論煤礦職工職工教育培訓(xùn)有效模式特征與途徑

楊潔

摘要：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，煤炭企業(yè)的發(fā)展空間也得到了很大的提升，其中安全生產(chǎn)是煤礦企業(yè)經(jīng)營過程中的重點(diǎn)，煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)既與企業(yè)的管理水平和技術(shù)水平有關(guān)，還與職工隊伍素質(zhì)高低密切相關(guān)，因此加強(qiáng)對煤礦職工職工教育培訓(xùn)，是提高煤礦職工安全觀念的有效途徑，也有利于煤礦企業(yè)進(jìn)行安全生產(chǎn)。本文從煤礦職工職工教育培訓(xùn)的基本理論出發(fā)，分析了煤礦職工職工教育培訓(xùn)有效模式特征，提出了幾點(diǎn)提高煤礦職工職工教育培訓(xùn)的途徑，目的在于提高煤礦職工職工教育培訓(xùn)的水平。

關(guān)鍵詞：煤礦職工；職工教育培訓(xùn)；模式；特征；途徑

一、煤礦職工職工教育培訓(xùn)概述

從實(shí)際情況來看煤礦職工職工教育培訓(xùn)對煤礦企業(yè)來說有著比較重要的意義，主要意義體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，職工教育培訓(xùn)是安全生產(chǎn)的需要。煤礦企業(yè)為了獲得長期的發(fā)展，安全生產(chǎn)是關(guān)鍵，然而安全生產(chǎn)離不開教育培訓(xùn)，企業(yè)的經(jīng)營效益離不開安全生產(chǎn)，安全生產(chǎn)水平的提高也離不開對職工的安全教育、安全培訓(xùn)，通過教育培訓(xùn)才能夠提高職工的安全意識，職工才能夠按照相關(guān)安全制度進(jìn)行安全生產(chǎn)。

其次，職工教育培訓(xùn)是生存發(fā)展的基礎(chǔ)。人才是企業(yè)發(fā)展的動力，在現(xiàn)代企業(yè)當(dāng)中具備操作性和專業(yè)性較強(qiáng)的人才是企業(yè)獲得長期發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因此對于煤礦企業(yè)來說人力資源才是其生存發(fā)展的重要基礎(chǔ)，通過職工教育培訓(xùn)可以為煤礦企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，推動煤礦企業(yè)獲得長期穩(wěn)定的發(fā)展。

現(xiàn)階段煤礦職工職工教育培訓(xùn)采用的是“金字塔”的培訓(xùn)方式，這種模式是將職工的安全培訓(xùn)、技術(shù)由初級到高級逐漸進(jìn)行劃分，逐漸加大職工技術(shù)難度、技術(shù)含量，使職工培訓(xùn)達(dá)到系列化、規(guī)范化、程序化的目的，這種培訓(xùn)模式主要由以下三個部分組成即：塔基部分、塔中部分、塔尖部分，其中“塔基”是煤炭企業(yè)職工培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)性培訓(xùn)工作，“塔中”是煤炭企業(yè)職工培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，“塔尖”是煤炭企業(yè)職工培訓(xùn)工作的最高目標(biāo)，可以為企業(yè)培養(yǎng)出較高的操作尖子。

二、煤礦職工職工教育培訓(xùn)有效模式特征

煤礦職工職工教育培訓(xùn)有效模式應(yīng)該具備以下特征：

（一）教育形式多樣化

煤礦職工職工教育培訓(xùn)的形式是靈活多變的，并不是單一的學(xué)校教育模式，它將教育向家庭和社會擴(kuò)展，使得職工可以接收到不同層次、不同內(nèi)容、不同形式的教育?？梢詫⒎菍W(xué)歷教育和學(xué)歷教育、普通教育和職業(yè)教育、非正規(guī)教育和正規(guī)教育相結(jié)合，提高了煤礦職工職工教育培訓(xùn)的活力。

