走進一所學(xué)校，體悟教育的溫暖和美麗

呂丹

數(shù)株玉蘭點綴于教學(xué)樓之間，在細雨微斜的春天散發(fā)著濕潤的香氣，一座白色折紙小船樣的雕塑，安靜似泊于港灣，堅毅似欲“揚帆起航”，這座美麗的學(xué)校就是北京市海淀區(qū)七一小學(xué)（下文簡稱“七一小學(xué)”）。七一小學(xué)創(chuàng)建于1954年，是原海軍子弟學(xué)校，學(xué)校地處海軍司令部大院內(nèi)，悠久的歷史和軍隊的基因，讓這所學(xué)校在六十余年的發(fā)展歷程中，取得了優(yōu)秀的成績：海淀區(qū)首批素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校，海淀區(qū)藝術(shù)、科技、國防教育示范學(xué)校、課程設(shè)置最適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校，北京市教科研先進學(xué)校、數(shù)字校園和基礎(chǔ)教育國際交流與合作實驗校……

現(xiàn)在的七一小學(xué)占地26000平方米，有66個教學(xué)班，在校學(xué)生2686人，教職工220人。在十八大提出建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的那一刻，七一小學(xué)重新審視頂層設(shè)計，提出做“美麗教育”，讓全體師生都具有“海洋情懷”的人文素養(yǎng)和“國際視野”的現(xiàn)代精神，擁有美麗人生。

教人之術(shù)：讓課程成為

“學(xué)生童年的甲板”

蘇格拉底說：“教育具有一種力量去解放和引領(lǐng)靈魂中最好的部分，去沉思萬物之中最好的東西?！苯虒W(xué)出身的張建芬校長深刻地知道教育教學(xué)是實現(xiàn)辦學(xué)目標的主要途徑。七一小學(xué)在辦學(xué)上著重突出海洋元素，學(xué)校圍繞“海洋情懷，國際視野”構(gòu)建課程設(shè)置，開發(fā)校本課程，開展課堂教學(xué)。

1.“七彩課程”關(guān)注個體差異

在課程設(shè)置方面，七一小學(xué)將學(xué)校的課程設(shè)置從內(nèi)容上分為了七個板塊：紅色的語言文字、橙色的科技探索、黃色的公益責(zé)任、綠色的運動健康、青色的情趣藝術(shù)、藍色的海軍海洋、紫色的國際理解。 “七彩課程”每一個領(lǐng)域的課程形式又分為必修課、選修課、主題節(jié)日、體驗實踐課和主題融合課五種類型。同時，“七彩課程”在每個年級有不同的要求，目標由低到高，由少到多，由淺入深，指向?qū)W生的全面、主動發(fā)展。正如張建芬校長所言，七一小學(xué)的教學(xué)是在尊重學(xué)生的個性的基礎(chǔ)上展開，關(guān)注學(xué)生的個體差異，奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.大小導(dǎo)師共育海娃

在校本課程開發(fā)方面，七一小學(xué)開設(shè)了以“海洋、海韻、海娃”為主題的“三?！毙１菊n程。從一年級的“賞?！?、二年級的“愛海”，一直到六年級的“護?！?，每個年級一個核心主題，內(nèi)容豐富，體系嚴謹；從“海娃大愛”“海娃求索”“海娃樂航”到“海娃健體”“海娃賞美”“七一海娃實踐課程”整合了學(xué)校各類活動、節(jié)日、比賽。在“三?！毙１菊n程實施中，七一小學(xué)采用了“老師指導(dǎo)、學(xué)生主講”的大小導(dǎo)師聯(lián)動授課方式，使海洋課程呈現(xiàn)出了不同以往的形式，取得了良好的效果。

