思想政治教育與法學專業(yè)教育融合模式探討

鄧興茂

摘要：法學是高等院校的教育學科，當前的教學現(xiàn)狀導致教師在教學中注重法律知識的講授，忽視學生思想道德的培養(yǎng)和教育，導致很多學生成為了學習的“機械”，也使得專業(yè)教學對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。思想素質(zhì)的提高、高尚品格的培養(yǎng)以及健全人格的完善是法律人應該具備的基本素質(zhì)，所以思想政治教育與法學專業(yè)的融合不僅能夠完善專業(yè)教學，還能夠促進高校學生的健康順利發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 法學專業(yè) 融合

隨著我國法制教育的不斷推進，我國法制社會建設已經(jīng)進入了一個新的發(fā)展時期，而思想政治教育在法學專業(yè)中的深入，尊重了學生的主體地位，以學生的個體發(fā)展為出發(fā)點，這樣才能夠促進高校學生的健康全面發(fā)展。當前我國法制教育和民主法治并不完善，所以思想政治教育與法學專業(yè)教育的融合，不僅是高校法學專業(yè)發(fā)展的保證，同時也是我國全面建成小康社會的重要階段，這也是法律人應該具備的基本的職業(yè)素養(yǎng)。

一、思想政治教育與法學專業(yè)融合的教育意義

當前我國高等院校法學專業(yè)主要培養(yǎng)對社會有用，能夠適應社會發(fā)展的應用型法律人，法律人是為國家各項事業(yè)服務，為社會各項發(fā)展提供基礎(chǔ)和保證的重要人物，所以法律人的道德品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)應該被放在專業(yè)發(fā)展的第一位。因此，為了實現(xiàn)高等院校法學專業(yè)的發(fā)展，為了培養(yǎng)更多應用型的法學人才，必須要將思想政治教育與法學專業(yè)融合起來，在教學實踐中鍛煉學生的應用能力和實踐能力，以此來提高學生的法學知識和思想道德素質(zhì)，這是高等院校應用型人才培養(yǎng)的所必須的。

高等教學法學專業(yè)注重法律人的培養(yǎng)，而法律素質(zhì)和道德品質(zhì)是影響法律人的重要因素。法學專業(yè)與思想政治教育的融合，需要法律專業(yè)的人才具有正直不阿的精神和品質(zhì)，同時法律人的道德素質(zhì)和職業(yè)能力是法學人應該具備的最基本的素質(zhì)。當前我國正處于法治建設的關(guān)鍵時期，社會腐敗現(xiàn)象十分明顯，所以為了保證公民的合法權(quán)益，一定要把法學專業(yè)與思想政治教育融合起來，讓高等教育的學生在學校和生活中應該肩負起和承擔起法律人應盡的責任和義務，讓學生將專業(yè)知識學習和人格培養(yǎng)結(jié)合起來，以此來提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。法律與道德是相輔相成，相互作用的，也可以說法律需要道德進行支撐，從法律專業(yè)與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系可以看出法學專業(yè)的發(fā)展必須要將其與思想政治教育結(jié)合起來，避免學生步入社會之后鉆法律的空子，做違法犯罪的事情。

二、思想政治教育與法學專業(yè)融合模式的實踐

（一）在法學專業(yè)中開設思想政治教育課程

法學專業(yè)是高等教育的重要組成部分，為了適應社會和專業(yè)的發(fā)展應該以專業(yè)就業(yè)為導向，所以應用型和實用型人才的培養(yǎng)是高等教育法學專業(yè)的主要方向。法律是為社會和人民服務的，法律人作為公眾人物，其應該具備基本的職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)，這樣才能夠得到他人的尊重，才能夠?qū)⒐?、公正的理念深入到法學專業(yè)的教學中去。因此，思想政治教育與法學專業(yè)融合模式的探究應該在法學專業(yè)中開設思想政治教育課程，并將其作為最基本的教育課程。法學專業(yè)學生應該具備的基本素質(zhì)有：信服和忠誠法律、忠誠事實、保持清正廉潔的心態(tài)，更應該以社會道德和正義作為基本的價值底線[1]，以此來提高法學專業(yè)學生的職業(yè)能力和道德品質(zhì)，為社會提供更加完善的法律服務。

