淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的外在基礎(chǔ)

王伯勝

【中圖分類號】 G622.4 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）31-0-01

高效課堂是社會對教育的需求，是國家對教師的要求，是教師自身的需求，是家長對教育、教師的需求，是學(xué)生的需求，是實現(xiàn)學(xué)生作業(yè)減負(fù)同時提高教學(xué)質(zhì)量的保障。現(xiàn)在教育機構(gòu)和教師對小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的研究非常深入，主要集中在課堂教學(xué)中，教師對教材的鉆研、組織和運用，教師對學(xué)生的組織和引導(dǎo)，教師的教學(xué)手段和教學(xué)策略等方面，而對高效課堂的外在基礎(chǔ)不夠重視，這也是現(xiàn)在許多老師平時運用高效課堂而最終達不到高效的原因。因為匯報課、示范課、競教課與老師的平時上課是有很大差別的，要讓平時的上課質(zhì)量效果達到或基本達到匯報課、示范課、競教課的水平，因此我們在實施高效課堂之前和提升高效課堂教學(xué)的同時，一定要打好數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的外在基礎(chǔ)。高效課堂教學(xué)的外在基礎(chǔ)有哪些呢？

一、要成為學(xué)生喜歡的老師，要在學(xué)生的心中樹立老師的威信

如果一個學(xué)生對一個老師不喜歡，不管這個老師講的多好，這個學(xué)生也不會對這個教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，也不會把自己的感情和精力自覺自愿地投入到這個老師所教的學(xué)科，即使投入也是心不甘情不愿，或在強迫下投入，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是要大打折扣的，學(xué)生的興趣和積極性不能得到保持和維護，這對學(xué)生的長期學(xué)習(xí)是非常不利的。所以老師首先要成為學(xué)生喜歡的老師。

在成為學(xué)生喜歡的老師的同時，一定要樹立老師的威信。在剛開始，學(xué)生一般都對老師懷有崇敬之情，但是這種崇敬之情要老師在以后的教育教學(xué)中去維護好，強化好。老師樹立威信：首先自己要有高尚的道德情操和人格魅力，有正確的人生觀和世界觀，確立正確的價值取向；自己要注重自身形象以及行為習(xí)慣，凡事以身作則，言行一致，處處給學(xué)生做出榜樣，凡事要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。第二教師要有淵博的知識、較高的教學(xué)水平、高超的教學(xué)藝術(shù)和管理藝術(shù)。第三教師要關(guān)愛學(xué)生，一視同仁，平等相待，尊重每一個學(xué)生。

二、學(xué)生要有良好的課堂行為習(xí)慣

學(xué)生的行為習(xí)慣有很多，這里主要指課堂行為習(xí)慣。良好的課堂紀(jì)律是實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的基本保障，不管興趣多么高，感情多么濃，如果沒有良好的課堂紀(jì)律，高效課堂就無從談起。良好的課堂紀(jì)律包括學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律和秩序，學(xué)生能正確對待課堂上其他同學(xué)的違紀(jì)行為，能用正確的方法制止其他同學(xué)的違紀(jì)行為，不影響老師的正常教學(xué)和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)；在課堂上，學(xué)生聽從老師的指令和要求，并迅速按老師的指令和要求做事；學(xué)生能正確對待老師在課堂上錯誤的批評；學(xué)生能正確處理課堂上同學(xué)之間的矛盾和分歧。學(xué)生對不同的學(xué)科要有正確的認(rèn)識和學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)生對不同學(xué)科的老師要有正確的態(tài)度。良好的課堂行為習(xí)慣首先要靠紀(jì)律的約束，二是靠情感的引領(lǐng)，三是靠教師的組織管理和監(jiān)督制約，四是靠學(xué)生之間的相互監(jiān)督，五是靠學(xué)生自身的自控，最終是通過前面五個方面的努力讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。所以學(xué)生自制力的培養(yǎng)和訓(xùn)練、自覺性的培養(yǎng)和訓(xùn)練至關(guān)重要。

三、學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包含以下幾個方面：

1、良好的傾聽習(xí)慣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，常?？吹綄W(xué)生發(fā)言很熱鬧的情景，但其他學(xué)生卻不知道在聽什么，精神開了小差，要想構(gòu)建高效課堂，就必須改變這種局面，讓學(xué)生學(xué)會傾聽。學(xué)生只有用心傾聽，才能理解發(fā)言的內(nèi)容，和發(fā)言的人產(chǎn)生共鳴，進而產(chǎn)生情感的交流。教師也要學(xué)會傾聽學(xué)生，即使學(xué)生沒有說話，但通過學(xué)生的神情，教師也能聽到學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的需求，教師關(guān)注學(xué)生，走進學(xué)生，了解學(xué)生，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想波動，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕奴課堂能力的最好表現(xiàn)。這樣的相互傾聽，是互相信任的表現(xiàn)，學(xué)生親其師，才能信其道，師生和諧相處，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能激發(fā)。

