淺析我軍土地革命時(shí)期紅軍學(xué)校干部教育的歷史經(jīng)驗(yàn)與啟示

劉若璇

我軍土地革命時(shí)期的干部教育培訓(xùn)發(fā)軔于毛澤東1927年底主張建立了“軍官教導(dǎo)隊(duì)”。針對(duì)當(dāng)時(shí)部隊(duì)損失過易和缺乏指揮干部的問題，必須加緊培養(yǎng)干部。隨著干部教育歷經(jīng)摸索探究日益正規(guī)化，從最初的教導(dǎo)隊(duì)設(shè)立到多所紅軍學(xué)校的建立，我軍逐漸涌現(xiàn)出一批有著鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律和鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹?。本文擬就土地革命時(shí)期紅軍學(xué)校干部教育工作的發(fā)展歷程總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)并闡釋對(duì)我軍現(xiàn)下干部培養(yǎng)工作的啟示。

一、依據(jù)實(shí)戰(zhàn)需要，快速提升戰(zhàn)力

土地革命時(shí)期的紅軍成分復(fù)雜，尤其是經(jīng)歷五次反“圍剿”斗爭(zhēng)后，紅軍人數(shù)銳減。為了完成大規(guī)?！皵U(kuò)紅”任務(wù)，不得不吸納一些幾乎沒有文化水平的農(nóng)民子弟。這些農(nóng)民子弟中不僅沒有受過任何軍事訓(xùn)練，甚至是目不識(shí)丁的文盲，能夠上戰(zhàn)場(chǎng)，依靠的僅僅是自身的勇敢品質(zhì)。但是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和對(duì)抗性絕不會(huì)讓一支僅有勇敢毫無謀略的部隊(duì)輕易打勝仗。此時(shí)的紅軍軍力長(zhǎng)期處于敵強(qiáng)我弱的狀態(tài)下，必須立刻培養(yǎng)出相當(dāng)一批具有指揮能力的干部。因此，對(duì)于紅軍學(xué)校的建設(shè)需要，迫在眉睫。

這個(gè)時(shí)期的紅軍學(xué)校建設(shè)和干部培訓(xùn)工作必須滿足戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，要將其干部的教育方針、教學(xué)原則全部圍繞建設(shè)蘇區(qū)，提升紅軍戰(zhàn)斗力，以服務(wù)于軍事斗爭(zhēng)這個(gè)中心任務(wù)。1930年閩西紅軍學(xué)校擴(kuò)建后改名為“紅軍軍官學(xué)校第一分?！?，其教學(xué)方法就密切注重實(shí)戰(zhàn)的需要，特別是戰(zhàn)術(shù)的原則上，從根本上改變了過去中國(guó)的一線戰(zhàn)術(shù)，而代以集團(tuán)戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)樵诮膽?zhàn)場(chǎng)上，沒有新的戰(zhàn)術(shù)來適應(yīng)新的組織，沒有新的技術(shù)來使用新的武器，必然要失掉組織上的機(jī)能，另一方面，我們對(duì)操場(chǎng)上的動(dòng)作，把一切形式的不適于實(shí)際戰(zhàn)場(chǎng)上的動(dòng)作，通通刪去不要，盡量要求適合于實(shí)際戰(zhàn)場(chǎng)上的需要。

中央軍事政治學(xué)校正式成立后，毛澤東進(jìn)一步提出：紅軍學(xué)校要直接為戰(zhàn)斗服務(wù)，要理論聯(lián)系實(shí)際，要在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)。為了貫徹落實(shí)前委書記毛澤東同志的這一指示，將干部教育內(nèi)容與戰(zhàn)斗實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則更加得到了支撐。紅校制定了從戰(zhàn)爭(zhēng)和部隊(duì)的實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的教育方針，還制定了切合實(shí)用，少講多做，少課堂多野外的教學(xué)原則。

