?？谑兄袑W(xué)校園足球特色學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)查分析

范乾輝+周軍

摘 要：該文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、問卷調(diào)查法等研究方法，對部分?？谑兄袑W(xué)校園足球特色學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)校的場地和器材較為充足，大部分教師認(rèn)為學(xué)校提供的足球器材比較充足，其比例高達(dá)83.2%； 教練的年齡結(jié)構(gòu)中以中青年為主，學(xué)歷層次較好，本科有13人，占總?cè)藬?shù)的68.4%，研究生1人；足球?qū)I(yè)出身的教練較多，但高級別的教練少；多數(shù)教練參加過培訓(xùn)與進(jìn)修，但培訓(xùn)次數(shù)仍需加強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：?？谑?中學(xué)校園足球 現(xiàn)狀調(diào)查分析

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）03（a）-0157-02

2009年4月國家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》，開始推廣校園足球，2015年2月印發(fā)了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，我國校園足球推廣工作全面鋪開。近兩年來?？谑行@足球特色學(xué)?，F(xiàn)狀如何？中學(xué)校園足球活動(dòng)是否有了明顯的進(jìn)步？在發(fā)展的過程中遇到什么樣的難題和瓶頸？帶著這些問題筆者對?？谑兄袑W(xué)校園足球特色學(xué)校現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并給出自己的建議。

1 研究對象

該文選取部分?？谑兄袑W(xué)校園足球特色學(xué)校開展現(xiàn)狀為研究對象。選取學(xué)校包括海南中學(xué)、海南省國興中學(xué)、?？谝恢?、海口市靈山中學(xué)、海口四中、海口市海港學(xué)校、?？谑虚L流中學(xué)、?？诙小?/p>

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

為了研究?？谑挟?dāng)前中學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，通過圖書、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集并梳理中學(xué)校園足球相關(guān)資料，為該研究提供理論依據(jù)。

2.2 實(shí)地考察法

到各個(gè)中學(xué)實(shí)地調(diào)查了解校園足球開展的情況，掌握第一手資料。

2.3 問卷調(diào)查法

對海南中學(xué)、海南省國興中學(xué)、海口一中、海口市靈山中學(xué)、?？谒闹?、?？谑泻８蹖W(xué)校、?？谑虚L流中學(xué)、?？诙?所中學(xué)的體育教師進(jìn)行問卷調(diào)查，每所學(xué)校隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷3份，共發(fā)放問卷24份，回收24份，有效問卷19份，有效率79.1%。

3 結(jié)果與分析

3.1 海口市特色足球中學(xué)足球場地情況分析

踢足球是要有足球場的，設(shè)備齊全、器材充分的足球活動(dòng)場地，是足球課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的重要保證，更是培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)興趣的必要條件。在調(diào)查的?？谑?所足球特色中學(xué)里，都有不同規(guī)模的足球場地，足球場地與材質(zhì)也各不相同，其中以300 m天然草的居多，標(biāo)準(zhǔn)400 m天然草的有海南中學(xué)和靈山中學(xué)，有人工草條件的學(xué)校有靈山中學(xué)、海港學(xué)校、海口四中。器材方面較充足，足球數(shù)量能夠滿足教學(xué)需要，足球門比較新，絕大多數(shù)學(xué)校都有標(biāo)志竿、標(biāo)志旗、障礙物等。

綜上所述，從8所特色學(xué)校調(diào)查中得知，絕大多數(shù)學(xué)校的場地和器材較為充足，這也是為什么這些學(xué)校能夠成為足球特色學(xué)校的一大原因。通過調(diào)查足球器材數(shù)量、質(zhì)量情況得出，大部分教師認(rèn)為學(xué)校提供的足球器材比較充足，其比例高達(dá)83.2%，有16.8%的教師認(rèn)為學(xué)校提供的足球器材勉強(qiáng)夠用，沒有教師說器材不夠用；但從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)足球器材的質(zhì)量不盡如人意，35%的體育教師認(rèn)為器材優(yōu)良，45%的認(rèn)為學(xué)校提供的足球器材質(zhì)量中等，20%教師認(rèn)為足球器材質(zhì)量較差。這說明學(xué)校提供的器材數(shù)量上雖然充足，但質(zhì)量一般，也可能有的器材本身質(zhì)量就不過關(guān)，許多器材可能需要更新?lián)Q代。