2、良好的數(shù)學(xué)語言表達能力。

學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與發(fā)展是借助語言來實現(xiàn)的，而思維的發(fā)展又能促進語言能力的提高。所以在課堂上要讓每個學(xué)生都有說話的機會。對學(xué)生進行語言規(guī)范化訓(xùn)練的過程，也正是對學(xué)生思維過程的訓(xùn)練。學(xué)生良好的數(shù)學(xué)語言表達能力首先要從傾聽、模仿數(shù)學(xué)語言練起，再在情景中應(yīng)用數(shù)學(xué)語言，在操作中強化數(shù)學(xué)語言。學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用和強化，其實是對知識的再現(xiàn)、理解和內(nèi)化過程，所以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語言是很重要的。學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)不是一朝一夕就能做好的，要經(jīng)過長期的、有計劃的培養(yǎng)，才能得到強化、提升和形成。

3、良好的作業(yè)習(xí)慣。

良好的作業(yè)習(xí)慣，不僅僅是指按時完成作業(yè)、認(rèn)真完成作業(yè)、獨立完成作業(yè)，書寫工整、及時完成，還包括學(xué)生自主、自覺提前完成作業(yè)。學(xué)生自主、自覺提前完成作業(yè)是現(xiàn)在許多老師不提倡的，原因是學(xué)生有可能做錯很多題，老師難得改，或者是把作業(yè)本、練習(xí)冊上因為改動涂些黑疤難看，學(xué)校檢查會把這種列為書寫不工整，只允許學(xué)生在老師講了后做作業(yè)，這不利于學(xué)生積極完成作業(yè)的風(fēng)氣的形成，不利于學(xué)生積極完成作業(yè)競爭氣氛的養(yǎng)成，不利于其他同學(xué)的積極作業(yè)風(fēng)氣帶動個別學(xué)生積極完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)生自主、自覺提前完成作業(yè)其實是在好奇心、好勝心、求知欲的催動下的自我探究性學(xué)習(xí)。

4、良好的活動習(xí)慣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常進行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動不僅包括課堂上的合作學(xué)習(xí)，還包括課堂外合作學(xué)習(xí)活動。良好的活動習(xí)慣可以讓課堂有序高效地進行，可以讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)時進行有效高效地互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和有效性，讓學(xué)生在課堂上沒有理解和掌握的知識得到及時的彌補，錯誤得到及時的改正，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)上認(rèn)知、應(yīng)用、求證、修正的習(xí)慣。良好的活動習(xí)慣包括：活動紀(jì)律、有序發(fā)言、積極發(fā)言、辯論性發(fā)言、探究性發(fā)言、認(rèn)真傾聽、分析辯證性傾聽。

5、良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣包括課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和預(yù)習(xí)方法的培養(yǎng)。預(yù)習(xí)習(xí)慣要從老師的預(yù)習(xí)作業(yè)開始，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新知識的作用和好處，激發(fā)學(xué)生熱愛預(yù)習(xí)的熱情，養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)的時候，一定要對學(xué)生進行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生只有掌握了正確的預(yù)習(xí)方法，才能鞏固、強化自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，才能使預(yù)習(xí)有效果。有效的預(yù)習(xí)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果、課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。

6、良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

許多學(xué)生沒有復(fù)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)時候?qū)W生是在老師指導(dǎo)下復(fù)習(xí)。老師不能簡單布置復(fù)習(xí)作業(yè)，一定要對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成能夠大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。

7、良好的思想氛圍。

良好的思想氛圍是班集體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)和保障，是班集體凝聚力形成的基礎(chǔ)，是引領(lǐng)學(xué)生積極向上的思想燈塔。良好的思想氛圍包括對老師的思想認(rèn)知、對同學(xué)的思想認(rèn)知、對集體的思想認(rèn)知、對勞動的思想認(rèn)知、對同學(xué)互助的思想認(rèn)知、對學(xué)習(xí)的思想認(rèn)知、對人生觀世界觀的思想認(rèn)知、對道德觀的思想認(rèn)知、對榮辱觀的思想認(rèn)知。只有良好的思想氛圍，才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。

教師要實現(xiàn)高效課堂教學(xué)，必須要打造良好的高效課堂教學(xué)的外在基礎(chǔ)，俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，只有擁有良好的高效課堂教學(xué)的外在基礎(chǔ)，才能實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。因此小學(xué)教育中，一、二、三年級要把培養(yǎng)學(xué)生良好的高效課堂教學(xué)的外在基礎(chǔ)作為首要任務(wù)。良好的高效課堂的外在基礎(chǔ)，不僅能提高教師的課堂教學(xué)效率和效果，更能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生同學(xué)之間良好的學(xué)習(xí)互動關(guān)系，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕教師負(fù)擔(dān)。