中職英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作備考策略

何慶紅

隨著高考不斷改革，廣東“3+證書(shū)”高考從2010年起，英語(yǔ)開(kāi)始考應(yīng)用文寫(xiě)作，比如請(qǐng)假條、私人信函、便條、電子郵件、感謝信、尋物啟事等都曾考過(guò)。由于中職生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，許多學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感到棘手，總體習(xí)作質(zhì)量較低。根據(jù)學(xué)生考試作文得分來(lái)看，英語(yǔ)優(yōu)等生和一般的學(xué)生丟分點(diǎn)也有所不同，英語(yǔ)作文高分學(xué)生的錯(cuò)誤主要集中在搭配和句法上，而低分學(xué)生的錯(cuò)誤則集中在拼寫(xiě)和詞匯上。如何提高各種層次學(xué)生的寫(xiě)作水平？如何有效輔導(dǎo)學(xué)生做好應(yīng)用文寫(xiě)作備考工作？筆者認(rèn)為應(yīng)通過(guò)寫(xiě)作基礎(chǔ)備考——詞匯語(yǔ)法；寫(xiě)作重點(diǎn)備考——格式要素；寫(xiě)作信心備考——實(shí)踐體驗(yàn)；寫(xiě)作關(guān)鍵備考——規(guī)范步驟；寫(xiě)作鳳尾備考——修改潤(rùn)色等五大備考策略，才能讓學(xué)生在高考寫(xiě)作中打個(gè)勝利戰(zhàn)。

一、詞匯語(yǔ)法——寫(xiě)作基礎(chǔ)備考

詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，大部分中職生作文中丟分最多的是“錯(cuò)別字”。考試中單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤屬于低級(jí)錯(cuò)誤，最容易給閱卷老師糟糕的第一印象?？荚嚧缶V要求考生掌握3000左右的單詞以及一定數(shù)量的短語(yǔ)。因此在寫(xiě)作的初級(jí)階段，首先，必須持之以恒狠抓詞匯的積累。筆者要求學(xué)生收集教材每一個(gè)模塊的重要單詞、短語(yǔ)和句型，每天抄寫(xiě)和背誦，長(zhǎng)期積累來(lái)提高詞匯量。

其次，要狠抓基本句型的訓(xùn)練。從學(xué)生作文扣分情況來(lái)看，緊接著“拼寫(xiě)錯(cuò)誤”之后的就是“句子錯(cuò)誤”。英語(yǔ)屬于結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，它有自己的基本句型、固定短語(yǔ)、固定搭配等。在句子錯(cuò)誤中，具體又有主謂一致、成分缺失、成分冗余、語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。為了避免這些錯(cuò)誤，筆者在教學(xué)中反反復(fù)復(fù)給學(xué)生強(qiáng)化五種基本句型訓(xùn)練。讓學(xué)生把這五種基本句型記牢，抓住五種基本句型來(lái)開(kāi)展“寫(xiě)”句子。（1）主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)；（2）主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞vi.+狀語(yǔ)；（3）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞vt.+賓語(yǔ)；（4）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞vt.+間接賓語(yǔ)（人）+直接賓語(yǔ)（物）；（5）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞vt.+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。通過(guò)“寫(xiě)”句子，直到學(xué)生真正掌握句型的使用。慢慢地學(xué)生的簡(jiǎn)單句就寫(xiě)好了，考試時(shí)適當(dāng)?shù)卦偈褂脙芍寥齻€(gè)復(fù)合句，加上一些連接詞的使用，文章也就顯得很完美了。

再次，抓精美句子、文段的背誦。詞句的積累必須詞不離句，句不離文。在日常教學(xué)中，筆者利用每節(jié)課前五分鐘進(jìn)行限時(shí)背誦，要求背誦每個(gè)單元課文中的重點(diǎn)短語(yǔ)句型的段落。這樣做，可以幫助學(xué)生理解課文，記憶重要短語(yǔ)句型，積累話(huà)題寫(xiě)作的內(nèi)容和培養(yǎng)語(yǔ)感，使詞語(yǔ)和語(yǔ)法的運(yùn)用達(dá)到熟練的程度。