3.主題式學(xué)習(xí)打破學(xué)科壁壘

在課程實施方面，為了確保課程的高效和效果的真實，七一小學(xué)在各個年級進行了跨學(xué)科主題融合的研究?！翱鐚W(xué)科主題融合”教學(xué)模式是七一小學(xué)創(chuàng)新辦學(xué)的一大特色。這種教學(xué)方式讓教學(xué)工作以主題形式展開，讓看似不相關(guān)的學(xué)科知識在主題之下發(fā)生關(guān)聯(lián)與融合，例如，“七巧板”主題課程，把語文、數(shù)學(xué)、舞蹈、美術(shù)融合到一個課程中；“花”的主題課程把語文、美術(shù)、音樂、信心、品社融合到一起；“科學(xué)精神”的主題課程，則涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、品德、體育、美術(shù)、信息等方面?！翱鐚W(xué)科主題融合”教學(xué)模式使教師教研和備課方式發(fā)生了變化，課堂的教學(xué)形式也隨之發(fā)生了變革。課堂上學(xué)生思考的深度和廣度都有了明顯提高，小組合作、思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的應(yīng)用也讓課堂更具活力、更加高效。七一小學(xué)通過一系列的教育教學(xué)創(chuàng)新，實踐著“課堂改變，學(xué)校才會改變；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會優(yōu)質(zhì)；課堂創(chuàng)新，學(xué)生才會創(chuàng)造，課堂進步，教師才會成長；課堂高校，教育才會高效”的判斷。

育人以德：實現(xiàn)德育教育的

從愛人到愛國

德育工作是七一小學(xué)一塊閃亮的品牌，近年來，先后取得了“北京市未成年人保護工作先進集體”“北京市文明禮儀示范?！薄氨本┦行@文化示范?！钡仁鈽s。2017年4月6日，應(yīng)北京電視臺之邀，七一小學(xué)參加了BTV科教頻道《非常向上》的節(jié)目錄制，講述了學(xué)校師生在踐行新頒布的《北京市中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》的具體舉措。

小學(xué)通常被認為是基礎(chǔ)教育階段的基礎(chǔ)，在這個最基礎(chǔ)最關(guān)鍵階段應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具備哪些基本素養(yǎng)呢？這個問題似乎并不容易回答。對小學(xué)培養(yǎng)效果的評價時機和方式幾經(jīng)變遷，從六年級評價到五年級評價，再到現(xiàn)在的七年級評價，教育似乎是在變革中距離教育的本質(zhì)越來越近了。在張建芬校長的眼中，懂得感恩、良好的習(xí)慣和開闊的視野，是奠定學(xué)生未來的基礎(chǔ)。從七一小學(xué)的校訓(xùn)“學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得感恩、強健體魄”中，我們能夠體會七一小學(xué)的辦學(xué)指向和立意。

《七一小學(xué)學(xué)校發(fā)展行動綱要（2013—2018）》將“感恩教育”列入教育教學(xué)的重要部分：“教師要堅持把感恩教育作為主線，開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中懂得感父母之恩，體會真情；感社會之恩，學(xué)會珍惜；感自然之恩，關(guān)愛生命?！睆倪@樣一份文件中，我們看到了七一小學(xué)的“感恩”教育具有廣闊的內(nèi)涵，從人到自然再到社會，形成了完成的體系。

張建芬校長認為習(xí)慣是德育工作的重點，尤其是在小學(xué)階段。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)時，七一小學(xué)要求學(xué)生：什么時間干什么事，在什么地方干什么事，干什么事就要干好什么事；引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)日常行為、學(xué)習(xí)和生活細節(jié)規(guī)范，梳理不同年級應(yīng)該強化且適應(yīng)其發(fā)展階段的習(xí)慣特質(zhì)，逐步落實。從行為規(guī)范“口袋書”到注重體驗的綜合實踐課，七一小學(xué)將良好行為規(guī)范印刻在學(xué)生心中，逐漸轉(zhuǎn)化為自覺的行動。

從體驗中獲得教育，是張建芬校長推崇的教育方式。每年春天，七一小學(xué)的學(xué)生都會到農(nóng)田中親手將一顆種子植入泥土，經(jīng)歷耕種的辛勞、期待的焦急和收獲的喜悅，從中學(xué)會對自然的敬畏，對糧食的愛惜。今年這一活動的主題是“播種早春，期盼成長”。

4月10日上午，七一小學(xué)剛剛舉行了一場踐行“三愛三節(jié)”“節(jié)約糧食·我們在行動”的主題升旗儀式。升旗儀式上，由代表中隊向全校師生發(fā)出“節(jié)約資源，從我做起”的倡議，在活動落實中，全體師生互相監(jiān)督，并將進一步將該行動由學(xué)校推向全社會。升旗儀式也是榮譽的殿堂，無論是教師還是學(xué)生，學(xué)校都會在升旗儀式上對優(yōu)秀事跡進行表彰，久而久之，升旗儀式就在學(xué)生心中成了榮譽的象征，愛國主義情懷在無形中形成和建立。張建芬校長說，“每周舉行的全校升旗儀式，是學(xué)校最大規(guī)模的德育教育工作”。

