《金銀島》中所展現(xiàn)的人格特質(zhì)研究

李琛琦

摘 要：冒險兒童文學《金銀島》是英國 19 世紀晚期小說家史蒂文森的代表作，書中人物吉姆等人在尋找寶藏以及和海盜們爭奪財寶的過程中所體現(xiàn)出的人格特質(zhì)折射出了讀者對健康人格特質(zhì)的追求。通過人格五因素模式的分析并結(jié)合小說人物的表現(xiàn)，可以看出環(huán)境對人格特質(zhì)的形成起到?jīng)Q定性作用。并通過故事告訴人們越健康的人格特質(zhì)，社會適應性就越強。

關鍵詞：《金銀島》 大五人格特質(zhì) 社會適應性

一、引言

《金銀島》是英國19世紀晚期小說家史蒂文森所撰寫的海盜探險小說。作為英國兒童文學的經(jīng)典之作，該小說自發(fā)表以來廣為流傳，一直深受讀者的喜愛，對后世的影響也極為深遠?！督疸y島》講述少年吉姆無意間在死去的比爾船長身上發(fā)現(xiàn)了一張由海盜普林特船長遺留下來的藏寶圖，于是吉姆和一群人開始了一場驚心動魄的金銀島尋寶之路。他們歷經(jīng)千辛萬苦，最終找到寶藏并且勝利而歸的驚險故事。在航海過程中，曲折驚險的故事情節(jié)，生動鮮明的人物形象深深吸引著世界各國的讀者?！督疸y島》在情節(jié)的安排上處處暗含玄機，通過故事的節(jié)奏緊緊抓住讀者的情緒。同時，小說中人物性格的刻畫也相當成功，使讀者能在故事中看到眾多人物所展現(xiàn)的人格特質(zhì)。

二、人格特質(zhì)模式的概述

心理學理論中關于人格特質(zhì)的相關定義：在組成人格的因素中，能引發(fā)人們行為和主動引導人的行為，并使個人面對不同種類的刺激都能做出相同反映的心理結(jié)構(gòu)，常見的表現(xiàn)為果斷、樂觀、害羞、忠誠、多疑、殘忍等等[1]。經(jīng)過近幾十年的研究，人們對人格描述模式的認識逐步達成一致，即人格五因素模式。五種人格特質(zhì)包括情緒穩(wěn)定性、外向性、開放性、隨和性及謹慎性。這些特質(zhì)表現(xiàn)得越穩(wěn)定，在不同情境下出現(xiàn)的頻率就越高。

人格五因素維度的描述性特征具體表現(xiàn)：情緒穩(wěn)定性表述為焦慮、敵對、沖動、壓抑、脆弱等。外傾性表述為熱情、果斷、冒險、樂觀等。開放性表述為審美、創(chuàng)造、智慧、豐富想象力等。隨和性表述為直率、謙虛、適意、友善待人等。謹慎性表述為公正盡職、做事有條理、自律克制等。人格特質(zhì)理論將特質(zhì)定義為個體所具有的神經(jīng)特性，它具有支配個人行為的能力，使得個人在變化的社會環(huán)境中能夠給予一致的反應。因此，人格特質(zhì)形成與在社會生活中與所處的社會群體環(huán)境有關[2]。

《金銀島》小說中人物的人格特質(zhì)是在尋找寶藏的過程中，通過發(fā)生的一系列事件向讀者呈現(xiàn)的。小說情節(jié)為我們塑造了眾多個性格鮮明的角色形象：虛偽自私的西爾佛，果斷正義的李醫(yī)生、善良勇敢的吉姆等等。這些卓越的性格刻畫都使得故事情節(jié)跌宕起伏，具有很強的可讀性。在驚險的尋寶故事中，小男孩吉姆憑借自己的善良先后得到了海盜比爾和西爾弗的信任，使自己身處虎口而安然無恙；同時他又充滿了勇氣和膽量，在奪取“伊斯班號”時與海盜漢茲斗智斗勇。正義的李醫(yī)生在“本葆將軍”旅館和比爾的對視，毫不畏懼，用自己的威嚴戰(zhàn)勝了亡命之徒比爾。他在退守木寨危急之時，果斷尋找聯(lián)系流放犯本岡恩商量對策。海盜老大西爾佛在船上一開始表現(xiàn)得非常隨和、平易近人，可是不久之后他就聯(lián)合其他水手叛亂了。失敗之后，西爾佛又裝出一副洗心革面的樣子，盡職盡責地干好自己的工作。這些角色在人格特質(zhì)上兼具多重性，且在細節(jié)描述上有很強的代入感，讓讀者身臨其境，留下了深刻的印象。

