“筑夢引航”

蔡新峰

【中圖分類號】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0133-01

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建一支“名師引航、團(tuán)隊推進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合”的“雙師型”教師隊伍，是職業(yè)院校教學(xué)管理工作中至關(guān)重要的內(nèi)容。

如何打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊？教師團(tuán)隊建設(shè)的內(nèi)容有哪些？團(tuán)隊建設(shè)的途徑是什么？這些問題是教師團(tuán)隊建設(shè)工作過程中所面臨的永恒主題。

近年來，我院明確提出“提素質(zhì)、強(qiáng)技能、樹形象”的口號，通過加強(qiáng)院企合作、師資培訓(xùn)以及舉辦每年一屆的技能文化節(jié)，內(nèi)提素質(zhì)，外樹形象，師資隊伍在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、“雙師”結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)一步得到優(yōu)化，師資隊伍建設(shè)工作取得了很大成績。

2013年11月，威海市教育局關(guān)于《第二期威海名課程團(tuán)隊建設(shè)工程候選團(tuán)隊培養(yǎng)管理辦法》的文件下發(fā)開始執(zhí)行，我院以此為重要契機(jī)，結(jié)合示范專業(yè)建設(shè)工作，及時出臺鼓勵政策，試圖通過“名課程團(tuán)隊”的集中建設(shè)，來培養(yǎng)一批“名師”，并以此來推動師資隊伍建設(shè)整體水平的提高。

鑒于此，我就幾年來“名課程團(tuán)隊”的建設(shè)過程，進(jìn)行一下梳理，提出如下幾點(diǎn)，算是一些心得吧，供大家一起探討：

一、把握團(tuán)隊建設(shè)內(nèi)涵，明確“名課程團(tuán)隊”建設(shè)目標(biāo)

把握團(tuán)隊建設(shè)的內(nèi)涵，離不開對團(tuán)隊概念的理解。所謂團(tuán)隊，是指有一定技能、愿意為了共同的目標(biāo)而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。擁有共同的目標(biāo)，是團(tuán)隊的本質(zhì)特征，團(tuán)隊所起的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個人能量的總和。

團(tuán)隊存在于不同的組織當(dāng)中，具有不同的形式和特征?！懊n程”教師團(tuán)隊是指以學(xué)生為服務(wù)對象，以相互協(xié)作的骨干教師為主體，以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革為主要途徑，以課程和專業(yè)建設(shè)為平臺，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)而組成的創(chuàng)新型的教學(xué)基本組織。

《第二期威海名課程團(tuán)隊建設(shè)工程候選團(tuán)隊培養(yǎng)管理辦法》中，首先明確了團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)，即通過培養(yǎng)，造就一批切實遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，教學(xué)與科研能力突出、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、成果顯著的優(yōu)秀課程團(tuán)隊；探索出一系列適合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)新課程理念和學(xué)科特點(diǎn)，可操作性強(qiáng)、效果好的教研模式、教學(xué)模式和育人方法；開發(fā)出一系列創(chuàng)新點(diǎn)突出、內(nèi)容豐富的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課程資源；通過名課程團(tuán)隊建設(shè)的幫攜活動，輻射帶動其他教師群體的共同發(fā)展。

通過對以上培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)真研讀，我們充分認(rèn)識到團(tuán)隊培養(yǎng)的幾個重點(diǎn)，分別是：名師培養(yǎng)、教學(xué)和教研模式改革、課程資源建設(shè)、團(tuán)隊幫攜等。

二、團(tuán)隊成員組成的結(jié)構(gòu)要合理

團(tuán)隊成員組成要體現(xiàn)校企融合、結(jié)構(gòu)合理的原則。團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)要具有梯次性，即成員在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、崗位結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)等方面要合理搭配，科學(xué)布局。課程團(tuán)隊負(fù)責(zé)人要由教學(xué)、教研實踐豐富的專業(yè)學(xué)科帶頭人擔(dān)任，團(tuán)隊骨干成員要由企業(yè)專家、專業(yè)骨干教師擔(dān)任，團(tuán)隊中要有適當(dāng)比例的青年教師組成。

教師團(tuán)隊的組成結(jié)構(gòu)是否合理，在很大程度上決定了該團(tuán)隊建設(shè)的成與敗。

三、根據(jù)建設(shè)目標(biāo)來制定規(guī)劃，明確發(fā)展路徑

我們制定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容主要包括：專業(yè)理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與考察學(xué)習(xí)、日常教科研活動（分校級、市區(qū)級、市級）、教學(xué)創(chuàng)新的方向、“名課程團(tuán)隊候選團(tuán)隊工作室”與專業(yè)團(tuán)隊的建設(shè)、優(yōu)質(zhì)課程資源開發(fā)、課題研究、跨校教研以及預(yù)期成效等。

1、以培養(yǎng)團(tuán)隊帶頭人為核心，通過集中培訓(xùn)，提升團(tuán)隊教育教學(xué)能力。

加大對團(tuán)隊帶頭人的培養(yǎng)力度，不斷提高其組織領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，充分調(diào)動團(tuán)隊成員的積極性，營造溝通順暢、民主和諧、相互信任的團(tuán)隊氛圍；通過集中外出培訓(xùn)，使團(tuán)隊骨干成員有機(jī)會得到國家級教育專家或行業(yè)技術(shù)專家的面對面指導(dǎo)，促使團(tuán)隊成員開闊視野，提高認(rèn)識，短期內(nèi)在專業(yè)技能和教研教法等方面的研究能力得到迅速提高。