七一小學(xué)的海洋教育通過家校共建的方式，定期邀請擔(dān)任海軍軍官的家長到校為學(xué)生進行海洋國防講座，組織學(xué)生參觀海軍戰(zhàn)士的軍營，聘請海軍戰(zhàn)士擔(dān)任教官，向?qū)W生傳授旗語……這些只有在七一小學(xué)才能實現(xiàn)的教學(xué)方式和內(nèi)容，讓學(xué)生在感知和實踐中懂得了對親友、對社會、對國家的感恩和責(zé)任，實現(xiàn)了德育教育從“愛人”到“愛國”的升華。

因愛之名：“美麗教育”奠基美麗人生

福柯說：“自由的實踐要求自我對自我進行全面的勞作，使自我形成一種善的、美的、令人敬仰、令人尊重、值得紀念、堪為榜樣的精神氣質(zhì)?！睂W(xué)校無疑肩負著啟蒙和幫助小學(xué)生自我勞作的重要任務(wù)。那么，一所以“美麗教育”為辦學(xué)指引的學(xué)校，是如何實現(xiàn)著名教育專家朱永新先生說的“為了人自身的成長，實現(xiàn)人的尊嚴和價值，自由和發(fā)展”的美麗教

育呢？

硬件設(shè)施，師資力量，課程設(shè)置，教學(xué)方式……這些都是必不可少的考察因素，然而，最為重要的應(yīng)該是教育者對教育工作的熱愛和對學(xué)生的責(zé)任感，就如張建芬校長說的，如果心中裝著學(xué)生，總不會錯的。說這話時，記者從張建芬校長的眼眸中窺探到了她對校園的欣賞，對學(xué)生靜默的喜愛，和其中難掩的幸福。這或許就是一所學(xué)校由優(yōu)秀走向卓越的關(guān)鍵。

在逐漸摒棄“學(xué)到”，崇尚“會學(xué)”理念的現(xiàn)代教育中，激揚小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護他們的求知欲望，成為小學(xué)教育的重點。七一小學(xué)已開設(shè)約30門選修課，一二年級的學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇課程的形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時，步入三年級后，學(xué)生將進入相對固定的社團深入學(xué)習(xí)，實現(xiàn)從興趣到專長的轉(zhuǎn)變。學(xué)校還開設(shè)了游泳節(jié)、健美操節(jié)、體育節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、入隊日、畢業(yè)日等，把相應(yīng)的主題活動豐富到節(jié)日中，以節(jié)日的形式來滿足孩子多元發(fā)展的需求。

在這個由海洋承托著陸地而組成的藍色星球上，以海洋為底色的學(xué)校，是不能不具有國際視野的。七一小學(xué)獨具特色的國際交流課程，除外教課和定期赴英國、美國、新加坡等國家學(xué)習(xí)交流之外，還開設(shè)有視頻交流課，分別由兩個國家的老師帶領(lǐng)兩國學(xué)生以視頻交流形式進行課程學(xué)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用，跨越了時間和空間的藩籬，讓同學(xué)們在收獲知識的同時拓寬了國際視野，也開創(chuàng)了采用視頻交流方式開展國際課程的先河。

張建芬校長說“好的教育要是溫暖的，好的學(xué)校應(yīng)是被喜愛的”。當學(xué)生說周末就盼著周一來學(xué)校吃午飯時；當有困難的同學(xué)得到了學(xué)校的默默關(guān)照、同學(xué)的長久幫助，深感被接納的幸福時；當已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上傾訴對七一小學(xué)的懷念時；當張建芬校長說我們的教職工接近一半是黨員，我們的學(xué)校有著軍隊嚴明紀律的基因和傳承時，記者看到了作為教育工作者的職業(yè)自尊、教育管理者的成就和作為教育者單純的幸福。

休謨說曾對幸福作過這樣的判斷，“幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的滿足中所得到的的幸福更大。他從一首詩、一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大?！睙o疑，張建芬校長獲得了這種能力，七一小學(xué)被賦予了這種能力，七一的學(xué)生正在習(xí)得這一能力。

責(zé)任編輯：安之魚

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