初中物理教學(xué)中興趣引導(dǎo)策略

邢祖盛

摘要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睏钫駥幗淌谝苍f(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣對(duì)其學(xué)習(xí)物理起著不可忽視的作用。初中生好奇心較強(qiáng)，這能激勵(lì)他們主動(dòng)去探索知識(shí)。因此，在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要注意保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突出學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)；興趣

在初中的各個(gè)學(xué)科中，物理占據(jù)著十分重要的地位，它對(duì)于學(xué)生們的思維能力和實(shí)踐能力的鍛煉有著獨(dú)一無(wú)二的作用，但是即便如此，初中的物理教學(xué)也存在著一定的尷尬，那就是初中學(xué)生的接受能力有限，學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性也是十分有限，因此對(duì)于物理的學(xué)習(xí)往往表現(xiàn)不出太多的興趣，成績(jī)也就可想而知了，因此在初中的物理教學(xué)中，教師要想提高學(xué)生們的物理成績(jī)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣是十分關(guān)鍵的。

一、以動(dòng)手操作入手，激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明，在青少年時(shí)期，畫(huà)面感和生動(dòng)性是他們認(rèn)知與探索世界的主要方式，動(dòng)手實(shí)踐是他們喜愛(ài)的教學(xué)形式。喜愛(ài)源于青少年心理發(fā)展的需要，是最原始的物理學(xué)習(xí)動(dòng)力源泉，這在初中生中表現(xiàn)的十分明顯。在物理教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的這種物理愛(ài)好調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，能夠有效的使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)能。讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)觀察現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出解釋，可以培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐解決問(wèn)題的態(tài)度，養(yǎng)成善于觀察，勤于思考的習(xí)慣。在一些由教師演示為主的實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，激發(fā)他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作的興趣，培養(yǎng)物理愛(ài)好。例如，在對(duì)牛頓第一定律進(jìn)行講解時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自備玩具小車，在講解-歐姆定律.，-電功率.等內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，在動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)被這些生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式所吸引，使學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈、持續(xù)和高漲，從而利用愛(ài)好產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)熱情，為物理教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能夠啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生產(chǎn)生一種積極探究的愿望。首先，良好的開(kāi)端是成功的一半，每節(jié)課開(kāi)始時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入課題，比如，運(yùn)用簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)或精練的語(yǔ)言設(shè)疑，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，從而在上課伊始就吸引學(xué)生的注意，然后逐步將學(xué)生引向思維的深處。其次，教師可利用直觀教具、演示實(shí)驗(yàn)、圖片、幻燈、電視、投影儀等創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，也可以直接提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，引起學(xué)生積極思考?！皢?wèn)題就是激勵(lì)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，把學(xué)生的好奇心引導(dǎo)到對(duì)自然現(xiàn)象因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，經(jīng)過(guò)一系列精心的設(shè)問(wèn)，把學(xué)生的思維逐步引向深入，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

三、充分利用新教材中的實(shí)例、現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理教材中有許多來(lái)源于生活、可以用物理知識(shí)解釋的實(shí)例。教師可充分利用這些物理實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣?！芭d趣是最好的老師?！睂W(xué)生只要對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能樂(lè)學(xué)、善學(xué)。教師在教學(xué)中要利用好這些實(shí)例，使學(xué)生感受到物理來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“牛頓第一定律”時(shí)，教師先介紹學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，如關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的列車會(huì)停下來(lái)，用腳踢足球，足球運(yùn)動(dòng)起來(lái)，馬車不用力拉不動(dòng)等，導(dǎo)入課題。這些都是學(xué)生熟悉的、感興趣的實(shí)例，通過(guò)這些實(shí)例能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與生活有著密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。

四、利用第二課堂培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)豐富多彩的物理課外活動(dòng)，不僅可以使學(xué)生學(xué)到更多的物理知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此，教師要積極組織第二課堂活動(dòng)?；顒?dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。比如，教師可讓學(xué)生在課外閱讀物理書(shū)籍，這是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生辦物理小報(bào)，讓學(xué)生自己收集資料，制作小報(bào)，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。小報(bào)的內(nèi)容均是學(xué)生感興趣的，如物理之最、謎語(yǔ)、科學(xué)家軼事、一題多解、現(xiàn)代發(fā)明等。通過(guò)小報(bào)匯編展覽，能拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲。此外，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生做一些課外小制作，學(xué)生親自動(dòng)手制作會(huì)有成就感，從而對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、強(qiáng)化教師因素，為引導(dǎo)學(xué)生興趣奠定教學(xué)技巧基礎(chǔ)

教師也是影響提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，因此，要想真正的提升學(xué)生興趣，還必須從教師的角度著手，切實(shí)發(fā)揮出提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的所在。對(duì)此，教師要從以下兩個(gè)方面著手。一是善于了解學(xué)生心理，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)教學(xué)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效潤(rùn)滑劑，因此，教師首先要意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，才能愿意真正的與學(xué)生成為朋友。對(duì)此，物理課程教師要注重了解學(xué)生的思想狀態(tài)，對(duì)于這一點(diǎn)，物理課程教師可以從班主任處獲取相關(guān)信息。另外，教師還要經(jīng)常性的與學(xué)生溝通，了解學(xué)生真正的所思所想，讓學(xué)生感受到教師的教學(xué)魅力和人格魅力，這樣不僅可以使得教師做好為師榜樣，還可以讓學(xué)生從教師身上感受到物理知識(shí)對(duì)人格培養(yǎng)的重要性。二是善于錘煉教學(xué)技巧。教學(xué)技巧是支撐整合教學(xué)過(guò)程的重要因素，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素之一。實(shí)踐證明，有著優(yōu)秀的教學(xué)技巧的物理教師，是能夠帶給學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性的。因此，教師要重視培養(yǎng)自身的教學(xué)技巧。一方面要努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備工作。另一方面，要善于鉆研，善于研究全新的教學(xué)技巧，更好的運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中去。另外，教師還可以向那些比較優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到更好的搞好教學(xué)，提升學(xué)生興趣的重要技能。

初中物理教師采用合理的引課方式，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)手段進(jìn)行有效的融合，開(kāi)展物理趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理課的學(xué)習(xí)興趣，從而全面提升物理教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果，全面貫徹以人為本的素質(zhì)教育的教學(xué)理念。

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