三、人格特質(zhì)在小說中的表現(xiàn)形式

在《金銀島》這部小說中，根據(jù)人格五因素模式理論，故事中人物所表現(xiàn)的人格特質(zhì)雖由環(huán)境的變化而不相同，但大致分為兩類：第一類以吉姆為代表，他們對人友好、善惡分明、敢作敢為等正面人格特質(zhì)讓讀者感受到了溫暖并引起了共鳴，對于自身的人格發(fā)展也產(chǎn)生了重大的意義。第二類以西爾弗為代表，他們兇殘狡詐、兩面三刀、強取豪奪的負面人格特質(zhì)讓讀者感受到憤怒和羞愧，對違背道德的行為嗤之以鼻。西方心理學家們認為，人格是一個由五個維度特征組成的抽象結(jié)構(gòu)，每個人都在這個“五維空間”中占據(jù)一個相對固定的點，并表現(xiàn)出正面和負面的特質(zhì)[3]。人所形成的某些人格特質(zhì)與動機追求、特殊經(jīng)歷等有關系并表現(xiàn)的持久而穩(wěn)定。

從小說中我們可以發(fā)現(xiàn)，主要人物的人格“五維”特征均有體現(xiàn)，但在人際關系上卻是人以群分，團體中的每個分子都有某些共同的人格結(jié)構(gòu)。從主人公吉姆成長中所表現(xiàn)的人格特質(zhì)可以看到，吉姆原本是一個膽小、害羞的稚嫩孩子，在生性沉默，不愛搭理人的比爾船長面前時常感到恐懼。他得到藏寶圖后，就把它交給了德高望重的李甫西醫(yī)生和鄉(xiāng)紳特里勞尼。作為擁有一定社會地位的醫(yī)生和鄉(xiāng)紳，他們的正義感和紳士形象給吉姆帶來值得信任的深刻印象，激發(fā)出正面的人格特質(zhì)。在探險之旅中，吉姆作為服務生躲在蘋果桶中無意間偷聽到了西爾弗和同伙們的陰謀，他并沒有退縮，聯(lián)合李甫西醫(yī)生和鄉(xiāng)紳特里勞尼勇敢與敵人周旋搏斗。同時吉姆憑著自身的勇氣與膽識從海盜手中奪回了大船并最終戰(zhàn)勝了海盜找到了寶藏。以吉姆為代表的正面人物在這個過程中表現(xiàn)出冷靜、果斷、合作、誠信、直率、信賴、盡職、指揮有方、勇于嘗試和敢于探索等正面人格特質(zhì)，贏得讀者的尊重和認可。

以西爾弗為代表的海盜們，為了獲得豐厚利益，他們燒殺搶掠，自相殘殺。為了達到目的，他們首先憑借正面人格特質(zhì)的偽裝獲得了大家的好感，但在利益面前恰恰體現(xiàn)出其穩(wěn)定的負面特質(zhì)，無法掩飾。西爾弗先以忠誠老實的形象騙取屈利勞尼先生的信任，帶領海盜們佯裝成廚子和水手混入船隊里。在航行的過程中，他通常待人和善、溫文爾雅，船上的人都被他所迷惑?？墒亲罱K他為了奪取寶藏不擇手段，在船靠岸時將船上的人都殺害了，還殘忍地殺害那些不肯屈從的其他水手。西爾弗代表的負面人物在這個過程中表現(xiàn)出的虛偽、殘忍、貪婪、無知、疑心、無序、不信任、不友好等負面人格特質(zhì)受到讀者的譴責和唾棄。

