試析如何提高中職機(jī)械制圖教學(xué)的有效性

劉瑞

【摘 要】 針對(duì)中職機(jī)械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀，從中職生的學(xué)習(xí)狀況不佳、教學(xué)內(nèi)容有待更新和教學(xué)方法有待改進(jìn)三個(gè)方面，分析機(jī)械制圖教學(xué)有效性較低的主要原因。提出從精心調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)、注重“做中學(xué)、做中教”、開發(fā)校本教材及使用愉快式教學(xué)法等五個(gè)方面研究提高機(jī)械制圖教學(xué)有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】 中職；機(jī)械制圖；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；有效性

【中圖分類號(hào)】 G64.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）31-00-01

中職學(xué)校“機(jī)械制圖”課程是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課，要求以實(shí)際操作為主，通過有效教學(xué)，使得中職學(xué)生掌握機(jī)械制圖的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的空間想象能力和基本的繪圖技能，提高中職學(xué)生的識(shí)圖能力和創(chuàng)新能力。本文結(jié)合當(dāng)前中職機(jī)械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀，研究提高中職機(jī)械制圖教學(xué)有效性的策略。

一、中職機(jī)械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀

機(jī)械制圖是中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的三維空間想象能力、讀圖能力及繪圖能力，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的能力，為今后從事機(jī)械行業(yè)工作打下基礎(chǔ)。當(dāng)前，部分中職教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容及課堂說教式的教學(xué)方法，不僅學(xué)生感覺學(xué)習(xí)困難、枯燥無味而厭倦學(xué)習(xí)，而且教師也感覺自己是“出力不討好”。雖然專業(yè)教師一直強(qiáng)調(diào)本門課程有著舉足輕重的意義及作用，但從CAD課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的機(jī)械制圖知識(shí)非常薄弱，需要花費(fèi)很多時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)內(nèi)容。另外，從近幾年的頂崗實(shí)習(xí)反饋情況來看，多數(shù)學(xué)生反映機(jī)械制圖知識(shí)很重要但沒掌握好?？偟恼f來，本門課程在教學(xué)過程中雖然很重視，但沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，即機(jī)械制圖教學(xué)的有效性比較低。

二、機(jī)械制圖教學(xué)有效性低的原因分析

（1）中職生的學(xué)習(xí)狀況不佳。近幾年來，伴隨著高中教育普及程度的提高，幾乎所有中職生都是未考上普通高中或不想讀書的，這些學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差。同時(shí)，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自我約束力較差，缺乏自學(xué)能力和自信心。進(jìn)入中職學(xué)校，對(duì)新環(huán)境、新教師、新教材、新教法難以適應(yīng)，對(duì)全新的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)起來更感費(fèi)力。部分中職生在學(xué)習(xí)中遇到困難就選擇放棄，缺乏克服困難的毅力。有的中職生不愿意學(xué)習(xí)，而把精力用在打電腦游戲及玩手機(jī)上，荒廢學(xué)業(yè)。因此，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況大大影響了機(jī)械制圖課程教學(xué)的有效性。

（2）教學(xué)內(nèi)容有待更新。當(dāng)前，中職機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向大多數(shù)是操作工、技術(shù)員。企業(yè)對(duì)中職生手工繪圖能力要求不高，但對(duì)讀圖能力和用計(jì)算機(jī)繪圖能力要求相對(duì)較高。但是，大多數(shù)中職學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)還沿用上世紀(jì)八十年代的教學(xué)內(nèi)容，課本及習(xí)題冊(cè)都以手工繪圖為主，教材中存在著許多陳舊老化、不符合社會(huì)發(fā)展要求的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，本課程為了追求學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容龐雜，學(xué)時(shí)膨脹，實(shí)用性和針對(duì)性不強(qiáng)，很多偏難的內(nèi)容學(xué)生學(xué)不懂。而且還有許多制圖標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)件、常用件及其規(guī)定畫法需要記憶。這樣的教學(xué)內(nèi)容，不但讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無味，缺乏現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，而且在很大程度上影響機(jī)械制圖課程教學(xué)的有效性。

（3）教學(xué)方法有待改進(jìn)。目前，中職教師在機(jī)械制圖教學(xué)中多數(shù)采用說教式教學(xué)方法，主要運(yùn)用板書、典型的模型及掛圖等進(jìn)行教學(xué)，效率低、信息量小。雖然使用的教具、模型及掛圖具有典型性，但是數(shù)量太少，不夠豐富，學(xué)生難以很好地形成零件的形狀結(jié)構(gòu)及空間思維。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的三維空間想象力，教師有時(shí)會(huì)利用許多課堂時(shí)間繪制一些模型的視圖，但是學(xué)生沒有耐性專心聽講，效果也欠佳。雖然教師很努力地上課，但是傳統(tǒng)的課堂說教式的教學(xué)方法難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果不佳。