3.2 ?？谑刑厣闱蛑袑W(xué)足球教師情況分析

足球教練員的綜合能力直接影響著校園足球開展的效果。該研究對19位足球教練員的年齡、工作年限、學(xué)歷、專業(yè)、教練等級和參與培訓(xùn)與進(jìn)修的次數(shù)進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)足球教師的年齡都在35歲以下，精力旺盛，工作積極性高。工作年限在5年以內(nèi)的占70%，6～10年的占20%，11年以上的占10%。從工作時(shí)間上看，大部分是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，反映他們工作熱情，積極性高，但也存在經(jīng)驗(yàn)不足的短板。從調(diào)查中得知本科有13人，占總?cè)藬?shù)的68.4%，研究生1人，從學(xué)歷上來看這些教師是可以勝任足球教學(xué)這份工作的。從畢業(yè)專業(yè)的角度看，這些教師都是體院或者師范類院校畢業(yè)的，足球?qū)I(yè)畢業(yè)的占到15人，占總?cè)藬?shù)的78.9%，也就是說在執(zhí)教的教練隊(duì)伍中絕大多數(shù)都是足球?qū)I(yè)的。正因?yàn)槿绱?，他們所代表的學(xué)校長年占據(jù)著海南省各大類型足球比賽的前幾名，像靈山中學(xué)、海南省國興中學(xué)和?？谒闹?。因此，校園足球想開展得好，專業(yè)的足球教師至關(guān)重要。據(jù)?？谑邢嚓P(guān)部門負(fù)責(zé)人透露，目前整個(gè)海南省足球老師社會(huì)需求量特別大，而專業(yè)的足球教師數(shù)量又特別少，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的現(xiàn)象。

目前足球教練資格級別從高到低為職業(yè)級、A級、B級、C級和D級等5個(gè)級別。從被調(diào)查的19人中得知，目前沒有B級及以上級別的足球教練員，C級的有5人，占26.3%；D級的有10人，占52.6%；沒有資格級別的有4人，占到21.1%。這說明?？谑兄袑W(xué)足球教師的教練資格級別整體上較好，具備較強(qiáng)的帶隊(duì)能力和豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，像靈山中學(xué)的教練團(tuán)隊(duì)具有很強(qiáng)的專業(yè)執(zhí)教能力，該校獲得多次海南省青少年足球比賽的冠軍，就在2016年省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球賽暨校園足球聯(lián)賽初中組男子比賽中，獲得冠軍。在被調(diào)查的19名教練員是否參加過足球培訓(xùn)和進(jìn)修的情況上看，絕大多數(shù)都參加過，并且不只一次，參加兩次以上的教練員占33.7%。但從總體上看，教練員參與培訓(xùn)次數(shù)還是較少。?？谑邢嚓P(guān)部門應(yīng)加大對足球教練員的培訓(xùn)和進(jìn)修力度，提高足球教練員整體水平，只有這樣海南的校園足球才會(huì)更上一層樓。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）絕大多數(shù)學(xué)校的場地和器材較為充足，大部分教師認(rèn)為學(xué)校提供的足球器材比較充足，其比例高達(dá)83.2%。

（2）教練的年齡結(jié)構(gòu)中以中青年為主，學(xué)歷層次較好，本科有13人，占總?cè)藬?shù)的68.4%，研究生1人；足球?qū)I(yè)出身的教練較多，但高級別的教練少；多數(shù)教練參加過培訓(xùn)與進(jìn)修，但培訓(xùn)次數(shù)仍需加強(qiáng)。

4.2 建議

（1）增加和改善足球場地設(shè)施，對陳舊的設(shè)備器材要更新?lián)Q代。

（2）加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍的建設(shè)，開展經(jīng)常性的教師進(jìn)修、培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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