中職幼師英語課堂存在的問題及解決對(duì)策

陳煜燁

摘要：當(dāng)前中職幼師英語課堂教學(xué)普遍存在教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象。針對(duì)作者在英語課堂教學(xué)中感受到的一些問題，結(jié)合目前中職學(xué)生的情況，對(duì)英語課堂教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中職；幼師；英語課堂；教學(xué)

一、中職幼師英語課堂存在的問題

（一）英語基礎(chǔ)差， 學(xué)習(xí)困難大

中職幼師生英語基礎(chǔ)普遍較差， 多數(shù)學(xué)生對(duì)英語單詞的讀、寫有困難， 語法掌握得不扎實(shí)， 學(xué)習(xí)困難大，缺乏學(xué)習(xí)興趣，對(duì)英語課由聽不懂到聽不進(jìn)，最后對(duì)英語產(chǎn)生了反感、厭學(xué)情緒。

（二）學(xué)習(xí)主體意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)前， 中職英語教學(xué)仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 學(xué)生處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣， 有的甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理。加上有些學(xué)生認(rèn)為上中職是家長(zhǎng)逼來的， 學(xué)習(xí)好壞無所謂， 根本沒有意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性。

（三）自主學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏

進(jìn)入中職學(xué)校后， 沒有了升學(xué)考試的壓力， 許多學(xué)生認(rèn)為只要考試及格， 混個(gè)畢業(yè)證書就萬事大吉， 因此學(xué)習(xí)英語的積極性明顯下降， 60分萬歲的心態(tài)阻礙了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力， 學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性。

（四）缺乏科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法， 學(xué)習(xí)效率低下

科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法有利于提高英語學(xué)習(xí)效率， 使學(xué)習(xí)成績(jī)事半功倍。而大多數(shù)中職學(xué)生缺乏科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法， 只知道死記硬背。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效率低下。

二、針對(duì)問題的解決對(duì)策

（一）調(diào)查摸底，分層教學(xué)

幼師生的英語基礎(chǔ)、英語水平參差不齊， 幼師生入學(xué)應(yīng)時(shí)采取一次摸底考試，根據(jù)考試成績(jī)分為不同的層次，根據(jù)層次來劃分班級(jí)，不同班級(jí)采取不同的教材，實(shí)施分層次教學(xué)， 因材施教，使基礎(chǔ)好的學(xué)生吃得飽，基礎(chǔ)差的學(xué)生吃得了。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)信心

夯實(shí)英語音標(biāo)、語法基礎(chǔ)知識(shí)。了解學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，有計(jì)劃的進(jìn)行單詞、語音、音標(biāo)、基本語法知識(shí)的講解，使學(xué)生敢讀、敢說，能讀、能說。并給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)幼師生學(xué)習(xí)英語的信心。

（三）充實(shí)內(nèi)容，注重實(shí)用

注重實(shí)用，根據(jù)教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，深入研究幼兒園英語需求，研究幼兒園所實(shí)用的英語教材，要求學(xué)生根據(jù)幼兒園實(shí)際，會(huì)唱英語兒歌，會(huì)跳英語舞蹈，會(huì)講英語故事等。同時(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充一些西方國(guó)家人文知識(shí)等，讓學(xué)生更多的了解英美國(guó)家文化習(xí)俗，比如第一冊(cè)第9單元holiday，通過warming-up這一部分，讓學(xué)生熟悉西方的傳統(tǒng)節(jié)日，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等，詳細(xì)的講解這些節(jié)日的背景，內(nèi)容，以及意義等，讓學(xué)生知道英語就像漢語一樣是一種文化，是包羅萬象的，而不簡(jiǎn)單的只是一種工具，從而提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

（四）課外活動(dòng)，創(chuàng)造條件

開展形式多樣的課外活動(dòng)，努力營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境。定時(shí)播放英語聽力材料，創(chuàng)設(shè)感受空間，組織學(xué)生收聽VOA Special English、BBC等英語電臺(tái)，提升聽力水平。開設(shè)周末英語劇場(chǎng)，利用班級(jí)多媒體設(shè)備舉辦周末英語經(jīng)典電影放映。組織各種英語競(jìng)賽，如英語口語大賽、英文歌曲大賽、英文演講比賽等，還可以定期舉辦英語角以及一些英語晚會(huì)。這些活動(dòng)都可以為學(xué)生提供一個(gè)用英語交流的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一個(gè)真實(shí)的英語環(huán)境下用英語進(jìn)行交流、建立濃厚的英語環(huán)境氛圍、拓寬學(xué)以致用的空間，為整體推進(jìn)創(chuàng)造良好的外部條件。

（五）合理反饋，鞏固效果

英語不僅重視培養(yǎng)語言能力，更注重日常生活中對(duì)語言的運(yùn)用。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展情況的信息反饋，能更好地把握教學(xué)的問題所在，然后對(duì)癥下藥，查漏補(bǔ)缺。傳統(tǒng)的信息反饋，免不了是書面檢查或者口頭問答，往往中職生因?yàn)閷?duì)英語的抗拒或害羞，給信息反饋帶來一定的難度?？梢圆扇≌n堂提問、課堂考查、形態(tài)觀察、作業(yè)檢查、課下座談、網(wǎng)絡(luò)交流等，這樣可以給學(xué)生操練的機(jī)會(huì)，而且形式豐富多樣，打破傳統(tǒng)，提高了學(xué)生多英語的興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手解決問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到英語在現(xiàn)實(shí)生活中重要性，在潛移默化中逐步提升英語成績(jī)。

（六）多元評(píng)價(jià)，科學(xué)有效

加強(qiáng)中職幼師英語學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)，確保測(cè)評(píng)多樣性教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的有效建立，對(duì)于提高英語教學(xué)質(zhì)量有很重要的作用。中職幼師英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞今后從事的職業(yè)所需的英語知識(shí)和應(yīng)用能力，建立能促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力提高為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生英語語言能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)效果，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既注重評(píng)價(jià)結(jié)果，又注重評(píng)價(jià)過程，各種評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。具體而言，在測(cè)試的內(nèi)容和方法上，要做到語言能力和交際能力并重，要探索借鑒多種試題類型，除了客觀題外，可加入主觀性試題，比如翻譯題、寫作題等，可以加入口語測(cè)試，語音語調(diào)測(cè)試等，從而有助于充分地評(píng)估學(xué)生的英語綜合能力，要在教學(xué)實(shí)踐中探索研究，不斷完善英語教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。

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