強化中小學安全管理工作的路徑選擇

潘樹誠+周海峰+楊艷麗

摘 要：提高中小學生的安全防范意識是作為教育者應盡的義務與責任，抓好中小學生安全教育，維護好校園的安全與穩(wěn)定，確保中小學生的人身財產安全是學校最基礎的責任。因此，強化中小學安全管理工作的途徑多種多樣，需要學校全體教育者一起探索。

關鍵詞：中小學生；安全管理；途徑

中小學時期是學生成長和發(fā)展的一個十分重要的階段。因此，中小學階段的安全教育是否做到位也關系著學生在日后的學習階段是否有較好的安全意識和安全素養(yǎng)，關系到學生是否能成為社會的優(yōu)秀人才。隨著人口的增長，各個地區(qū)學校規(guī)模不斷擴大，學校里的學生日益增多，再加上日益變化的學校周邊環(huán)境，這些都給中小學安全管理工作帶來一定難度。因此，如何強化中小學生安全管理工作是一個亟待解決的嚴峻課題。

一、中小學安全管理工作的主要內容

我國作為一個法治國家，法治精神已經貫徹到各個領域，在教育領域引起了學校教育者的重視。國家的法律及學校的法規(guī)其存在的目的是為了規(guī)范人的行為，為人們行為設立一系列的準則與底線。作為中小學生來說，已經具備了一定的認知能力，對于一些事情可以分辨出來哪些可以做哪些不可以做。因此，法制教育及規(guī)則意識的普及在中小學安全管理中是最基礎的內容，這將給學生的成長與發(fā)展帶來益處。

1.網絡安全教育

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，我們已經進入互聯網新時代。信息時代的到來使網絡得以普及，隨之而來的還有各種各樣的移動終端設備。不少中小學生過早接觸網絡，沉迷于網絡游戲中。另外，由于學生缺乏家長及學校的及時監(jiān)管，對于網絡游戲的迷戀已經嚴重影響學生的學習與生活。值得注意的是，由于目前我國網絡環(huán)境監(jiān)管不到位，網絡上充斥著不良信息。中小學生身心發(fā)育尚不成熟，很容易效仿并釀成重大的安全事故。因此，網絡安全教育是對中小學生安全管理工作的新要求。

2.消防安全教育

當前，我國中小學生普遍缺乏必要的消防安全意識，同時缺乏一定的消防常識和逃生技能。在遇到火險火情時，學生往往驚慌失措，不知道如何正確使用火警電話進行報警，影響救火最佳時機。另外，由于學生缺乏消防常識，容易使極小的事故釀成大禍，嚴重影響學生的人身安全。

3.進行必要的安全防范和自我保護教育

近年來，中小學生校外安全事故常有發(fā)生，學生在學校內受到較好的保護，但走出校門后學生由于缺乏一定的自我保護意識，經常遇到來自社會的威脅。因此，這就要求學校教育者盯緊校外學生安全管理，教給學生必要的自我保護知識與常識，使學生遠離危險的場所，杜絕校外的人身傷害事故。

二、中小學安全管理工作的路徑選擇

1.切實提高學校對學生安全管理工作重要性的認識

在多年的中小學管理工作中，筆者發(fā)現，目前，不少的中小學缺乏對安全管理的認識。部分學校不重視學校中的安全隱患及隱藏的安全危害，有的學校雖然對安全管理有了一定的認識，但是安全管理工作仍做得不到位，對學生的安全教育仍然停留在初級階段，沒有做到規(guī)范化執(zhí)行。學校管理者應當充分意識到中小學安全管理工作的重要性，明白學生的安全就是一切，學生的人身安全得以保證才是學生成才的基礎。一旦安全事故發(fā)生，受到傷害的不只是學生本人，更是對一個家庭的嚴重打擊，對于學校來說也是巨大的聲譽損失。因此，作為學校的管理者，我們應該充分重視中小學生的安全教育，維護校園的安全及穩(wěn)定，時刻把學生的安全放在教育的首位，為學生的成長營造一個安全的環(huán)境。

2.積極組織學生參與學校的安全管理工作

目前，對于中小學生來說，繁重的課業(yè)使學生具有一定的學習壓力，這使得學生對于學校的安全教育失去興趣，使安全教育無法達到理想的效果。作為學校的管理者，應當制定有效的策略，以豐富多彩的活動使學生參與到學校的安全管理中來，積極引導學生參與校園的安全事務，提高學生的自我防范意識，同時也提高學生的自我管理水平，充分發(fā)揮學生在校園安全管理中的榜樣作用，增強學生對于安全教育的積極性。

3.加強與相關部門的協作，強化校園周邊環(huán)境

許多學校對于安全管理工作的開展僅僅局限于校園中，然而，許多惡性事件表明，中小學生安全的威脅往往來自校外。這就要求校園管理者尋求與公安部門的協作，爭取加強相關部門協作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境，嚴懲一切危害到中小學生人身安全的犯罪行為，并安排警方的巡邏車在學校周邊定期巡視，為學生創(chuàng)造一個安全校內環(huán)境的同時也保障學生校外的人身安全。

對于中小學生的安全管理工作，作為校園的管理者來說，不僅要把眼光放在校園內，更應該關注校園外的安全管理工作。這需要學校與各個部門通力合作，為學生的學習和生活創(chuàng)造一個安全的環(huán)境。

參考文獻：

[1]朱偉.緊急疏散路徑選擇行為的實驗研究[J].中國安全生產科學技術，2016（3）.

[2]李全慶.學校安全教育的主要模式、驅動機制與路徑選擇[J].中國安全生產科學技術，2011（6）.

編輯 孫玲娟