干部教育與培訓(xùn)的根本目的就是為了滿足戰(zhàn)場(chǎng)需要，實(shí)戰(zhàn)需求正是干部資源的第一驅(qū)動(dòng)力。土地革命時(shí)期戰(zhàn)斗連續(xù)不斷，干部資源匱乏，許多新入行伍的士兵對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)一無所知，要盡快培養(yǎng)新干部就需要一些“功利”色彩。中央軍事政治學(xué)校正式成立后，毛澤東進(jìn)一步提出：“紅軍學(xué)校要直接為戰(zhàn)斗服務(wù)，要理論聯(lián)系實(shí)際，要在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)?！焙推侥甏呀?jīng)讓我軍對(duì)于戰(zhàn)火變得有些陌生，自己的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)要從五十年前的歷史中找尋，那么干部的訓(xùn)練就要以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向，習(xí)主席在《關(guān)于提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平的意見》中強(qiáng)調(diào)：“要遵循現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理，通過訓(xùn)練設(shè)計(jì)打仗、研練打仗、學(xué)會(huì)打仗，增強(qiáng)訓(xùn)練的前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，強(qiáng)化問題倒逼意識(shí)，針對(duì)作戰(zhàn)能力短板和訓(xùn)練薄弱環(huán)節(jié)創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容、方法、管理、保障和體制機(jī)制。要貫徹真難嚴(yán)實(shí)要求，從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)從難從嚴(yán)訓(xùn)練，大力轉(zhuǎn)變訓(xùn)練作風(fēng)，使訓(xùn)練最大限度貼近實(shí)戰(zhàn)?！?/p>

二、干部人才培養(yǎng)，貴在師資力量

學(xué)校以師資為本，合格的教員才有培養(yǎng)出合格學(xué)員的可能性。土地革命時(shí)期的干部雖然缺乏，但是依然有一批不僅經(jīng)受過專業(yè)的軍校培養(yǎng)而且在戰(zhàn)火中歷練過的優(yōu)秀軍官。最早在紅一方面軍創(chuàng)辦軍官教導(dǎo)隊(duì)時(shí)，為了幫助下級(jí)軍官和邊界各縣的赤衛(wèi)隊(duì)指揮人員掌握更多的指揮作戰(zhàn)知識(shí)，選派呂赤擔(dān)任軍官教導(dǎo)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)兼教官。呂赤是黃埔第四期的學(xué)員，有著軍事學(xué)科班經(jīng)歷，而且在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中屢立戰(zhàn)功，有親自作戰(zhàn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在呂赤的教導(dǎo)隊(duì)中涌現(xiàn)出了向譚震林一類的出色革命將領(lǐng)。

1931年1月，紅一方面軍開辦通信學(xué)校，同時(shí)成立了無線電大隊(duì)，無線電對(duì)于紅軍而言是一項(xiàng)全新的技術(shù)，鮮有這方面的專業(yè)人才。王諍是無線電方面不可多得的人才，他被認(rèn)命為無線電隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，并且負(fù)責(zé)給一方面軍總部無線電隊(duì)開辦的第一期無線電訓(xùn)練班授課。

加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)、提高教員隊(duì)伍的素質(zhì)關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。從紅軍學(xué)校建設(shè)的萌芽之時(shí)起，我黨我軍始終十分重視教員隊(duì)伍建設(shè)。以中央軍事政治學(xué)校為例，在中革軍委的大力支持下，紅校從軍內(nèi)外、黨內(nèi)外集賢納士，選拔了一批優(yōu)秀的專職或兼職教員。除了專職教員隊(duì)伍外，紅校還有一支力量雄厚的兼職教員隊(duì)伍，建立了由黨和紅軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任，特約教員的制度。不僅方面軍、軍團(tuán)直至各軍的領(lǐng)導(dǎo)人都時(shí)常到校介紹經(jīng)驗(yàn)和授課，而且毛澤東、周恩來、朱德等中央和軍委領(lǐng)導(dǎo)人也親自到校授課。劉伯承任校長(zhǎng)兼政治委員期間，要求學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)既作行政干部又作教員，自己則常年累月登臺(tái)授課。要求學(xué)員做到的，劉校長(zhǎng)自己首先做到。全校會(huì)操時(shí)，他總是第一個(gè)出現(xiàn)在操場(chǎng)上。暗夜雨天搞緊急集合，他首先站在集合地點(diǎn)。此外，紅校還舉辦教員訓(xùn)練班直接培訓(xùn)教學(xué)骨干，對(duì)教員的在職學(xué)習(xí)更是常抓不懈，以不斷提高教員隊(duì)伍的軍事、政治理論水平。

我軍院校教育也要將提高教員個(gè)人素質(zhì)作為抓手。教員對(duì)于學(xué)員一生的影響至關(guān)重要，不僅在課業(yè)學(xué)術(shù)方面有很大的啟發(fā)作用，軍校教員能否在德行作風(fēng)上給予學(xué)員很好的榜樣示范也很關(guān)鍵。軍校學(xué)員就是未來的基層指揮員，必須在軍校內(nèi)打牢理論基礎(chǔ)，樹立良好作風(fēng)才能在基層崗位上發(fā)揮實(shí)效。

