小學(xué)體育游戲設(shè)計(jì)與合理應(yīng)用的教學(xué)策略探析

吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣巴吉壘鎮(zhèn)中心小學(xué)

摘 要：隨著新課改的不斷深入，舊的體育教學(xué)模式受到?jīng)_擊，小學(xué)體育教學(xué)模式也不斷得以創(chuàng)新與發(fā)展。將游戲應(yīng)用于體育教學(xué)，可以改善、控制小學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，最大限度地提高學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育游戲；設(shè)計(jì)與合理應(yīng)用；教學(xué)策略

在小學(xué)教育改革力度不斷加大的過程中，小學(xué)生對(duì)體育課的喜愛程度在不斷增強(qiáng)，給體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用提供了更多機(jī)會(huì)，在一定程度上可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。因此，科學(xué)的設(shè)計(jì)和合理應(yīng)用充分利用小學(xué)體育游戲，進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生全面掌握小學(xué)體育中各種運(yùn)動(dòng)的技巧，成為體育教學(xué)的重要途徑。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分析小學(xué)體育游戲設(shè)計(jì)與合理運(yùn)用應(yīng)采取的策略，以供同仁參考。

一、選取富有特色的體育游戲活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)的積極性

在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于競(jìng)技前的熱身活動(dòng)感到單調(diào)乏味，不喜歡這一教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行游戲熱身活動(dòng)，來提高學(xué)生興趣。

例如，在進(jìn)行“跳遠(yuǎn)”教學(xué)時(shí)，教師可以引入“跳房子”的游戲作為熱身活動(dòng)。再例如，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生就不適合于彎道速跑、籃球競(jìng)技能要求相當(dāng)高的游戲。低年級(jí)的學(xué)生身高較矮小，其力量也不能勝任投籃活動(dòng)，這些活動(dòng)也無法調(diào)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)積極性。因此，教師對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，常常采取富有地方特色的“老鷹捉小雞”、“跳皮筋”、“丟手絹”等體育游戲活動(dòng)。對(duì)高年級(jí)學(xué)生可以采用“拔河比賽”、“斗雞”、“跳格子”等運(yùn)動(dòng)量及難度較大的游戲項(xiàng)目。這樣，各年齡段的學(xué)生都可以從富有特色的游戲中得到鍛煉，激發(fā)他們對(duì)體育課的興趣，能夠全身心的投入，為于下一環(huán)節(jié)的新知識(shí)、新技能的掌握做好了準(zhǔn)備。并且，游戲熱身活動(dòng)還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的好奇心與學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在體育教學(xué)中，要根據(jù)小學(xué)生的心理訴求，選取富有特色的體育游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)的積極性。

二、選取要結(jié)合學(xué)校的體育器材進(jìn)行游戲活動(dòng)

小學(xué)的體育設(shè)施與器材的建設(shè)，還存在著短缺不全的現(xiàn)象。在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要利用現(xiàn)有的體育設(shè)施與器材以及學(xué)校的體育場(chǎng)地來安排體育游戲教學(xué)活動(dòng)。例如，學(xué)校有足夠的場(chǎng)地可以從事足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師自然可以將學(xué)生分為組進(jìn)行足球體育競(jìng)技，這種競(jìng)技活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與熱情，在活動(dòng)中可以豐富自身的足球知識(shí)。而在進(jìn)行足球比賽之前，教師可以學(xué)生講述足球發(fā)展的歷史，例如，我國(guó)宋代游戲“蹴鞠”據(jù)考證就是足球的雛形。當(dāng)學(xué)校有足夠的活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，教師可以開展富有特色的拔河游戲活動(dòng)，拔河游戲活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為將來踏上社會(huì)樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神打下基礎(chǔ)。也就是說，體育游戲活動(dòng)要從學(xué)校的實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)地方游戲簡(jiǎn)單易行、不需要太多游戲器材的特點(diǎn)，有效地穿插于體育教學(xué)當(dāng)中，取得更好地教學(xué)效果。

