探析互聯(lián)網(wǎng)+模式下小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)策略

夏嬌

【摘 要】 隨著人們生活水平以及科學(xué)技術(shù)的提升，應(yīng)日常生活中普遍用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)協(xié)助教學(xué)成為未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，能夠有效提升小學(xué)生的積極性，英語(yǔ)教學(xué)存在更加廣闊的發(fā)展空間，教師需要改變傳統(tǒng)課堂模式以及教學(xué)思維。在研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)+的基礎(chǔ)上，充分研究基于互聯(lián)網(wǎng)+模式下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)+；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】 G62.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）31-0-01

隨著教育體制的改革，新課改的實(shí)施，英語(yǔ)是小學(xué)教學(xué)中極為重要的課程，小學(xué)教學(xué)中怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)+來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是未來(lái)著重研究的熱點(diǎn)，同時(shí)也是現(xiàn)代教育亟待解決的問(wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)+的模式中，分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，提出有效的改進(jìn)措施，為提供小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平奠定基礎(chǔ)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+模式下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，為人們生活提供了很大方便。從實(shí)際情況進(jìn)行分析，目前國(guó)內(nèi)依據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的水平不一，城市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中普遍應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但是一些不發(fā)達(dá)、偏遠(yuǎn)區(qū)域，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)模式下進(jìn)行的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，可以從以下方面進(jìn)行分析，經(jīng)濟(jì)落后的區(qū)域，不少學(xué)校不能充分認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性，還是應(yīng)用傳統(tǒng)的理念進(jìn)行教學(xué)，思想中存在根深蒂固的陳舊教學(xué)方式，不能意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的重要性?，F(xiàn)階段英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式還處于發(fā)展階段，不少學(xué)校都不能高效利用網(wǎng)絡(luò)，并且國(guó)內(nèi)也沒有構(gòu)建完善的經(jīng)濟(jì)體制，擁有比較少的網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)資金，相比較城市來(lái)說(shuō)，因?yàn)樯L(zhǎng)環(huán)境的影響，城市小學(xué)生從小就使用網(wǎng)絡(luò)資源，不會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)就感到陌生，具備相對(duì)比較好的接受能力，但不發(fā)達(dá)區(qū)域的學(xué)生始終都是接受黑板教學(xué)方式，接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新模式存在一定困難[1]。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)策略

（一）構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理利用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和熱情，提高小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的效率。相比較傳統(tǒng)方式來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)具備相對(duì)豐富的內(nèi)容，不僅具備課本知識(shí)，也包含眾多網(wǎng)絡(luò)聲音、英文圖片、視頻等，教師利用上述資源來(lái)提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率，以便于能夠提升應(yīng)用英語(yǔ)的能力。網(wǎng)絡(luò)資源一般來(lái)說(shuō)就是網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)中介平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)中英語(yǔ)教師應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分利用，收集網(wǎng)絡(luò)中的英語(yǔ)資料，獲取全新的英文信息，然后通過(guò)郵件、QQ、云資源、微信等進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，保障小學(xué)生能夠接觸純正英文，在了解和研究英語(yǔ)國(guó)家的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，為以后了解和應(yīng)用英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)英語(yǔ)教師需要建立互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中自行查詢學(xué)習(xí)資料，依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和自身水平來(lái)在互聯(lián)網(wǎng)中選擇合適自己的資料，家長(zhǎng)能夠進(jìn)行合理的監(jiān)督和鼓勵(lì)。學(xué)生家長(zhǎng)和老師成立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，以便于能夠滿足小學(xué)生的心理，極大程度上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明顯提高教學(xué)效率[2]。

（二）網(wǎng)絡(luò)聽故事

小學(xué)生學(xué)習(xí)的核心就是趣味性，趣味性英語(yǔ)故事不但能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能夠提升英語(yǔ)水平。在互聯(lián)網(wǎng)+模式中，出現(xiàn)越來(lái)越有趣的英語(yǔ)故事，小學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)查詢到很多趣味性的故事。例如，WWW.xinzhitang.com網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)上英語(yǔ)故事有成千上萬(wàn)種形式，如視頻、動(dòng)畫等，依據(jù)不同的方式來(lái)學(xué)習(xí)相同的故事。水平低的學(xué)生利用有趣的動(dòng)畫來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)故事，反復(fù)多次進(jìn)行觀看。高水平學(xué)生利用e-book來(lái)獲取圖文并茂的故事[3]。

（三）互聯(lián)網(wǎng)上零距離交流

隨著不斷拓展網(wǎng)絡(luò)的功能，為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供很大方便。帶有耳機(jī)和話筒的電腦，能夠?yàn)樾W(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)和練習(xí)口語(yǔ)的良好環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)具備開放性的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)生能夠隨時(shí)和不同區(qū)域、不同國(guó)家的人進(jìn)行交流，例如，Alive Chat軟件，學(xué)生登錄上述軟件以后，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)交談按鈕進(jìn)行點(diǎn)擊，依據(jù)頁(yè)面提示來(lái)尋找交流的人員。利用上述軟件，能夠提高連續(xù)英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠和不同國(guó)家學(xué)生交朋友，提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平[4]。

（四）多元化英語(yǔ)錄音

英語(yǔ)課堂教學(xué)受到時(shí)間和人數(shù)的影響，教師還需要檢查所有學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，教師需要浪費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)檢查，如果能夠合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，就能夠提高教學(xué)效率。利用錄音軟件來(lái)對(duì)學(xué)生掌握朗讀的情況進(jìn)行了解，學(xué)生在電腦中輸入自己朗讀的課文，在班級(jí)主頁(yè)中上傳錄音材料，此時(shí)教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)了解，也能夠點(diǎn)評(píng)留言學(xué)生的錄音。依據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以對(duì)自身錯(cuò)誤進(jìn)行改正。此外學(xué)生之間也可以進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組處理，學(xué)生之間相互聆聽他人的朗讀，然后進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)。小組內(nèi)評(píng)價(jià)最好、最高的學(xué)生，可以在全班同學(xué)面前進(jìn)行播放，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生。上述過(guò)程能夠鞏固和復(fù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生也能夠了解自身的發(fā)音，提高發(fā)音正確率[5]。

（五）趣味網(wǎng)上閱讀

網(wǎng)絡(luò)資源十分多樣化，能夠?yàn)樾W(xué)生提供很多滿足需求的閱讀材料，包括動(dòng)畫、文字、視頻等資源。例如，英國(guó)廣播電視幼兒節(jié)目可以為小學(xué)生提供圖文并茂、有趣、生動(dòng)的故事，同時(shí)這些故事具備一定可讀性和趣味性。利用豐富的資源教師能夠?yàn)樾W(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)提供不同材料，提升小學(xué)生詞匯積累量，培養(yǎng)小學(xué)生文化素養(yǎng)以及閱讀能力。依據(jù)教學(xué)的基本內(nèi)容，教師構(gòu)建單元主題，下載不同學(xué)習(xí)資料，利用網(wǎng)頁(yè)形式為小學(xué)生教授知識(shí)，全面提升小學(xué)生閱讀能力和詞匯量[6]。

三、結(jié)束語(yǔ)

從空間或者時(shí)間上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠帶動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育的全面發(fā)展，小學(xué)生依據(jù)多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提高自身的英語(yǔ)能力，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交際能力、監(jiān)控能力以及自主學(xué)習(xí)能力，為進(jìn)一步提升綜合素質(zhì)提供依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，促使英語(yǔ)教學(xué)中需要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)：

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