（二）采取網(wǎng)絡(luò)化教育

煤礦職工職工教育培訓(xùn)是由職前教育、在職教育、職后教育構(gòu)成的，是一個橫向的教育系統(tǒng)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式，采用光、圖、聲等多媒體方式對職工進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）教育內(nèi)容新穎實(shí)用

相對于學(xué)校教育重視系統(tǒng)知識、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)來說，煤礦職工職工培訓(xùn)更加側(cè)重的是前沿知識和應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，重視的是職工技能和素質(zhì)的培訓(xùn)和提高，也就是說職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容是理論聯(lián)系實(shí)際，在培訓(xùn)的過程中引入新的技術(shù)、新設(shè)備，然后將新的理論應(yīng)用到新的技術(shù)和設(shè)備當(dāng)中去，更好的為產(chǎn)品的升級服務(wù)。

（四）教育體制多元化

從實(shí)際情況來看煤礦職工培訓(xùn)已經(jīng)形成了由國家、社會團(tuán)體、行業(yè)、單位、私人合作舉辦的局面，實(shí)現(xiàn)了受教育和辦教育權(quán)利相統(tǒng)一，同時職工教育培訓(xùn)實(shí)行了多種證書制度，例如職業(yè)準(zhǔn)入證是技術(shù)證書，職業(yè)上崗的重要依據(jù)是崗位證書。

三、提高煤礦職工職工教育培訓(xùn)的途徑

（一）采用課堂教學(xué)和技能培訓(xùn)的方式

煤礦職工職工教育培訓(xùn)應(yīng)該堅持以人為本的原則，同時也應(yīng)該對員工的教育培訓(xùn)的模式和機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，加大對學(xué)練相結(jié)合的重視程度，要對煤礦職工培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行改革，實(shí)施技術(shù)員工等級制和員工等級制，對員工進(jìn)行創(chuàng)新培訓(xùn)和教育，提高職工的創(chuàng)新思維能力，運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方式，這樣有利于開闊職工的視野，激發(fā)出職工的創(chuàng)新精神，為煤礦企業(yè)培養(yǎng)出技能操作力強(qiáng)、安全意識強(qiáng)的專業(yè)復(fù)合型人才。

（二）建立起完善的職工教育培訓(xùn)體系

完善的職工教育培訓(xùn)體系是提高煤礦職工職工教育培訓(xùn)水平的重要保障，因此煤礦企業(yè)就要構(gòu)建起完善的職工教育培訓(xùn)體系，在培訓(xùn)過程中要發(fā)揮出人力資源部門和人事部門的帶頭作用，單位內(nèi)部要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展和需要制定出科學(xué)合理的年度職工培訓(xùn)計劃，人力資源部門和人事部門要對職工現(xiàn)狀進(jìn)行深入的研究，堅持全面發(fā)展、按需施教、服從大局的原則，按照數(shù)量、層次、時間、類別等方面制定出一套系統(tǒng)的職工教育培訓(xùn)計劃，保證職工教育培訓(xùn)工作的循序漸進(jìn)、統(tǒng)籌規(guī)劃，避免出現(xiàn)低效培訓(xùn)、隨意培訓(xùn)的問題出現(xiàn)，同時煤礦企業(yè)也要建立起比較嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)制度，實(shí)行持證上崗，落實(shí)輪崗培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的持續(xù)性和計劃性，結(jié)合社會實(shí)際情況提升職業(yè)教育培訓(xùn)的效率。

