高中語文閱讀教學(xué)中的價(jià)值觀教育研究

虎金堂

【摘 要】 語文一直是一門重要的學(xué)科，語文的教學(xué)可以幫助學(xué)生打開文學(xué)的殿堂，感受到文學(xué)的奧妙，語文的教學(xué)也可以豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生感受到情感的熏陶。高中語文教學(xué)是高中階段的一門重要的教學(xué)課程，而閱讀教學(xué)則是高中語文教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，閱讀教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀有很大影響。很多學(xué)者認(rèn)為在高中語文閱讀教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，筆者也對高中語文閱讀教學(xué)中的價(jià)值觀教育有一定研究。

【關(guān)鍵詞】 高中語文；閱讀教學(xué)；價(jià)值觀教育；研究

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）31-0-01

價(jià)值觀是人們做人做事的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，也是一個(gè)人認(rèn)識周圍的人或事物的一個(gè)尺度，隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步，我們的價(jià)值觀也明顯有所提高。但是，也有很多人的價(jià)值觀呈現(xiàn)扭曲的發(fā)展趨勢，他們被物質(zhì)世界吸引、打動(dòng)，很多人為了追求名利拋棄了自己的價(jià)值觀。老師們在教學(xué)的過程中一定要注意幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，這對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展是很有好處的。高中時(shí)期是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，而高中語文閱讀教學(xué)也是幫助學(xué)生培養(yǎng)價(jià)值觀的重要途徑。那么，在高中語文閱讀教學(xué)中加強(qiáng)價(jià)值觀教育有什么策略呢？筆者想要談一談自己的看法。

一、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

老師在語文閱讀教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。老師要尊重學(xué)生的想法，不要試圖去讓學(xué)生接受自己的觀念，每個(gè)學(xué)生都有自己對文章的思考。我們經(jīng)?？吹胶芏嗬蠋熢谶M(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候就會把自己對文章的理解或者是對文章主人公的理解全部灌輸給學(xué)生，這種做法是不對的，老師們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思路，不能對學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)教學(xué)，要重視學(xué)生的個(gè)性化價(jià)值的培養(yǎng)。

老師們要對閱讀教材進(jìn)行充分地理解，在充分理解的基礎(chǔ)上去選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，要能夠讓學(xué)生進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)中，感受閱讀文本中表達(dá)的思想感情。俗話說“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)林黛玉?！泵總€(gè)學(xué)生理解文章的角度是不一樣的，而且每個(gè)學(xué)生的人生體驗(yàn)也是不一樣的，這就會導(dǎo)致他們在閱讀的時(shí)候出現(xiàn)不一樣的看法和意見，這時(shí)候老師就要尊重學(xué)生的想法，這可以幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)上也存在一些差異，老師要重視這些差異，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況做到因材施教，這也可以幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性。比如說，老師在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生可能對文章中出現(xiàn)的人物有不同的理解，老師讓學(xué)生談?wù)搶ν跷貘P的評價(jià)的時(shí)候，有的學(xué)生會覺得王熙鳳是很能干的，也很大方，有威嚴(yán)，也很圓滑，能夠周旋在很多人中間；也有的學(xué)生會覺得王熙鳳很可憐，她雖然外表很強(qiáng)硬但是內(nèi)心很柔軟，她有一個(gè)不愛她的丈夫，還有一個(gè)處處找事的婆婆，還需要處理家里大大小小的事情，就覺得她也很可憐。

二、提升老師的職業(yè)素養(yǎng)

老師的職業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生有著很深的影響。對于很多學(xué)生來說，老師們是他們的模仿對象。因此，為了能夠更有效地對學(xué)生實(shí)施價(jià)值觀的教育，老師需要努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，老師需要有好的精神品質(zhì)，還有好的教學(xué)方法，這樣老師可以在教學(xué)的過程中用自己的人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的教育。我就看到有的老師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不是苦口婆心地勸說，也不是用了很長的時(shí)間來進(jìn)行大篇幅的說理式教學(xué)，老師只是在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候提點(diǎn)一下學(xué)生，讓學(xué)生明白正確的為人處事的方法，更多的時(shí)候，老師還是要做到以身作則，老師說的多不如做的多，學(xué)生會通過老師的言行舉止來確立自己的想法和觀念。比如說，老師在教學(xué)《大堰河，我的保姆》這篇課文的時(shí)候，老師需要自己先對文章有一個(gè)深刻的了解，這就需要老師有一定的職業(yè)素養(yǎng)，能夠很好地理解文章中的一些思想感情，之后老師在教學(xué)的時(shí)候才可以很好地對學(xué)生傳達(dá)這種感情。而且，這篇課文的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生會比較難理解作者對勞苦大眾的那種同情和贊美之情，這時(shí)候老師就需要發(fā)揮自己的職業(yè)素養(yǎng)，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和理論知識來讓學(xué)生體會這種感情。

三、加強(qiáng)讀寫教學(xué)的結(jié)合

語文的閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是分不開的，老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，可以把閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)結(jié)合在一起，這樣能夠提高語文教學(xué)的效率和質(zhì)量，也能夠很好地對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育。我就看到有很多老師在教學(xué)的過程中就把閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)結(jié)合在一起，老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生了解某種品質(zhì)，然后再通過寫作教學(xué)，讓學(xué)生感受到這種品質(zhì)的意義和在生活中的運(yùn)用。也就是說，將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)結(jié)合在一起可以對學(xué)生進(jìn)行深層次的價(jià)值觀教育。比如說，老師在教學(xué)《勸學(xué)》這篇課文的時(shí)候就會讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，之后老師可以對學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)《我愛讀書》，讓學(xué)生通過講述自己和書有關(guān)的故事來進(jìn)一步了解讀書的重要性。

四、結(jié)束語

高中語文閱讀教學(xué)是一個(gè)對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育的重要途徑，老師們在教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，不要束縛學(xué)生的個(gè)性，老師也要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，以便對學(xué)生進(jìn)行更高層次地教育，最后老師要將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

1、杜仕斌.高中語文閱讀教學(xué)中價(jià)值觀培養(yǎng)研究[J].中華少年，2015

2、韓粉琴.高中語文閱讀教學(xué)中的價(jià)值觀教育[J].學(xué)子：教育新理念，2014