，需要“喚醒每一顆善良的心，使每一位學(xué)生都承受陽光照射，雨露滋潤(rùn)，茁壯成長(zhǎng)?！卑嘀魅巫龅氖橇夹幕睿?zé)任非常重大?！疤斓紫伦钚〉闹魅巍庇痔幚碇疃?，最煩的事，有的時(shí)候，我們甚至覺得自己就像一個(gè)保姆。當(dāng)過班主任之后，才真正理解了陶行知先生所推崇的，“捧著一棵心來，不帶半根草去”。要想做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須努力提升自身的素質(zhì)，儲(chǔ)備更多的愛的能量，才能把自己的愛分給每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，獻(xiàn)出自己滿腔的愛，做一個(gè)有愛心的班主任。

其次，懂得愛的智慧，在工作中，不但要講究愛的智慧，而且還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用愛的技巧，也就是要懂得智慧地愛?！白呓悖瑴嘏摇?， 愛心是溝通的橋梁。與學(xué)生的溝通和交流是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，溝通也是一種愛的藝術(shù)，是心靈與心靈的對(duì)話，只有通過溝通，才能消除心靈間的壁壘，搭起理解的橋梁。教育家蘇霍姆林斯基指出：教育是人與人心靈中的最微妙的接觸。作為大一新生的班主任，每天都可能面對(duì)許多突如其來的新情況、新問題，所以不管遇到任何事情，要注意冷靜的思考，細(xì)致的研究，才能尋找出解決問題的最佳途徑。處理問題時(shí)既要客觀公正，又不能傷害師生感情，還要讓學(xué)生樂于接受，這就需要班主任和學(xué)生之間能有很好的溝通，只有建立在有效的溝通的基礎(chǔ)上，得到學(xué)生的認(rèn)可，解決起來才能起到意想不到的效果。

建立在平等和尊重基礎(chǔ)上的溝通，也是一種愛的智慧的表達(dá)方式。師生關(guān)系從本質(zhì)上講，是人與人之間的關(guān)系，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，不漠視差生，這是班主任工作中愛的智慧的重要環(huán)節(jié)。師生關(guān)系的好壞取決于老師與學(xué)生之間溝通與交流是否順暢，是否有效，班主任老師應(yīng)該深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，通過情感上的交流與認(rèn)識(shí)上的認(rèn)同，才能達(dá)到教育的目的。溝通是一種雙向交流的活動(dòng)，只有建立在平等和尊重基礎(chǔ)上的溝通，班主任才能客觀地了解學(xué)生的思想觀點(diǎn)、情緒狀態(tài)、理想信念、內(nèi)心感受等有效信息，就象一把金鑰匙，我們要用它打開學(xué)生心頭的鎖，使學(xué)生如臨春風(fēng)、如沐春雨，同時(shí)也才能在溝通中把道理、知識(shí)傳授給學(xué)生，通過耐心地引導(dǎo)，才能在潛移默化中將愛傳遞，才能得到學(xué)生的認(rèn)同和引起共鳴，也才能可以事半功倍，起到預(yù)期的教育效果，有的學(xué)生可能會(huì)感到“山窮水復(fù)疑無路”之時(shí)，“與君一席話”，豁然開朗，“柳暗花明又一村”，“勝讀十年書”，今后“面朝大海春暖花開”。

總之，班主任老師應(yīng)該不斷地充實(shí)自己，提高個(gè)人修養(yǎng)，儲(chǔ)備更多的知識(shí)，豐富自己的人生，成為一個(gè)優(yōu)雅、博學(xué)，富有情趣又熱愛生活的人，只有這樣的老師，才會(huì)學(xué)生的歡迎，才能培養(yǎng)出知識(shí)豐富，文明而有品位的學(xué)生。在班主任工作的諸多環(huán)節(jié)中，不但要儲(chǔ)備滿滿的愛，還要講究愛的智慧，更重要的是把愛傳遞給學(xué)生，教會(huì)他們?nèi)绾稳邸?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]《班主任必讀一全國(guó)著名班主任論工作藝術(shù)》王寶祥，教育科學(xué)出版社

[2]《做最好的老師》李鎮(zhèn)西，譯林出版社

[3]《班主任工作漫談》魏書生，漓江出版社

[4]《給教師的建議》霍姆林斯基（前蘇聯(lián)教育家），譯林出版社

作者簡(jiǎn)介：

萬文佳（1984.7～ ），女，漢族，云南省昆明市，昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院，助教，方向：英語筆譯。

凡艷芳（1981.12～ ）女，漢族，云南省昆明市，云南外事外語職業(yè)學(xué)院，助教，方向：思想政治教育。