二、格式要素——寫(xiě)作重點(diǎn)備考

應(yīng)用文通常有一定的格式，而且不同類(lèi)型的應(yīng)用文，其格式也不相同。所以備考時(shí)一定要強(qiáng)化學(xué)生掌握常見(jiàn)應(yīng)用文的格式和要素 ：

（1）信件。信件通常包括六個(gè)基本要素：信頭（Heading）、內(nèi)址（Inside Address）、稱(chēng)呼（Salutation or Greeting）、正文（The body）、結(jié)束語(yǔ)（The closing）、簽名（Signature）。需要寫(xiě)明這六要素的通常是正規(guī)的商業(yè)信函、邀請(qǐng)函等。

（2）便條。便條是一種簡(jiǎn)短的書(shū)信，內(nèi)容多為留言，請(qǐng)假條、留言條、電子郵件、私人信函等都屬于此類(lèi)。便條通常沒(méi)有寫(xiě)信人及收信人的地址，一般也沒(méi)有結(jié)束語(yǔ)等項(xiàng)目，用詞比較口語(yǔ)化。如Robert 無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)址，覺(jué)得里面的內(nèi)容很好，向Ann推薦。范文：

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（3）日記。日記的格式包括日期、天氣和正文三部分。

（4）通知。通知一般包括四部分：標(biāo)題、正文、單位名稱(chēng)和日期。

（5）啟事。啟事是一種公告性的應(yīng)用文，需向公眾聲明某件事情或要求幫忙時(shí)都可以采用這類(lèi)應(yīng)用文。啟事根據(jù)內(nèi)容可分為多種，有尋人啟事、尋物啟事、招聘啟事、征稿啟事、失物招領(lǐng)、海報(bào)、通知等。一般的啟事包括四部分：標(biāo)題、日期、正文、單位名稱(chēng)，有時(shí)只有三部分：標(biāo)題、正文、日期。啟事的日期寫(xiě)在右下方或左上方，寫(xiě)啟事者名稱(chēng)在右下方，如果姓名、時(shí)間在正文中已出現(xiàn)，可不再寫(xiě)名。例如：假如你于今天（11月8日）上午在學(xué)校花園拾到手提包一個(gè)，內(nèi)有錢(qián)若干及一個(gè)筆記本，請(qǐng)你寫(xiě)一篇招領(lǐng)啟事以便失主前來(lái)301室領(lǐng)取。解題思路點(diǎn)撥： 失物招領(lǐng)包含五個(gè)要素（招領(lǐng)物品、拾獲時(shí)間、拾獲地點(diǎn)、招領(lǐng)接待時(shí)間、聯(lián)系人姓名）。范文：

FOUND

A handbag with some money and a notebook was left in the school garden this morning（Nov.18th.）.With the owner please come to Room 301，Building 14 and get it？

Alice

此外，學(xué)生在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，也應(yīng)該有意識(shí)地去找一些信函、便條、通知等應(yīng)用文來(lái)閱讀，這樣就能對(duì)這類(lèi)問(wèn)題比較熟悉。

三、實(shí)踐體驗(yàn)——寫(xiě)作信心備考

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來(lái)自成功的體驗(yàn)。英文寫(xiě)作的確是教學(xué)中的一大難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生勤練筆、克服畏難情緒是至關(guān)重要的。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐讓學(xué)生從以下三個(gè)方面體驗(yàn)“寫(xiě)作成功”的快樂(lè)。

1.挖掘閃光點(diǎn)

對(duì)于學(xué)生的習(xí)作，批改過(guò)程中要善于挖掘其閃光點(diǎn)，看到優(yōu)美的詞語(yǔ)、漂亮的句子、與眾不同的觀點(diǎn)劃上不同的符號(hào)以示表?yè)P(yáng)，對(duì)寫(xiě)得好的文章及時(shí)在課堂上當(dāng)范文朗讀給學(xué)生聽(tīng)，并在課室展示，讓全班學(xué)生感受勤學(xué)苦練的成就感，分享成功的喜悅。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，筆者通常采用學(xué)生自我批改、小組批改和教師批改三方面相結(jié)合方式。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。