（三）建立完善的培訓(xùn)評價機(jī)制

煤礦企業(yè)要建立完善的培訓(xùn)評價機(jī)制，一方面要建立培訓(xùn)考核制度，定期對受訓(xùn)的職工進(jìn)行嚴(yán)格的考核，對于培訓(xùn)成績不好的職工要予以處罰，要將培訓(xùn)成績與工資掛鉤，這樣才能給職工一定的壓力，避免出現(xiàn)教育培訓(xùn)形式化的問題出現(xiàn)；另一方面要建立內(nèi)部技術(shù)等級晉升制度，煤礦企業(yè)要從自身的特點(diǎn)出發(fā)，對于通過教育培訓(xùn)獲得相應(yīng)技術(shù)證書的職工，要放寬晉升的條件，激發(fā)出職工不斷學(xué)習(xí)的熱情，同時也可以將培訓(xùn)人員與薪金相掛鉤，將職業(yè)教育培訓(xùn)劃分為幾個責(zé)任區(qū)域，當(dāng)教育培訓(xùn)工作出現(xiàn)問題的時候，應(yīng)該給予區(qū)域負(fù)責(zé)人一定的懲罰，當(dāng)教育培訓(xùn)工作取得成果的時候，應(yīng)該給予區(qū)域負(fù)責(zé)人以獎勵，提高教育培訓(xùn)工作者的熱情。

（四）不斷提高職業(yè)教育的師資力量

煤炭職工教育工作水平的提高要依賴于高素質(zhì)的職業(yè)教育師資力量，因此煤炭企業(yè)要從以下方法來提高職業(yè)教育的師資力量：

一方面，要對職工教育者的知識進(jìn)行更新。煤炭企業(yè)要認(rèn)識到職工教育工作者的知識也要隨著設(shè)備、技術(shù)、管理的變化進(jìn)行更新，職工教師的專業(yè)知識也需要進(jìn)行不斷的充實(shí)和更新，從實(shí)際情況來看一部分煤炭企業(yè)職工教育教師由于長期脫離生產(chǎn)線，對井下作業(yè)的注意事項(xiàng)、操作方法、排除故障、維護(hù)方法缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，因此煤炭企業(yè)要注重對職工教育培訓(xùn)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?，將提高職工教育教師能力作為提高教育培?xùn)的基礎(chǔ)性工作。

另一方面，要建立職工教育教師的考核制度。經(jīng)過十幾年來的發(fā)展我國對職工教育教師的考核缺乏了一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此對教師的考核也就缺少相應(yīng)的依據(jù)，難以衡量職工教育教師的水平，不能夠給予職工教育教師帶來工作的動力和壓力，因此煤炭企業(yè)可以在企業(yè)內(nèi)部建立相應(yīng)的職工教育教師考核制度，要根據(jù)煤炭企業(yè)實(shí)際設(shè)備、技術(shù)知識，按照職工教育教師的專業(yè)進(jìn)行分類，定期的考核職工教育教師的水平，對于達(dá)標(biāo)的教師要給予獎勵，對于不達(dá)標(biāo)的教師要予以處罰。

同時煤炭企業(yè)要引進(jìn)煤層氣、煤炭、煤機(jī)、煤化工等方面的專家，要定期的開展專家講座，通過觀摩學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、教研分析、現(xiàn)場指導(dǎo)的方式提升煤炭職工教育培訓(xùn)教師的素質(zhì)水平。

四、總結(jié)

綜上所述，煤礦職工教育培訓(xùn)對煤礦企業(yè)可以起到十分重要的意義，因此煤礦企業(yè)的管理者要加大對職工教育培訓(xùn)的重視程度，要對職工教育培訓(xùn)有效模式有一個清楚的認(rèn)識，這樣才能從實(shí)際情況出發(fā)，積極的采取科學(xué)合理的方法提高職工教育培訓(xùn)的水平，提高煤礦職工的綜合素質(zhì)水平，保證煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)經(jīng)營，為廣大人民群眾提供安全、高質(zhì)量的煤炭服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬國厚.煤礦安全風(fēng)險綜合評價與預(yù)警管理模式研究[D].中國地質(zhì)大學(xué)，2013.

[2]楊文旺.預(yù)防煤礦瓦斯爆炸的爆破工行為訓(xùn)練方法研究[D].中國礦業(yè)大學(xué)（北京），2013.

[3]蔡偉.關(guān)于煤礦職工安全培訓(xùn)教學(xué)的研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2014（10）.