（二）以案例教學為主開展多樣化的教學方法

法學專業(yè)知識點繁瑣，并且很多的法律術(shù)語和法律現(xiàn)象無法很好的進行解釋，教師在此時可以對此開展以案例教學為主的多樣化的教學方法，改善傳統(tǒng)教學的弊端，豐富教學內(nèi)容和教學形式，同時案例教學的實踐性和啟發(fā)性能夠引導學生用法律思維去思考問題和解決問題，同時案例教學法的應用能夠?qū)⒄n堂由被動轉(zhuǎn)化為主動，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生的學習信心。在法學專業(yè)教學中，很多的教學案例具有一定的現(xiàn)實意義和批判意義，在利用此種案例進行教學時，教師應該給予學生更多的思考時間，不要以教師的思想去影響學生，讓學生在案例分析和學習的過程中大膽質(zhì)疑，提出自己的法律見解，以此來提高學生的法律素質(zhì)和道德品質(zhì)。

（三）結(jié)合實際生活進行正面教育和正面引導

教師是教學活動開展的組織者和引導者，教師要通過自身素質(zhì)的提高和自身的影響力對學生進行言傳身教。法律與道德不同，法律的強制性和特殊性使得社會中有很多不盡人意之處，作為法學專業(yè)的教師不應該過分的夸大社會現(xiàn)象，應該結(jié)合實際生活和思想政治教育課程對學生進行正面的教育和引導，以免學生在不良社會現(xiàn)象下走上不法的道路。隨著信息化時代的到來，信息技術(shù)逐漸被應用到了高等教育中來，同時學生也處在信息化時代背景下，信息的獲取速度和途徑都在不斷的豐富，因此對于現(xiàn)實生活中存在的不良的法律事件具有一定的抵觸心理，教師應該為此對社會生活中的法律行為進行客觀評價和正面的引導，避免學生產(chǎn)生不良情緒，促進學生身心的健康發(fā)展[2]。

（四）根據(jù)教學需要培養(yǎng)高質(zhì)量的師資隊伍

教師是學生的表率，教師的言行舉止對學生具有非常重要的影響。思想政治教育與法學專業(yè)的融合需要學生具有法律素養(yǎng)和道德品質(zhì)，所以教師的道德素養(yǎng)和教學能力對學生也具有至關(guān)重要的影響。因此，高校應該根據(jù)教學需求，培養(yǎng)高質(zhì)量的，德才兼?zhèn)涞慕虒W人才，建立一支完善的高素質(zhì)的教學隊伍，這樣才能從內(nèi)到外的影響學生。另外，高校可以聘請有能力和工作經(jīng)驗的警察、軍人、律師、檢查官等到高校內(nèi)進行教學講座，分享他們的人生和經(jīng)歷，以此來影響學生要做一個德才兼?zhèn)涞姆扇恕?/p>

三、結(jié)語

綜上所述，思想政治教育與法學專業(yè)的融合是貫徹依法治國理念的直接體現(xiàn)，也是深化素質(zhì)教育，提升高校法學專業(yè)教學效果的基本要求。法律與道德是社會發(fā)展的基本要素，其能夠維護社會穩(wěn)定，為社會的服務和發(fā)展貢獻力量，在培養(yǎng)專業(yè)法律人的同時，也為我國法律活動的開展提供保證。

參考文獻：

[1]王俊霞.法學專業(yè)教育中融入思想政治教育的思考[J].內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版），2011，（05）.

[2]齊冬梅.法學與思想政治教育工作的關(guān)系及融合架構(gòu)[J].才智，2015，（27）.

（作者單位：邢臺技師學院）