三、提高中職機(jī)械制圖教學(xué)有效性的方法

（1）精心調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。在機(jī)械制圖教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)中職教學(xué)大綱、生源質(zhì)量及現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的要求，精心調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如，現(xiàn)在采用計(jì)算機(jī)繪圖，可以使用中望CAD軟件中的“制圖標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化”和“機(jī)械圖庫”功能，對(duì)制圖標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定（圖紙幅面與格式、比例、字體、圖線、尺寸標(biāo)注）和標(biāo)準(zhǔn)件、常用件及其規(guī)定畫法進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，減少繁雜的記憶；而手工繪圖趨向于草圖繪制，常用幾何圖形畫法也需要適應(yīng)計(jì)算機(jī)軟件繪圖的要求。三維實(shí)體造型技術(shù)在計(jì)算機(jī)上得到廣泛使用，軸測(cè)投影的繪圖內(nèi)容及原理簡(jiǎn)單介紹即可。重點(diǎn)在于掌握投影作圖的原理與方法、零件的表達(dá)方法及熟悉制圖國標(biāo)中的相應(yīng)規(guī)定，最終做到用平面圖形準(zhǔn)確完整地表達(dá)零件的結(jié)構(gòu)、形狀，并標(biāo)注出尺寸和技術(shù)要求?；诨A(chǔ)理論適度的要求，形成以專業(yè)技能和崗位要求為目標(biāo)，以“會(huì)用、實(shí)用、夠用”為原則的教學(xué)內(nèi)容體系，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高綜合能力。

（2）應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法。在計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速普及的今天，教學(xué)中利用多媒體教學(xué)設(shè)備可以解決傳統(tǒng)機(jī)械制圖教學(xué)中存在的一些問題。例如，通過制作多媒體課件展現(xiàn)機(jī)械制圖中的圖形及立體模型，減少板書，有效突出教學(xué)重點(diǎn)及解決難點(diǎn)，同時(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。利用3D軟件建立模型，通過動(dòng)態(tài)演示代替各種木制教具講解基本幾何體、組合體、裝配體、零件等，在屏幕上可以隨意進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、剖切、拆卸和裝配，使學(xué)生全面了解空間形體的結(jié)構(gòu)、觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)及裝配關(guān)系，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和空間想象力。同時(shí)，在教學(xué)中還能隨時(shí)調(diào)用已制作好的各種素材，使課堂教學(xué)更為靈活、教學(xué)過程更為生動(dòng)，大大提高了教學(xué)效果。

（3）注重“做中學(xué)、做中教”。部分中職生的素質(zhì)較低，但是有動(dòng)手能力強(qiáng)和對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的特點(diǎn)。根據(jù)中職學(xué)生這兩個(gè)特點(diǎn)，可以讓學(xué)生在“做中學(xué)，做中教”中掌握知識(shí)及技能。中望CAD軟件繪圖很容易入門，因此，可以讓學(xué)生使用計(jì)算機(jī)在抄畫圖中學(xué)習(xí)制圖的基本知識(shí)和基本技能，在簡(jiǎn)單的3D建模中學(xué)習(xí)正投影法、視圖、基本體、組合體和圖樣畫法等內(nèi)容。為了讓學(xué)生加深對(duì)機(jī)械制圖知識(shí)的理解，可以到拆裝測(cè)繪室測(cè)繪典型零部件及繪制裝配草圖，然后用計(jì)算機(jī)繪制并打印圖紙。通過精講多練，直接用計(jì)算機(jī)繪圖，突出實(shí)踐，突出專業(yè)性，不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和效果，而且提升學(xué)生的成就感，強(qiáng)化了計(jì)算機(jī)繪圖能力。

（4）開發(fā)校本教材。為了提高中職機(jī)械制圖教學(xué)的有效性，需要根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的需要，針對(duì)中職生的學(xué)習(xí)狀況和特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，采用計(jì)算機(jī)繪圖的教學(xué)方法，以學(xué)生“會(huì)用、實(shí)用、夠用”為原則，編寫《機(jī)械制圖》校本教材，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（5）使用愉快式教學(xué)法。目前機(jī)械專業(yè)的部分學(xué)生處于“厭學(xué)、被迫學(xué)”狀態(tài)，缺乏遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，覺得上課很乏味、苦悶，甚至是煎熬。因此，在上課的時(shí)候，教師不能只顧自己不停地講，要隨時(shí)注意觀察學(xué)生聽課情況。當(dāng)許多學(xué)生聽不進(jìn)或聽不懂的時(shí)候，就應(yīng)用生動(dòng)的比喻進(jìn)行講解，甚至利用一些相關(guān)的趣味常識(shí)及生活趣事調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛，把笑聲及歡樂帶入課堂，從而讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。同時(shí)，機(jī)械制圖課堂上講授的內(nèi)容要能夠應(yīng)用于實(shí)際，讓中職學(xué)生感到能學(xué)以致用，因而更有收獲感。還可以通過展示學(xué)生作品和競(jìng)賽繪圖的方法，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅和自豪感。在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)機(jī)械制圖知識(shí)，更能強(qiáng)化記憶，使得學(xué)生牢固掌握知識(shí)，提高能力。

四、結(jié)束語

總之，在機(jī)械制圖教學(xué)中，需要根據(jù)中職學(xué)生的素質(zhì)及特點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)的崗位要求，及時(shí)了解學(xué)習(xí)現(xiàn)代制造技術(shù)并融入教學(xué)之中，更好地提高機(jī)械制圖教學(xué)的有效性，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展及企業(yè)需求的高素質(zhì)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉燕君.機(jī)械制圖[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2]花健.運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化機(jī)械制圖課堂教學(xué)[J].職業(yè)，2007（06）.

[3]呂玉充.高職機(jī)械制圖教學(xué)中貫徹國家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的研究[J].瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（04）.

[4]王延靈.機(jī)械制圖組合體三視圖教學(xué)研究[J].職業(yè)，2014（21）.