淺談體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究

陳順仙

【摘 要】 創(chuàng)新能力的開發(fā)和培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)。本文以體育教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性，提出如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；創(chuàng)新意識；創(chuàng)新能力；教學(xué)方法

【中圖分類號】 G63.23 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）31-00-01

前言：

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，正如江澤民同志所指出：“迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。科學(xué)創(chuàng)新已越來越成為當(dāng)今社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。”創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將成為衡量未來人才素質(zhì)高低的重要標(biāo)尺。體育教學(xué)與學(xué)校的其他學(xué)科一樣，能為學(xué)生提供獨立的開闊的學(xué)習(xí)空間和活動環(huán)境，以及充分的觀察、思維、操作、實踐的機會，對于促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高具有重要的積極作用。

1 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

1.1現(xiàn)代社會發(fā)展的需要

當(dāng)今時代，科學(xué)進步日新月異，國際競爭日趨激烈。隨著經(jīng)濟全球化和信息化的逼近，以人為本和以知識為本的時代主體精神，要求我們的教育必須培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要，所以教育觀念的更新，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高是必然的，是適合時代的需要。

1.2個性身心發(fā)展的需要

中小學(xué)階段，是學(xué)生長身體、求知識，逐步形成自己人生觀和世界觀的個性發(fā)展時期，這個時期，學(xué)生記憶力強、精力旺盛，想象力豐富，大腦思維活躍，其創(chuàng)造力發(fā)展正處于黃金季節(jié)，而這種能力受遺傳因素較少，受環(huán)境影響較大，教育的啟發(fā)、激勵，對學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到促進作用。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生去發(fā)展認知一些運動規(guī)律、運動特征，既有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，又有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣，促使學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中個性得到健康發(fā)展。

1.3終身體育發(fā)展的需要

當(dāng)今體育運動項目層出不窮，隨著《體育法》和《全民健身計劃綱要》的頒布實施，人民生活水平的不斷提高，終身體育鍛煉的觀念已逐漸普及。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對體育的興趣和愛奸直接影響著他們終身體育鍛煉的形成。因此現(xiàn)代體育教學(xué)，就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這樣不管學(xué)生在未來的何種環(huán)境和條件，從事何種動動項目，他們都能積極鍛煉，為自身服務(wù)、為社會服務(wù)。

2 在體育教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

體育創(chuàng)新意識是指在體育教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生只有自覺的創(chuàng)新欲望、求異探新意識，充分的自信心，成就欲和良好的創(chuàng)新動機。創(chuàng)新意識的產(chǎn)生，最基本的要求是思維的活躍性。而學(xué)生思維的活躍有賴于學(xué)生身心積極主動參與，這就必須建立一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、好奇心、想象力、頑強的意志力和冒險意識。

3 在體育教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

3.1轉(zhuǎn)變教育觀念，突出對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

目前，國際社會已經(jīng)把二十一世紀作為“創(chuàng)新教育”的世紀，為此，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，確立同創(chuàng)新教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，突出對學(xué)生進行能力培養(yǎng)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅能認識社會、適應(yīng)社會，更重要的是學(xué)會創(chuàng)造、改造社會。突出對學(xué)生能力的培養(yǎng)，必須摒棄只有考上大學(xué)才是人才的片面觀念，形成只要學(xué)生的個性得到完善和發(fā)展，素質(zhì)和能力得到提高，并能通過自己的創(chuàng)造性勞動為社會的發(fā)展做出貢獻，這樣的人都是人才的觀念。在體育教學(xué)中，我們要改變以往那種保姆式的片面強調(diào)教師主導(dǎo)作用的思想，摒棄“封閉式”的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和獨立思考能力，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。

3.2營造民主和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

課堂上學(xué)生強烈求知欲的培養(yǎng)，首先要求教師創(chuàng)設(shè)—種寬松和諧的課堂環(huán)境，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中心情舒暢，思維敏捷，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師在教法中，就應(yīng)讓學(xué)生各抒己見，坦誠直言，不挖苦諷刺，并隨時征求學(xué)生意見，在課堂上盡量給學(xué)生安排最大的自主空間，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，如在上課之初，我們改變以往那種過分強調(diào)課堂紀律，不允許學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問，頑皮的作法，根據(jù)學(xué)生的具體情況，從學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問，好動入手，培養(yǎng)他們敢做、敢為，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3.3采用多種組織形式和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

在教學(xué)中，改變了教師統(tǒng)一教、學(xué)生一起練的教學(xué)組織方法，而是多采用小組、結(jié)對、單練等組織形式。班級選出小組有組長、每個對子有主要負責(zé)人。根據(jù)活動內(nèi)容，安排各種形式活動。在教學(xué)方法上，不論是專項技術(shù)或基礎(chǔ)理論教學(xué)，多運用啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)方法和加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提問、釋疑妥答、討論布置作業(yè)、設(shè)計、創(chuàng)編動作，教育實習(xí)和社會實踐以及教學(xué)中注意個別對待等，運用這樣的教學(xué)組織方法和教學(xué)方法，從而使學(xué)生認識到，自己是課的直接參與者，也是課的組織者，逐漸強化了其主體地位，這些都有利于學(xué)習(xí)能力、特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.4改革教學(xué)評價體系，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。

在對學(xué)生的評價中，改變以往那種只憑一套動作的優(yōu)劣、完成數(shù)量多少、運動成績高低等給學(xué)生評定成績的單一的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，而是采用多種形式的考試辦法，增加部分學(xué)生自己創(chuàng)新內(nèi)容的考核成績，如果只完成固定的動作，而沒有創(chuàng)新，那么也只能達到及格中標(biāo)準(zhǔn)，進而鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

4 結(jié)束語

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不是一朝一夕的事情，我們不可能“一鍬出一個井”來，它是擺在我們每一個教育者面前艱苦而又具有深遠意義的目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力作為目標(biāo)的重點。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力中，其具體方法是：在體育教學(xué)活動中人力營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；在體育教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的能動作用，重視創(chuàng)新方法的傳授；改革和調(diào)整目前中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的考評方式，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

參考文獻：

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