以就業(yè)為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用和影響

徐艷華

一、前言

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，市場以及用人單位對人才所提出的要求越來越高，很多用人單位除了要求學(xué)生有好的專業(yè)技術(shù)能力，還要求有好的身體素質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，一畢業(yè)就有充足的體力和精力融入工作。

中職教育是我國教育的重要組成部分，對培養(yǎng)實(shí)用技能為主的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才有著重要意義。在各種學(xué)科教學(xué)上，體育教學(xué)最能提升學(xué)生身體素質(zhì)。在大學(xué)不斷擴(kuò)招，大規(guī)模的畢業(yè)生流入市場的同時(shí)，中職學(xué)生將面臨著更大的就業(yè)壓力。在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育模式中，各個(gè)學(xué)科都起著不同的作用，中職體育作為中職課程體系中的必修課程，不但能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能在人才培養(yǎng)方面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。目前以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式下，如何讓中職畢業(yè)生順利就業(yè)成為中職教育的一大挑戰(zhàn)。面對各種競爭壓力，學(xué)生唯有不斷提高自身綜合素質(zhì)，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)才能滿足用人單位的需求，才能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即能就業(yè)。合理的體育教學(xué)安排和科學(xué)的鍛煉方法，對學(xué)生具備健康的體魄和較好的心理素質(zhì)都具有十分重要的影響，為學(xué)生的成功就業(yè)增加籌碼。

二、中職體育教學(xué)與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的聯(lián)系

1.中職生的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

職業(yè)素養(yǎng)是指在從事職業(yè)中一個(gè)人盡自己最大的能力把工作做好的素質(zhì)和能力，是職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。其中職業(yè)素養(yǎng)還包括職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能四個(gè)方面的內(nèi)容。良好的職業(yè)素養(yǎng)除了是企業(yè)對員工的基本要求，更是作為職業(yè)人自身發(fā)展的重要因素，是進(jìn)入職場的根本，也是一個(gè)人得到企業(yè)認(rèn)可的根本。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生大部分從學(xué)校直接走向職場，根據(jù)調(diào)查目前很多企業(yè)對剛畢業(yè)的中職生滿意度比較低，主要是因?yàn)橹新毶膽B(tài)不夠成熟，主人翁精神薄弱，流動(dòng)性大，穩(wěn)定性較差，職業(yè)素養(yǎng)修為不夠高，做事隨意隨心，甚少站在企業(yè)的立場考慮問題。會(huì)出現(xiàn)這些狀態(tài)，究其原因是學(xué)校在教育教學(xué)上往往注重學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和培訓(xùn)，而少注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣必然使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段缺少職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，工作責(zé)任感明顯比較差，工作崗位穩(wěn)定性比較差。

2.體育教育與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的聯(lián)系

中職教育的內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生一技之長，其目的是為社會(huì)輸送畢業(yè)就可以就業(yè)的合格的或優(yōu)秀的建設(shè)人才。在中職教育各學(xué)科的教學(xué)中，體育教學(xué)除了遵循常規(guī)對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、傳播體育知識(shí)和技能之外，還可以通過體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，磨練學(xué)生的意志力和堅(jiān)韌性，從而達(dá)到提高他們職業(yè)素養(yǎng)的目的。在所有的條件當(dāng)中，健康的體魄是工作的先決條件。因此，體育教學(xué)不僅僅是職業(yè)素養(yǎng)教育的重要組成部分，而且也是職業(yè)素養(yǎng)教育的其中一個(gè)重要手段，通過這個(gè)手段讓學(xué)生體會(huì)工作的艱辛，給予他們身體和心理上一定的磨練和鍛煉。而一個(gè)人擁有健康的身體，負(fù)面情緒自然會(huì)減少很多，職業(yè)的穩(wěn)定性會(huì)高很多。

