新課程背景下初中語(yǔ)文課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

王玉成

甘肅省西和縣第三中學(xué)

摘 要：語(yǔ)文是初中學(xué)習(xí)的重要科目，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生如果有了自主學(xué)習(xí)能力，那么他們就會(huì)在課堂上更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)大大的提高。筆者立足教學(xué)實(shí)踐，探討如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：新課程；初中語(yǔ)文；自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)能力歷來(lái)是初中語(yǔ)文教師培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)。教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)，這種化被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，更能讓學(xué)生受益。教師在教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要積極的探索多種教學(xué)方法，將最適合學(xué)生的方法應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，從而提高課堂教學(xué)效率。教師也要積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的正確方法，從而讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

1激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，就是要讓學(xué)生對(duì)所做的事情產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師在教學(xué)中的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生如果沒(méi)有對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，那么他們?cè)谡n堂上就會(huì)感到煩躁，不愿意去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，導(dǎo)致他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率大大的降低。但是如果有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，他們就會(huì)在課堂上認(rèn)真對(duì)待這門(mén)課程，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下專心的完成作業(yè)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著十分積極的作用.教師在教學(xué)中，要制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，這些教學(xué)計(jì)劃要符合初中生的心理特點(diǎn)。

如果學(xué)生喜歡在課堂上觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，教師就可以在課上騰出五分鐘的時(shí)間，給學(xué)生播放一下相關(guān)的視頻。在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，他們?cè)谡n堂上就會(huì)更加的積極主動(dòng)。此時(shí)，教師再適時(shí)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，就會(huì)產(chǎn)生十分好的效果。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，教師也不要忘了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生積極地融入這個(gè)環(huán)境中，進(jìn)而更好地進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)朱自清的《春》之前，教師就可以在課下給學(xué)生留作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于春天的作文。然后在課上通過(guò)多媒體給學(xué)生播放一下有關(guān)春天的視頻。大家都知道學(xué)生非常喜歡看視頻，通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻，可以讓學(xué)生增進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣，從而提高學(xué)生在課堂上的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2積極開(kāi)展鼓勵(lì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

教師的積極鼓勵(lì)，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中發(fā)揮了十分重要的作用。眾所周知，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生十分重大的影響，因此，教師在教學(xué)時(shí)要科學(xué)合理的運(yùn)用教學(xué)方案，將最適合學(xué)生的教學(xué)策略應(yīng)用到課堂當(dāng)中，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用。通過(guò)自己的引導(dǎo)，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的誤區(qū)，教授給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的正確方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師也要應(yīng)用多種方法來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高了，他們?cè)谡n堂上就會(huì)變得更加活躍，從而學(xué)習(xí)的效率就會(huì)得到保證。

在講授一篇課文時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是教師在課上給學(xué)生講出本文的中心思想和作者所要表達(dá)的情感，而這種方式是讓學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)。而通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)。教師在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，來(lái)掌握課文的具體內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》時(shí)，教師就可以讓學(xué)生在課上思考本文究竟表達(dá)了作者什么樣的思想，可以讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，之后教師可以點(diǎn)出學(xué)生讓他們回答問(wèn)題。學(xué)生如果回答錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，教師要進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生回答對(duì)了，教師要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種方法，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程當(dāng)中，不僅體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還潛移默化了增強(qiáng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

3探索多種方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有多種多樣的方法，教師在平時(shí)要注意進(jìn)行搜集。相比于高中生，初中生的學(xué)習(xí)目標(biāo)還不太明確，他們往往沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的。因此，教師在教學(xué)時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生的觀念，告訴學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。學(xué)生如果有了自主學(xué)習(xí)能力，那么他們學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加的輕松，在應(yīng)試教育下取得的分?jǐn)?shù)也就會(huì)更高，有利于他們考上一個(gè)更好的高中，從而為以后奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師在教學(xué)時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，他們就會(huì)更加積極的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。所以教師一定要積極的探索多種教學(xué)方法，并且根據(jù)實(shí)際去進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。長(zhǎng)久下來(lái)，教師就會(huì)摸索出提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法，從而大大的提高自己的課堂教學(xué)效率。

在眾多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法中，讓學(xué)生結(jié)成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)是很有效的教學(xué)策略。通過(guò)讓學(xué)生結(jié)成小組，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以鼓勵(lì)小組間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)月評(píng)出最優(yōu)的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方法，學(xué)生們就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中學(xué)生就會(huì)更加的主動(dòng)，而且潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》時(shí)，教師就可以讓每個(gè)小組對(duì)他們認(rèn)為好的段落進(jìn)行賞析。然后在課上讓每組選一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況進(jìn)行給分。通過(guò)這種方法，學(xué)生們?cè)跍?zhǔn)備時(shí)就會(huì)更加的積極主動(dòng)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總而言之，教師要從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)他們今后的發(fā)展有著十分重要的意義。教師在教學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文的魅力。教師也要注意革新教育觀念，引入正確的教學(xué)策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以通過(guò)積極的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而讓他們掌握自主學(xué)習(xí)的正確方法。教師在教學(xué)中也要正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們從小喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

參考文獻(xiàn)：

[1]周艷.淺談新課改中初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2014，（3）：56-58.

[2]劉霞.初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式分析[J].新課程·中旬，2016，（4）：23-25.

[3]郭小敏.初中語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)中問(wèn)題設(shè)置的理論研究[J].青春歲月，2015，（2）：60-61.