2、運(yùn)用校企合作平臺，實現(xiàn)團(tuán)隊產(chǎn)教學(xué)一體化。

團(tuán)隊成員要按計劃到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的工作環(huán)節(jié)和流程，明確生產(chǎn)一線的實際需求，在不同崗位進(jìn)行實習(xí)，與工人師傅進(jìn)行現(xiàn)場交流學(xué)習(xí)，回到學(xué)校后，把在生產(chǎn)實踐中研究發(fā)現(xiàn)的問題與教學(xué)過程相結(jié)合，從而實現(xiàn)產(chǎn)教學(xué)一體化。如：實訓(xùn)車間實施的“7S”管理，其核心理念就是“整理、整頓、清掃、清潔、安全、節(jié)約、素養(yǎng)”，這些理念和做法就來自于企業(yè)；再如：專業(yè)課程中實訓(xùn)項目的確定，就是通過在企業(yè)各崗位的調(diào)研來進(jìn)行的。

3、以示范專業(yè)建設(shè)、品牌專業(yè)建設(shè)建設(shè)為載體，加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)。

示范專業(yè)是指學(xué)校在先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，經(jīng)過一定時間的建設(shè)積累形成的，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)定位，在校企合作平臺、專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊伍、實訓(xùn)基地建設(shè)、社會服務(wù)及對外交流能力等內(nèi)涵建設(shè)方面具有較高水平和鮮明特色，享有較高社會聲譽(yù)并能給其他專業(yè)建設(shè)提供有價值參考和借鑒的專業(yè)，是職業(yè)院校辦學(xué)優(yōu)勢和特色的集中體現(xiàn)。

品牌專業(yè)是指在辦學(xué)條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有優(yōu)勢和特色的專業(yè)。

就示范專業(yè)和品牌專業(yè)的建設(shè)主體而言，既包括教育教學(xué)水平較高的學(xué)科帶頭人，又包括結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)師資隊伍，在此過程中，把示范專業(yè)和品牌專業(yè)建設(shè)作為重要的切入點(diǎn)，自然就成為教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)與發(fā)展的重要載體。

4、建立網(wǎng)上交流平臺，加強(qiáng)團(tuán)隊多形態(tài)建設(shè)。

建立網(wǎng)上“名課程團(tuán)隊工作室”，利用網(wǎng)上工作室作為交流平臺，記錄總結(jié)團(tuán)隊發(fā)展經(jīng)歷，展示專業(yè)課程建設(shè)、課題研究等全過程，推動團(tuán)隊工作穩(wěn)步進(jìn)展；積極參加省級遠(yuǎn)程研修，并運(yùn)用遠(yuǎn)程研修平臺，進(jìn)行相互交流、發(fā)帖評議，促進(jìn)團(tuán)隊成員整體水平的提高。

5、廣泛參與，積極交流，促進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)和發(fā)展。

積極參與國家級、省級教研交流活動，爭取獲得與國內(nèi)、省內(nèi)一流專家交流的機(jī)會，獲得與國內(nèi)、省內(nèi)先進(jìn)學(xué)校及同行的交流機(jī)會，開闊視野，提高認(rèn)識；積極參加各級優(yōu)質(zhì)課展評活動，在展現(xiàn)團(tuán)隊成員自身風(fēng)采、收獲成績的同時，也達(dá)到了學(xué)習(xí)、交流、提高的目的；積極參加各級各類技能大賽，以賽促教、以賽促學(xué)，全面提升理論與技能水平。

6、筑夢引航，促進(jìn)教師隊伍共同提升。

大力推動校內(nèi)培訓(xùn)工作，有效促進(jìn)專業(yè)教師相互學(xué)習(xí)，培育良好的教研氛圍，促進(jìn)師資隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高師資優(yōu)化效率。名師團(tuán)隊在校內(nèi)培訓(xùn)中，發(fā)揮重要作用，積極支持教師跨專業(yè)、跨學(xué)科轉(zhuǎn)行，支持青年教師技能教學(xué)水平提升，要求做到周周有學(xué)習(xí)，月月有總結(jié)，起到了示范帶動作用；推動實施校本課程研究，名師團(tuán)隊帶領(lǐng)專業(yè)教師深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，討論課題設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、校本編寫等，在整個校本課程研究過程中，名師團(tuán)隊起到了“核心”、“引領(lǐng)”、“輻射”的作用。

通過名師“引航”，為青年教師“筑夢”，為青年教師的發(fā)展鋪平了道路，也為團(tuán)隊發(fā)展的長期性和創(chuàng)新性奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總之，課程團(tuán)隊作為創(chuàng)新型基層教學(xué)組織，其建設(shè)過程必須著眼于長期性，用發(fā)展的眼光看問題，注重團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)性、互補(bǔ)性、合作性以及包容性，注重團(tuán)隊成員個性的發(fā)展，注重團(tuán)隊發(fā)展過程中的評價體系建設(shè)，注重培育良好的團(tuán)隊氛圍，注重對青年教師的信任和培養(yǎng)，注重管理創(chuàng)新，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)發(fā)展。