三、體育教學(xué)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用和影響

合理科學(xué)的體育教育能有效地提高學(xué)生的心理素質(zhì)。隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，作為初級技能人才的中職生將面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，而該階段的學(xué)生，大部分年紀(jì)比較小，由少年向青年過渡，是世界觀和人生觀形成的重要時(shí)期。因其年齡的關(guān)系，身心發(fā)育不成熟，學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系處理能力不夠完善，面對畢業(yè)就要就業(yè)的現(xiàn)狀，大部分學(xué)生心理上還沒有辦法適應(yīng)。因?yàn)闆]有就業(yè)的心理適應(yīng)能力，學(xué)生往往會(huì)變得焦慮、煩燥繼而抑郁，這些負(fù)面情緒如果沒有合理的途徑宣泄，則非常容易使學(xué)生出現(xiàn)性格、心理以及人格上的缺陷，影響其一生的發(fā)展。這勢必影響學(xué)生的工作甚至生活，更不用談職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)了。研究表明，人類參加科學(xué)的體育活動(dòng)，經(jīng)過合理的運(yùn)動(dòng)鍛煉和比賽，可以對自己的情緒進(jìn)行有效地宣泄，對內(nèi)在的壓力進(jìn)行釋放，促進(jìn)心理平衡和心理健康。而且體育教育為學(xué)生帶來健康的體魄，能提高學(xué)生意志力，煥發(fā)學(xué)生新的精神面貌，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的信心。在參與體育活動(dòng)過程中，通常為了完成某個(gè)項(xiàng)目，需要吃苦、耐勞、互相幫助、互相合作，這種精神往往就是職場所需要的職業(yè)素養(yǎng)。通過各種體育項(xiàng)目的鍛煉使學(xué)生心態(tài)更堅(jiān)定，意志力更堅(jiān)強(qiáng)，職業(yè)自信心自然會(huì)更強(qiáng)。

四、基于就業(yè)導(dǎo)向下體育教學(xué)的改革

1.增強(qiáng)體育教師職業(yè)素養(yǎng)教育意識(shí)

為了讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，首先體育教師應(yīng)更新體育教學(xué)的觀念，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇應(yīng)更接“地氣”。體育教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)上升到職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在課堂的教學(xué)中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其人生的全面發(fā)展和就業(yè)層面的準(zhǔn)備。當(dāng)然，體育教師要充分融會(huì)貫通體育知識(shí)外，還應(yīng)具備一定的課堂應(yīng)變能力，不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，從各方面保證體育教學(xué)中素質(zhì)教育的順利實(shí)施。

2.就業(yè)思想和專業(yè)學(xué)習(xí)融入教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，應(yīng)將就業(yè)思想和專業(yè)學(xué)習(xí)融入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，讓學(xué)生在常規(guī)的學(xué)習(xí)中，感受到職業(yè)素養(yǎng)的重要性。中職學(xué)校的體育教學(xué)要根據(jù)不同專業(yè)結(jié)合各職業(yè)勞動(dòng)者身體活動(dòng)特征，有針對性地設(shè)計(jì)各專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，有意識(shí)地依據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣更有助于學(xué)生適應(yīng)本專業(yè)工種的要求，有助于提高學(xué)生日后從事職業(yè)所必需的身體素質(zhì)，更能提高他們對職業(yè)的適應(yīng)力。

3.因人施教，職業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生潛能和特質(zhì)相結(jié)合

中職學(xué)生較于普通高中的學(xué)生，因?qū)W習(xí)壓力的不同，往往精力充沛，接受能力強(qiáng)，但自控能力差而且情緒波動(dòng)大，心態(tài)幼稚容易受社會(huì)、家庭、教育、生活環(huán)境的影響。在體育教學(xué)中不能一味采取強(qiáng)制性或者枯燥性的練習(xí)，這個(gè)年齡階段的學(xué)生往往容易產(chǎn)生逆反心理，會(huì)消極對待體育課，甚至?xí)缯n。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)過程適當(dāng)采用競賽、娛樂等趣味的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地開展教學(xué)內(nèi)容。還可以因地制宜、因天氣而定不同的教學(xué)方案，根據(jù)專業(yè)特色，將學(xué)生的潛能和特質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)結(jié)合起來，創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到不同的樂趣。

五、結(jié)束語

體育教育能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉健康的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志，能培養(yǎng)學(xué)生具備健康陽光的心理，使其具備較好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生迎接就業(yè)壓力的承受力，使學(xué)生具備未來所需要的職業(yè)素質(zhì)，能對學(xué)生順利就業(yè)起到積極的促進(jìn)作用和影響。體育教育還能釋放學(xué)生內(nèi)心一些負(fù)面情緒，能滿足他們的心理需要，在掌握基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。在團(tuán)體項(xiàng)目中能培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭精神，全面發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)能力，為今后進(jìn)入社會(huì)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)做好準(zhǔn)備。

責(zé)任編輯陳春陽