經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育探析

李瑩

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步和發(fā)展，市場競爭不斷加劇，伴隨而來的是就業(yè)形勢變得越來越艱巨，尤其是經(jīng)管類的大學(xué)生就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)難這一問題已經(jīng)引起了學(xué)校和社會的更大重視，如何提高經(jīng)管類學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率已經(jīng)成為學(xué)校和社會共同的研究課題。當(dāng)然經(jīng)管類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)難與本身素質(zhì)和社會環(huán)境有很大的關(guān)系，但是學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)加大經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育，能夠?qū)?jīng)管類的學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供很大的幫助。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類學(xué)生 創(chuàng)業(yè)實踐教育 重要意義

面對當(dāng)下經(jīng)管類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困境，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)起自身的責(zé)任，通過加強(qiáng)開展創(chuàng)業(yè)實踐教育的課程和活動，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實力，當(dāng)然，社會也應(yīng)該給以一定的關(guān)懷和鼓勵，才能夠解決當(dāng)下經(jīng)管理學(xué)生創(chuàng)業(yè)難這一問題，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增加資金幫扶力度，才能夠開創(chuàng)我國經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的新局面。

一、學(xué)校開展經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育的重要作用和意義

學(xué)校開展經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育具有非常重要的作用和意義，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

首先，開設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐教育，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。學(xué)校通過開展創(chuàng)業(yè)實踐教育，可以通過實習(xí)、參觀、考察等方式，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，能夠提前讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的過程所需具備的素質(zhì)，以及面臨的重要問題等，能夠提前讓學(xué)生感受到真實的創(chuàng)業(yè)情境，開發(fā)自身的思維，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為畢業(yè)后的真正創(chuàng)業(yè)奠定知識基礎(chǔ)。

再次，開設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐教育，能夠完善學(xué)校的教學(xué)功能，提高教學(xué)的實用性和針對性。隨著體制的改革，要求學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為總要求，創(chuàng)業(yè)能力作為學(xué)生能力培養(yǎng)的重要組成部分，對將來學(xué)生的真正創(chuàng)業(yè)也具有重要作用，可以說，開設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的需要，也使學(xué)校適應(yīng)教改要求，完善其自身教育功能，提高教學(xué)質(zhì)量的必然舉措。

最后，開設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐教育，能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣，從而為市場發(fā)展注入新鮮的血液。

二、當(dāng)前我國學(xué)校在開展經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育過程中存在的問題

由于我國學(xué)校在開展經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育起步比較晚，會遇到各種各樣的困難，于是在實踐過程中也會存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐教育的投入少，形式單一，效果不明顯。當(dāng)前我國的創(chuàng)業(yè)實踐教育還屬于起步階段，有的學(xué)校僅僅是通過開展一些創(chuàng)業(yè)實踐大賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，而創(chuàng)業(yè)實踐的課程比較少，內(nèi)容空虛，沒有指導(dǎo)意義，這都導(dǎo)致了學(xué)校創(chuàng)業(yè)實踐教育的實際效果較為低下，不能夠幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

第二，學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)意識淡薄，遇到困難無措下手，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)實踐以失敗告終。由于學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，選取的一些創(chuàng)業(yè)項目不能夠很好地符合社會發(fā)展需要，創(chuàng)業(yè)規(guī)劃缺乏實際可操作性，一旦遇到一些困難和問題，學(xué)生就輕言放棄，這樣導(dǎo)致了學(xué)校創(chuàng)業(yè)實踐不能發(fā)揮其應(yīng)有作用，對學(xué)生畢業(yè)的真正創(chuàng)業(yè)不能起到任何幫助的作用。

三、學(xué)校開展經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育的有效探索及可行性舉措

為了發(fā)揮學(xué)校開展經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育的真正意義，有必要進(jìn)行以下的嘗試和探索：

首先，加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)業(yè)實踐教育的重視程度，加大投入力度。學(xué)校要想完善創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)水平，要不斷加大投入力度，不論是經(jīng)濟(jì)投入還是精力投入，要全方位的支持學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)實踐教育，通過完善硬件設(shè)施，提高重視程度，使得學(xué)校創(chuàng)業(yè)實踐教育取得實際效果。

其次，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。學(xué)校要不斷擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)容，通過開設(shè)更多的創(chuàng)業(yè)實踐課程，讓學(xué)生掌握更多的創(chuàng)業(yè)知識。同時，通過邀請成功創(chuàng)業(yè)人士返校講授經(jīng)驗，讓學(xué)生備受感染，努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)精神，通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐大賽，讓學(xué)生開發(fā)思維，提高創(chuàng)業(yè)能力。

最后，加大師資投入，獲取更多社會和企業(yè)的創(chuàng)業(yè)支持。學(xué)校要聘請有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)實踐老師對學(xué)生進(jìn)行講課受教，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的專業(yè)幫助。

四、結(jié)束語

為了解決當(dāng)下經(jīng)管理學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的問題，學(xué)校必須要充分了解創(chuàng)業(yè)實踐教育的重要意義，努力的開展創(chuàng)業(yè)實踐教育，解決在教學(xué)中實踐活動少、學(xué)生受益不足、效果不明顯等問題，不斷提高創(chuàng)業(yè)實踐教育的實際效果，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供更加強(qiáng)大的保證。當(dāng)然，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，創(chuàng)業(yè)實踐教育發(fā)展路途漫漫，要不斷探索和嘗試，才能實現(xiàn)完美的發(fā)展，真正的為學(xué)生創(chuàng)業(yè)出力。

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