三、軍政訓(xùn)練合一。堅(jiān)定理論信念

毛澤東對(duì)于思想政治教育的高度重視體現(xiàn)在紅校建立過程中政治課的不松懈。井岡山時(shí)期，毛澤東針對(duì)士兵文化水平較低，思想覺悟不高的問題，加強(qiáng)政治訓(xùn)練，以提高士兵的階級(jí)覺悟。在井岡山教導(dǎo)隊(duì)開學(xué)典禮上，他又明確指出教導(dǎo)隊(duì)學(xué)員要“學(xué)政治，學(xué)軍事，學(xué)文化”。在贛東北，1929年6月紅軍信江軍政學(xué)校成立后，學(xué)校提出：“努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為優(yōu)秀的紅色指揮員！學(xué)習(xí)軍事技術(shù)，武裝我們的手足！提高政治水平，武裝我們的頭腦！”1930年8月2日，在中國(guó)紅軍軍官學(xué)校第一分校開學(xué)典禮上，政治委員鄧子恢在開幕詞中指出：紅軍軍官學(xué)校不僅要造就軍事人才，而且首先要培養(yǎng)高度覺悟的政治人才；學(xué)員畢業(yè)后不僅能領(lǐng)導(dǎo)武裝建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)，而且能帶領(lǐng)群眾建立、鞏固和擴(kuò)大蘇維埃。為此，學(xué)員們必須做到：要有政治頭腦，糾正單純軍事觀點(diǎn)；要有犧牲精神；要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神；要有主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺遵守紀(jì)律的精神；要洗刷頭腦里一切非無產(chǎn)階級(jí)的觀念，在斗爭(zhēng)中提高自己的政治思想覺悟。以上事實(shí)表明：紅軍的學(xué)校創(chuàng)建伊始，就堅(jiān)持把思想政治建設(shè)放在首位。1931年11月，中央軍事政治學(xué)校成立。次年春改稱中國(guó)工農(nóng)紅軍學(xué)校，簡(jiǎn)稱紅校。紅校工作計(jì)劃報(bào)告書明確指出：“加強(qiáng)無產(chǎn)階級(jí)及其先鋒隊(duì)，共產(chǎn)黨在紅軍中絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，絕對(duì)遵守政治委員制度，是我們工作中的最中心的任務(wù)，而發(fā)展和深入思想斗爭(zhēng)，肅清一切反革命和不正確的思想與傾向，保證思想的一致，更是加強(qiáng)紅軍戰(zhàn)斗力必要的條件。我們政治工作最重要任務(wù)是政治上領(lǐng)導(dǎo)紅軍教育紅軍，所以要使每個(gè)指揮員戰(zhàn)斗員都深刻了解共產(chǎn)黨的政治主張和蘇維埃一切法令，并自覺的堅(jiān)決的去執(zhí)行，同時(shí)要盡量的提高政治水平。學(xué)校的政治工作還有重要任務(wù)是要能保障學(xué)校的軍事與政治教育計(jì)劃能全部的實(shí)施和完成，以造就鐵的紅軍干部?！?/p>

政治學(xué)習(xí)不是形式單一的，紅校通過辦墻報(bào)、唱歌、政治討論會(huì)、演講會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式提高學(xué)員的政治素質(zhì)。組織建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)的必要手段。在紅軍教導(dǎo)隊(duì)、隨營(yíng)學(xué)校和紅軍學(xué)校建立之初，都首先建立黨的各級(jí)組織，健全黨的組織系統(tǒng)。每個(gè)班都有黨員，黨員能夠時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，吃苦在前，享受在后，刻苦訓(xùn)練，英勇作戰(zhàn)。校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視組織建設(shè)，經(jīng)常深入黨組織的建設(shè)狀況，認(rèn)真做好黨組織成員的思想工作。學(xué)校規(guī)定定期召開民主生活會(huì)，干部與學(xué)員人人參加，以求聽取意見，集思廣益，改進(jìn)工作。在辦學(xué)過程中，各級(jí)黨組織始終堅(jiān)持黨的生活制度，積極開展黨內(nèi)教育，從而有力地保證了紅軍學(xué)校正確的辦學(xué)方向。不論在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代，思想政治教育始終是保證黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的寶劍利器，這一優(yōu)良傳統(tǒng)一直傳承至今。