國畫梅花、蘭花、竹子和菊花是畫家常常喜歡表現(xiàn)的對象。中國傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,這些花花草草具有高尚的品德,好比人中“君子”?!熬印笔侵袊軐W(xué)里的一個(gè)研究范疇,指道德修養(yǎng)很高的人。
此次在幼兒園中開展以中國文化為主題的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng),目的是讓幼兒從小感受中國文化的博大精深,感受中國國畫藝術(shù)的源遠(yuǎn)流長,為幼兒樹立良好的人生觀和培養(yǎng)對美好事物的品評鑒賞能力打下基礎(chǔ)。
1.欣賞中國畫中的梅蘭竹菊,感受中國文化的博大。
2.學(xué)習(xí)梅蘭竹菊的勇敢、高貴、謙遜、圣潔的品質(zhì)。
國畫(梅蘭竹菊)、泡沫方框、各式畫筆、各式裝飾材料等。
1.讓幼兒欣賞中國畫——梅蘭竹菊,感受其清新、淡雅、高貴的韻味,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(1)請幼兒欣賞中國畫——梅、蘭、竹、菊,描述自己對畫面的感受和理解。
師:“小朋友,今天老師給你們帶來了畫家的畫,你們看畫的是什么?”(教師出示范例)
幼:“是梅花還有竹子,還有菊花?!?/p>
師:“還有一幅畫的是蘭花!”
師:“中國畫是我們中國特有的一種繪畫形式,已經(jīng)有幾千年的歷史,深受國內(nèi)外人們的喜愛?!?/p>
師:“國畫中這四種植物是畫家最喜歡畫的,請問小朋友你們喜歡哪幅?為什么?”
幼:“喜歡蘭花”“喜歡竹子”……
(2)教師講解梅、蘭、竹、菊四君子的含義,從情感上加深幼兒對畫面的理解,激發(fā)幼兒的作畫興趣。
師:“梅花在漫天飛雪的隆冬盛開,不怕嚴(yán)寒,象征君子威武不屈,不畏強(qiáng)暴;蘭花獨(dú)開在幽谷,喜歡居住在懸崖峭壁,在深谷中散發(fā)著淡淡的幽香,象征君子清雅和獨(dú)立;竹子虛懷若谷,中間通外面直,清雅靚麗,象征君子謙虛和高風(fēng)亮節(jié);菊花在深秋綻放,頂風(fēng)傲霜,瀟灑飄逸,象征君子隱逸在世外,不陷污濁。所以人們把它們比作花中的‘四君子’,君子就是最勇敢、善良、謙虛的人?!?/p>
師:“你們喜歡它們嗎?最喜歡哪一種?”
幼:“我喜歡冬天的梅花”“我喜歡懸崖上的蘭花”……
2.請幼兒描述梅、蘭、竹、菊的外形特點(diǎn),并用簡單的語句概括其特征。
師:“請小朋友仔細(xì)觀察你喜歡的花,說說它是什么樣子的?”
幼:“梅花有五個(gè)花瓣?!?/p>
“竹子一節(jié)一節(jié)的,葉子像柳樹的葉子?!薄疤m花葉子像韭菜?!?/p>
“菊花的花瓣卷卷的?!?/p>
……
3.鼓勵(lì)幼兒從梅、蘭、竹、菊中選擇自己喜歡的一種進(jìn)行創(chuàng)作。
師:“小朋友,你想畫哪位花中君子呢?請你們把它畫出來好嗎?”
4.教師指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒選擇自己要表達(dá)的主題。
(2)幼兒自由選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。
(3)引導(dǎo)幼兒加入自己想要表達(dá)的與畫面有關(guān)的內(nèi)容。
(4)教師對幼兒的問題和困惑給予及時(shí)指導(dǎo)。
5.幼兒自由選擇材料、畫筆裝飾泡沫框,給作品裝畫框。
6.展示幼兒作品并共同欣賞幼兒的作品,相互交流,表達(dá)自己的感受。
師:“請小朋友將自己的作品給同伴看一看,說一說你畫了什么?”
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒對美術(shù)欣賞環(huán)節(jié)有濃厚的興趣,尤其是把植物的特點(diǎn)與人的高貴品質(zhì)結(jié)合起來講解感受,加深了幼兒的情感體驗(yàn),符合幼兒對藝術(shù)欣賞的情感需要。
進(jìn)入繪畫環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)榍捌诘某浞指惺芤呀?jīng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,所以順利地進(jìn)入了創(chuàng)作環(huán)節(jié),并達(dá)到了很好的后期效果。整個(gè)活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒通過欣賞、感受、觀察、創(chuàng)造四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo),突出了幼兒的積極主動(dòng)參與性,使幼兒在感受力和表現(xiàn)力方面都達(dá)到了很大的提升,也使幼兒對中國的傳統(tǒng)文化有了濃厚的興趣。
這個(gè)以“中國文化”為主線的藝術(shù)活動(dòng)還將不斷在幼兒中展開,使我們的下一代能繼續(xù)把我們中國文化不斷地傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。