三、選取具有思想性和智能性的體育游戲

體育游戲中蘊(yùn)含著教師和學(xué)生的智慧，無論是單人游戲、雙人游戲、多人游戲，往往都涉及到“游戲戰(zhàn)略”安排的問題，這就需要學(xué)生之間的相互配合，集思廣益，進(jìn)行充分的思考。體育游戲的趣味性主要來源就是“競(jìng)爭(zhēng)”，因此，教師要合理地利用學(xué)生的好勝心和求知欲，在游戲中合理的引入競(jìng)爭(zhēng)因素，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)進(jìn)取的精神以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。

四、選取具有競(jìng)爭(zhēng)性和知識(shí)性的體育游戲

體育游戲的設(shè)計(jì)要與體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容相呼應(yīng)，任何一項(xiàng)體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為游戲的內(nèi)容，很多游戲環(huán)節(jié)都有評(píng)判輸贏的環(huán)節(jié)，體育游戲體現(xiàn)了很強(qiáng)的思想性和智能性，只有合理的安排才能取得游戲的勝利。例如，在以時(shí)間為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的游戲中，學(xué)生要選擇最合適的方式，綜合考慮個(gè)人的能力和特點(diǎn)，通過積極的思維選擇最佳方案，以贏得游戲比賽的勝利。可以說，游戲是生活的體現(xiàn)，是輔助小學(xué)體育教學(xué)的最佳方法之一，具有形象直觀的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生開發(fā)體力、智力，此外，游戲的開展也要符合游戲的規(guī)則，因此，教師要采取多種多樣的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生組織開展體育游戲。

五、進(jìn)行體育游戲的方法和注意事項(xiàng)

體育課作為一個(gè)以身體活動(dòng)為主的課程，需要教師特別注意游戲中容易出現(xiàn)的問題，秉承“安全第一”的原則，通過體育游戲幫助小學(xué)生開發(fā)智力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，也幫助他們消除疲勞，釋放天性。首先，教師在組織學(xué)生開展體育游戲時(shí)要注意游戲開展的方法和形式，常見的游戲形式有規(guī)則性游戲、創(chuàng)造性游戲、個(gè)人游戲和集體游戲等。此外，由于小學(xué)生年齡較小，耐力較差，爆發(fā)力和自我保護(hù)能力都比較弱，教師要保證學(xué)生充足的休息時(shí)間，最大限度的減少危險(xiǎn)發(fā)生的可能性，為學(xué)生提供游戲所需的空間、時(shí)間和教具，努力創(chuàng)造體育游戲所需的外部條件，并制定合理的游戲規(guī)則，保證游戲教學(xué)有序進(jìn)行，確保游戲的公正。體育課堂教學(xué)不僅要傳授學(xué)生基本的知識(shí)技能，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的自覺性，這對(duì)于小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育和個(gè)性形成具有至關(guān)重要的作用。因此，教師要精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，設(shè)置合理的獎(jiǎng)懲制度，注重對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的教育，通過游戲?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)，并在游戲過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。教師應(yīng)靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，認(rèn)真?zhèn)湔n，更新教學(xué)觀念和自身的知識(shí)系統(tǒng)。

總之，小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)的保障，而體育教學(xué)中體育游戲的重要意義在于學(xué)生充分展示自己的才能，讓每個(gè)學(xué)生都融入到課堂中，在游戲中找到自信。教師要有針對(duì)性的對(duì)體育課堂游戲進(jìn)行探索和應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)到體育技能的同時(shí)讓學(xué)生身心健康得到發(fā)展，培養(yǎng)高尚情操和熱情的人生態(tài)度，提高他們的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]關(guān)槐秀.體育游戲[M].人民教育出版社，1999：15-18.

作者簡(jiǎn)介：

殷金新，雙本科學(xué)歷（哈爾濱體育學(xué)院、哈爾濱師范大學(xué)），研究方向：小學(xué)體育教學(xué)；重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。