文題薈萃

【文題亮相】

世上誰(shuí)沒(méi)有追求？誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛(ài)護(hù)、肯定、溫暖，也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……

請(qǐng)以“我渴望________”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①先把題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)作；②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷；③敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；④恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式；⑤不少于600字；⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【思路指導(dǎo)】

寫(xiě)作這個(gè)題目，首先我們要明白作文的三個(gè)最基本的要求——“真”“實(shí)”“理”。所謂“真”，是指作文要有真情實(shí)感，“實(shí)”是指作文的內(nèi)容要言之有物，“理”是指行文時(shí)要做到條理清楚。

具體操作時(shí)，同學(xué)們可從以下三個(gè)方面著手：

1.審題。“渴望”是什么？在字典中，“渴望”的釋義為自己應(yīng)該擁有、能夠擁有卻還沒(méi)有擁有、急切盼望擁有的東西；再結(jié)合之前所提到的“真”，由此可知這個(gè)“渴望”應(yīng)該是真實(shí)、積極、健康的情感追求。此外，文題中的“我”限定了大家必須使用第一人稱(chēng)，同時(shí)也限定了必須使用記敘文的體裁。

2.選材。通過(guò)審題，我們可以為自己選擇最能表達(dá)真情實(shí)感的材料，比如從成功、理解、親情、友情等方面選擇。當(dāng)然，材料的選擇最忌諱假大空，比如有同學(xué)從“得到自由”“世界和平”“回到童年”等方面選材就屬此列。

3.布局。寫(xiě)作前，大家可用列提綱的方法安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到“理”的要求。比如可以這樣寫(xiě)：渴望產(chǎn)生的原因——為滿足渴望所做的努力（或者渴望得到滿足后的情態(tài)）——訴說(shuō)渴望不能得到滿足后的遺憾等等。

【片段擷英】

我渴望能擁有一間書(shū)屋！

我想有一張整潔的書(shū)桌供我寫(xiě)作業(yè)，我想有安靜的環(huán)境供我讀書(shū)，我想在我喜歡的地方做我喜歡的事……我渴望能擁有一個(gè)屬于自己的世界，擁有一間自己的書(shū)屋！

我的書(shū)屋，可以在家的角落，推開(kāi)門(mén)便是一番洞天：一張樣式古樸的書(shū)桌靠在窗前，旁邊是一把同樣古風(fēng)十足的椅子。桌上，一枝檀香輕煙裊裊，墻邊是一個(gè)高大的書(shū)柜，各式各樣的書(shū)分門(mén)別類(lèi)、有條不紊地排列著，它們都是我的寶貝。墻壁上，一盆翠綠的吊蘭飛瀉而下，桌上的金魚(yú)在水中嬉戲，給書(shū)屋增添了不少生氣。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光射進(jìn)書(shū)屋時(shí)，書(shū)屋顯得朝氣蓬勃；黃昏，血色殘陽(yáng)透過(guò)小窗將書(shū)屋染紅，書(shū)屋顯得平淡落寞；夜晚，皎潔的月光映進(jìn)書(shū)屋，書(shū)屋顯得寧?kù)o自然……

——朱濟(jì)生《我渴望擁有一間書(shū)屋》

我這樣寫(xiě)

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【文題亮相】

我們?cè)谌松缆飞喜粩嗟馗冻龅却河變簣@的孩子等待上小學(xué)，小學(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué)；等待集合，等待排隊(duì)，等待通知，等待早請(qǐng)示、晚匯報(bào)，等待典禮開(kāi)始，等待好友的來(lái)信……總而言之，等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。

請(qǐng)閱讀上面的材料，以“等待”為話題，展開(kāi)想象與聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。要求：①結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷；②可記敘議論，可描寫(xiě)抒情，可寫(xiě)真人真事，也可編述故事；③題目自擬，角度不限，文體不限；④恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式；⑤不少于600字；⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【思路指導(dǎo)】

1.審題。題目的意思非常清楚，不過(guò)由于是話題作文，擬題的時(shí)候就決不能把話題當(dāng)題目，而應(yīng)是題目的擴(kuò)展，最好能在話題的前后添上一定的詞語(yǔ)，如“我的等待”“永遠(yuǎn)的等待”“等待一朵花開(kāi)”等。雖然立意自定，思想內(nèi)容還是要積極、健康、向上，抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感，發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，不能矯揉造作，無(wú)病呻吟。

