汽車維修教學(xué)中仿真技術(shù)的應(yīng)用

李彩燕

汽車維修專業(yè)是以學(xué)生實踐操作為主的專業(yè)，要求學(xué)生擁有較高的實際操作能力，而現(xiàn)有的實踐教學(xué)模式已不能滿足中職教育實踐教學(xué)的要求。隨著仿真技術(shù)的發(fā)展，汽車維修仿真的應(yīng)用能夠真實地展現(xiàn)汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)，形象地模擬維修拆裝和保養(yǎng)過程，通過對真實環(huán)境的模擬，把各種抽象的理論和操作直觀化、形象化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、汽車維修仿真軟件概述

本文探討的仿真軟件是宇龍汽車維修仿真軟件，該軟件的界面如圖所示。界面各種操作按鈕簡單易懂，操作方便，其中未拆下零件列表位于界面的右邊，是當(dāng)前操作區(qū)內(nèi)零件的清單列表，用鼠標右鍵在操作區(qū)內(nèi)的零件上點擊拾取，列表中該零件的名稱反白顯示，用鼠標左鍵在列表中點擊拾取零件名稱后，操作區(qū)內(nèi)相應(yīng)的零件變成紅色。而零件總成擺放區(qū)位于界面的左邊，是擺放拆下的零件或總成的區(qū)域，拆下的零件或總成應(yīng)放置在這里，根據(jù)需要可拖動零件或總成圖標對其擺放位置進行調(diào)整，點擊調(diào)整按鈕，自動按當(dāng)前的順序擺放。工具箱及工具列表位于界面下方，是放置拆裝、測量所使用的工具及量具的區(qū)域。它分為常用工具、專用工具、量具和其它四類，用鼠標左鍵點擊相應(yīng)區(qū)域會展開其列表，用鼠標左鍵點擊零件小圖標即可拾取該零件。操作區(qū)位于界面的中間區(qū)域，是進行零件拆卸和裝配的區(qū)域。軟件系統(tǒng)默認為“正常拆裝模式”，該模式進行拆裝或裝配操作時，動作的速度模擬實際情況，單擊拆裝模式轉(zhuǎn)換按鈕，即轉(zhuǎn)換為“快捷拆裝模式”，操作時顯示操作的結(jié)果，再次單擊時又轉(zhuǎn)換回“正常拆裝模式”。通過界面還可以得到幫助信息，單擊幫助按鈕后會得到本題目相應(yīng)的操作提示及參考信息。

二、汽車維修仿真軟件具備的功能

第一，能任意方位展示汽車各零部件的構(gòu)造，并對應(yīng)標注各零部件名稱。在實際教學(xué)中，學(xué)生可根據(jù)需要在計算機上對汽車各部件進行任意翻轉(zhuǎn)、平移和縮放等操作，能夠快速、直觀地認識汽車各部分構(gòu)造特征和對應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱，同時學(xué)生還可通過這些操作了解汽車各部件之間的裝配關(guān)系。

第二，可將組成汽車的各個子系統(tǒng)總成在車上拆下和裝上，將各子系統(tǒng)總成進行分解和組裝。通過仿真模擬汽車的拆裝維修過程，來構(gòu)建虛擬場所，做到不在車間勝似車間的效果。

第三，對汽車的分解和裝配過程自動演示。在汽車維修教學(xué)中，可讓學(xué)生先通過仿真技術(shù)軟件對汽車各部件的分解與裝配過程進行觀看，對汽車維修拆裝過程有個基本的認識，從而達到節(jié)省時間，讓學(xué)生更快地掌握維修操作技能的目的。

第四，可對學(xué)生進行考核。仿真技術(shù)軟件有教師對學(xué)生的考核功能，考核可以是統(tǒng)一形式，也可以是分組形式的，系統(tǒng)能自動對學(xué)習(xí)者的操作進行實時評價打分。

三、仿真技術(shù)在汽車維修教學(xué)中的運用

一是構(gòu)建合理的教學(xué)模式。實踐證明構(gòu)建“課堂學(xué)習(xí)——仿真操作——實戰(zhàn)訓(xùn)練”的教學(xué)模式對于提高汽車維修教學(xué)質(zhì)量有顯著的作用。這種教學(xué)模式是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)掌握一定的理論基礎(chǔ)之后，運用仿真技術(shù)將理論專業(yè)知識與各種模擬設(shè)備相結(jié)合，并在虛擬環(huán)境中進行操作練習(xí)，當(dāng)模擬操作達到一定程度后再進入實訓(xùn)場室進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，層層深入，逐漸加強。

二是提高維修效率。在汽車維修教學(xué)中，為了使學(xué)生能在最快的時間內(nèi)找出故障問題并進行解決，可使用仿真技術(shù)進行大量的故障設(shè)置，故障排除訓(xùn)練，讓學(xué)生見多識廣，增加經(jīng)驗，并且在故障維修過程中設(shè)置時間限制，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力，從而提高維修效率。

三是有效解決成本問題。仿真技術(shù)在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使學(xué)校減少大量的設(shè)備損耗，減小了開支，使得學(xué)校能夠用較低的成本在最短時間內(nèi)培養(yǎng)出較高的技術(shù)人才，同時仿真技術(shù)的運用還可以解決部分學(xué)校教師不足的問題。

通過以上分析，我們可以充分地認識到仿真技術(shù)在汽車維修教學(xué)中的作用和價值。我相信只要認真地將仿真技術(shù)運用在汽車維修教學(xué)中，汽車專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量一定會大上一個臺階。

責(zé)任編輯陳春陽