四、人格特質(zhì)受社會群體環(huán)境的影響

人格是指一個人與社會環(huán)境相互作用表現(xiàn)出的一種獨特的行為模式、思維模式和情緒反應的特征，也是一個人區(qū)別于他人的特征之一。每個人因教育背景、社會地位、生活環(huán)境等不同造就了不同的人格特質(zhì)[2]。在小說中，以吉姆為代表的正面人物處于當時社會的較高地位，醫(yī)生李甫西和鄉(xiāng)紳特里勞尼也是普羅大眾所認可的正義人士。因此，該群體表現(xiàn)出了相對正面的人格特質(zhì)，在社會上享有一定的聲望并受人尊敬。在航海過程中，雖然吉姆等人也表現(xiàn)出輕率、欲望、暴力。比如，離開金銀島后無情流放海盜讓其自生自滅。再比如，吉姆突然離開大船，跳到海盜的劃子上，破壞了船長的計劃，等等。但當遇到危險時，正義一方表現(xiàn)出的團結(jié)忠誠、勤勞勇敢、勇于開拓、為團隊利益著想等為主線的正面人格特質(zhì)就被進一步放大并體現(xiàn)了出來。

與正義人士截然不同的是處于當時較低社會地位的以西爾弗為代表的海盜們，他們擁有較多消極人格的特質(zhì)。雖然西爾弗快樂幽默，在面對危機時表現(xiàn)出了從容不迫的勇氣和膽量，但長期的海盜生活使包括西爾弗在內(nèi)的海盜們以見風使舵、唯利是圖等負面人格特質(zhì)為其人格的主線。從開始比爾船長獨吞財寶和藏寶圖，到海盜之間的互相殘殺，再到后來的西爾弗一伙的內(nèi)訌不斷，都體現(xiàn)出了海盜們?yōu)榱死娑憩F(xiàn)出來的懶惰貪婪、狡猾奸詐、兩面三刀等特質(zhì)。人格特質(zhì)具有穩(wěn)定性，雖可能受特定環(huán)境的影響而發(fā)生變化，或由于人生經(jīng)歷，抑或是遭遇挫折。但是，這種變化不是突然的，而是緩慢的，逐漸的，最終還有可能恢復[2]。所以，表面的變化可能只是一種現(xiàn)象的掩蓋，但江山易改，稟性難移。

在這部小說中，吉姆等人在尋找寶藏及和海盜們爭奪財寶的過程中所體現(xiàn)出的人格特質(zhì)正是社會推崇提倡的，具有社會的適用性。在現(xiàn)代社會生活中，人格五因素經(jīng)過特定組合后能夠體現(xiàn)出個體的整體人格特質(zhì)。與人交往融洽，遵從規(guī)則，自律盡職、情緒穩(wěn)定等，是最為健康的人格特質(zhì)，其主要表現(xiàn)為外向，社會適應的狀況最好；情緒不穩(wěn)定，任性，脆弱、易沖動、暴躁等人格特質(zhì)，其主要表現(xiàn)為情緒化，社會適應的狀況較差；而羞怯膽小、沉默寡言、多愁善感、焦慮不安、自卑孤僻、冷漠逃避等人格特質(zhì)，其主要表現(xiàn)是退縮，社會適應的狀況最差。《金銀島》最后的結(jié)局，吉姆一方所表現(xiàn)出的正面人格特質(zhì)，讓他們在各種危險環(huán)境中屢建奇功，終于化險為夷，并分到他應得的財寶返回了家鄉(xiāng)。充分說明吉姆一方較好的社會適應性。因此，社會環(huán)境對人格特質(zhì)的影響決定了個體社會適應性的好壞。

五、 結(jié)語

《金銀島》不僅是一部引人入勝的兒童探險故事。它同樣也透過吉姆，觀察每一個人，將不同的人格特質(zhì)展現(xiàn)在我們的面前。通過驚心動魄、曲折離奇的冒險故事，將勤勞勇敢、勇于開拓的正面人格特質(zhì)與懶惰貪婪的負面人格特質(zhì)做了對比，讓讀者看見不同角色表現(xiàn)出人格特質(zhì)所產(chǎn)生是結(jié)果。同時，折射出現(xiàn)代社會生活中人們對健康人格特質(zhì)的追求。“人格五因素”被認定為是檢測健全人格的具體而又實用的執(zhí)行標準，同時它也被認定為是反襯出社會人格是否健全的基本指標。讀者可以利用“人格五因素”，在世界觀、價值觀和人生觀的指導下，努力把握住健康向上的社會人格，共同推動健康的社會人格環(huán)境的發(fā)展。

參考文獻

[1] baike.baidu.com/item/%E4%BA%BA%E6%A0%BC%E7%89%B9%E8%B4%A8？sefr=enterbtn.

[2] 鄭雪.人格心理學[M].暨南大學出版社論，2007：125-126.

[3] 童光來.中西方文化不同 中國人人格界定六維說[N].北京科技報，2004.