2.選材。從等待的對(duì)象來(lái)看，可以是人與人之間的等待，也可以是個(gè)體與群體之間的相互等待；從等待的時(shí)間來(lái)看，可長(zhǎng)可短，短則幾秒，長(zhǎng)至千年；從等待的距離來(lái)看，可以近在咫尺，也可以遠(yuǎn)在天涯；從等待者所處的環(huán)境來(lái)看，可以是順境，也可以是逆境；從等待者的態(tài)度來(lái)看，可以是主動(dòng)積極的，在等待中積蓄力量，隨時(shí)準(zhǔn)備大顯身手，也可以是被動(dòng)消極的，在等待中虛度韶光，磨平棱角，挫失銳氣，最終一事無(wú)成；從等待的結(jié)果來(lái)看，可以是甜瓜抑或是苦果；可以是笑顏抑或是淚水；可以是團(tuán)聚抑或是分離……總之，不管你寫(xiě)什么，都要選擇你善于寫(xiě)的內(nèi)容下手。

3.布局。作文除了要有好的內(nèi)容，還得學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的表達(dá)技巧。所以在寫(xiě)作前，同學(xué)們最好先列出提綱，并在合適的位置標(biāo)注要使用的各種手法，如可運(yùn)用多種修辭手法來(lái)美化語(yǔ)言，可借助恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)來(lái)抒發(fā)真情，也可調(diào)動(dòng)多種表達(dá)方式生動(dòng)描繪，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才更富有文采。

【片段擷英】

那段時(shí)間，我?？匆?jiàn)患重病的妹妹坐在窗前，便問(wèn)她在那里干什么？她一臉憂傷地告訴我：“姐姐，窗外的大樹(shù)只剩三片葉子了?！甭?tīng)了這句話，我心里真的很難過(guò)，因?yàn)槲抑烂妹迷谀脴?shù)來(lái)比喻自己，她想告訴我，她的生命也如同樹(shù)上的葉子，所剩無(wú)幾了?！吧笛绢^，別想太多，我告訴你，縱使樹(shù)上的葉子會(huì)凋零，但大樹(shù)并沒(méi)有枯萎。你看，它依舊有生命的，等春天來(lái)了，它又會(huì)滿樹(shù)枝葉，一片綠意盎然！”聽(tīng)了我的話，妹妹蒼白的臉上終于有了一絲血色，灰暗的眼中也有了一絲光彩?！敖憬?，等春天來(lái)了，我的病是不是就好了？”妹妹抬頭望向我，眼中再一次充滿了希望的神采。“會(huì)好的，你肯定會(huì)好的，來(lái)，姐姐陪著你一起等待春天的到來(lái)！”

——何秀莉《等待春天的到來(lái)》

我這樣寫(xiě)

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【文題亮相】

請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上，有你真好”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；②說(shuō)真話，寫(xiě)真事，抒真情；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【思路指導(dǎo)】

審題可知，這是一篇命題作文，“成長(zhǎng)路上”要求大家需寫(xiě)一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，并且暗示了這是第一人稱(chēng)的寫(xiě)法；題目中的“你”可以是一個(gè)人，也可以是一處景、一個(gè)物，“真好”是指這個(gè)“你”給“我”的生活所帶來(lái)的無(wú)盡收獲。

理解題目后，就是對(duì)材料的選擇了。寫(xiě)作這類(lèi)文題，最常規(guī)的方法就是從各類(lèi)人物下手；當(dāng)然，大家也可以打破常規(guī)，寫(xiě)別人沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的材料，比如一朵花，一本書(shū)，一個(gè)小動(dòng)物……但不管怎樣寫(xiě)，都要體現(xiàn)出作文的“實(shí)”。

此外，因?yàn)橛小白魑闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的校名和人名”的要求，某些同學(xué)往往會(huì)用“XX”代替，但這并不是什么好方法，相反還會(huì)影響寫(xiě)作思路。

其實(shí)，大家可以杜撰一兩個(gè)有文藝范的人名、校名，并且可以長(zhǎng)期使用。

【片段擷英】

還記得那年的寒冬嗎？是你，一步一步地牽著我的小手走過(guò)泥濘的小路，將我送到學(xué)校后，又反反復(fù)復(fù)地告訴我記得穿厚衣服，別著涼了，可你卻忘了給自己添加一件衣服。

周五放學(xué)的時(shí)候，你依舊在學(xué)校的門(mén)口靜靜地等著我。我隨著放學(xué)的人流涌出了校門(mén)，看見(jiàn)你正焦急地朝學(xué)校里望，臉上還流露出淡淡的擔(dān)憂的神情。直到看見(jiàn)我后，你臉上的憂慮才消失了，漫上了一臉慈愛(ài)，習(xí)慣性地將我的書(shū)包背在自己的背上，然后牽著我的小手往家的方向走去。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在你的掌心中慢慢地長(zhǎng)大。爸爸，成長(zhǎng)的路上有你陪伴，真好。

——霍婷玉《成長(zhǎng)路上，有你真好》

我這樣寫(xiě)

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